卡斯珀·巴福德导演执导的《高校教师应该具备哪些能力》，2024年上映至今获得了不错的口碑，由理查德·麦登,佩丽冉卡·曹帕拉,斯坦利·图齐,阿什莉·卡明斯,莫伊拉·等主演的一部不错的综艺 

• 1高(gāo )校教师应该具(🚨)备(🈯)哪些能力(📤)
• 2大(🚌)专招生越来越没(méi )有门(🕢)槛大专院校的老师(🧚)还
• 3高校女(nǚ )教师副教(jiāo )授想(🗄)转行(💍)政岗(gǎng )这一步不

1高校教师(🌺)应(yī(🐘)ng )该具备(bèi )哪些能力

一良好的思(sī(🖊) )想品德的文化素质包括(kuò )精深(shēn )的学(🎩)(xué )科专(⏱)业知识广博的文化(🤾)知(👰)识(🏢)和教学理(lǐ )论基础

1教师应专精自(🔵)己的学科具有功底扎(zhā )实(🐩)而渊博的知识马可连柯说过学(🔦)生可原(🤼)谅吧老师的语(⏱)气严(🛩)厉刻板甚(📉)(shèn )至还鸡蛋里头(🗨)挑骨头但不能(🏀)原谅吧他的不学无术苏霍母林斯(sī )基也强调只(🤕)有一教师的知识(🧞)面比学校教学大纲(🔵)空(kōng )阔得多他才(📀)能下(🐀)一界教学过程的精工(🍽)巧匠(✉)对老师(shī )来(🐿)说不单(dān )要(🏧)熟(😫)得(dé )不能再熟所(🚖)教(jiāo )教材(💘)的都差不(🏨)多内容形(✍)成(chéng )求完整(📥)的知识体系还要加(💘)强(qiáng )业务(wù(⬅) )继(💸)续进修和应用广泛的(🍥)学习跟踪学(💫)科学(🌯)术动态打听一下(🌠)新观(🦍)点完全掌握(🐚)(wò )新(⏭)信(🎖)息快速更新知识站在学科的前沿由经(🉑)验型(xí(🤐)ng )到科(🥩)研型的(de )转化

2教师既要有(yǒu )广博的知(🧢)识又通(🚐)(tōng )晓(🥝)基本的社会学(😥)科(🔔)恐怕(❓)(pà )学科等方面(🌴)的知(🥡)识做到学识渊(yuān )博具(🚖)体实施学(🛡)校教(🕒)育重(💨)视培(🌘)养学生的综合素质和创新(xīn )能力教师的博学多才(cái )是极为关键的(🔠)伴随着教材的改革(gé )东(⏳)北边学科的联系(🚁)日益可以提高文理(💿)相(xiàng )互渗透(🔰)并且教师应崇尚与别的学科的(👴)沟通(🏠)自然形成大教学观为(wéi )学生创设开(💴)(kāi )放的教(🔠)(jiāo )学(xué )情(qíng )景注意培养学生的创新意识和能力(🎶)教(🧐)师的(🐘)知(🙈)识越博学多识(🚮)越能启迪(dí )学生的创新思(🆗)维

3教(♍)师应(🏚)具有教育科学(xué(🛹) )理(lǐ )论修养苏霍姆(🚻)林斯基说教(jiāo )师(🎺)看(😎)不懂心理(lǐ )学(🎃)这(zhè )就(🎟)如同一个心脏(🔟)专(zhuā(😣)n )业医生不(🍶)(bú )所了(🚎)(le )解心脏的构造(🎍)科学的教(🥂)学(🧥)需(xū )要科学理论的指导教(jiāo )师(💟)要比(bǐ )较好的实施(shī )素质教育(yù )必须(xū )手中掌(🤜)握教育学心理学和学(👷)(xué )科教学法等基本知识教师不(🔟)仅仅(🎅)很清楚教什么还(🔈)得(🔔)清(👷)楚怎么样才(🎮)能教(🐷)和为啥你(🍼)选这样的话教(jiāo )用科(👢)(kē )学的理论去指(🍐)导自(🎽)己的教学

二较弱的教(jiāo )学研究(🆕)能(néng )力

能力是指然(😠)后(hòu )影响活动(dòng )的效率使活(🍘)动的任务未能顺利结束的一(yī )种(zhǒng )个性心理(lǐ )特征(💑)教师不(bú )仅仅(🛄)要有广博的知识还要必须(xū )具备适应适应学(xué )科特点的教研(🕷)(yán )能力(🍡)

1良(🏻)好的语(🏿)言表达(dá(🏭) )能力

苏霍姆林斯基(jī )提过(🗯)教师的语(🌧)(yǔ(👍) )言修养比较(🔽)大(dà(😋) )确定着学(🎋)生(shēng )课堂上的脑力(🚸)劳动的(📥)频率语言表达是一(🤡)切(🥞)教(📢)育(🤶)工作者(⏺)旅游(🌮)必备的(🙌)比较多能力导致条(tiá(♎)o )件的限(🕋)制(🌁)很多实事没法重临(lín )需要教师凭着(👥)语(yǔ(⛽) )言表(🌠)达把丰富(🌿)的知识是从口头修习给(🏌)学生(shē(🌅)ng )这就具体(tǐ )的要求教师的语言(yá(😟)n )准确(🤯)清(qīng )晰更具学科性简明(🐞)(míng )谙于(😄)本身逻(🐗)辑性生动活泼具(jù(🐣) )高形(🚺)象(♟)性抑(yì )扬顿挫具(🌋)高安逸性

2较高的创新能力

创新是一个民(🌛)族的(😝)灵魂(💙)是(💒)(shì )一个国家繁荣兴旺的不(bú )竭的(de )动力具有较高的科技素养和(😰)创(😒)新能(🔗)力(🗾)是知(zhī(❓) )识时代(🕘)对人才(🛄)的(🍊)基本要求要培养(💐)创新人才(🕙)就前(qián )提是要科技创新型的(🍊)教(⛳)师科技创新型的(de )教师(🎨)(shī(🚯) )应该(gāi )是(🍷)要拥有打扎实的基(🐰)础知识广博的(👬)视野在内(nèi )善于观察综合开拓(🧤)新(🏥)(xīn )领(🦍)域的能力完(🅿)全掌握(🐙)创(〰)新知识的方法具有勇于实(✈)践胆敢(➰)怀疑和批(pī )判(🙆)(pàn )的(🎤)学科精神擅于(🍇)(yú )吸收掉比较新(xīn )教(🦖)育科研(yán )成果(guǒ )将其应用到教学中(🈸)并不同见解(🔬)都能够突然(⛰)发现(🍝)科(⛓)学(⏹)有(💣)效的新教学方法简单来(🎬)(lái )讲(⬛)教师的(de )创(chuàng )新能力以及独到眼光(🥢)的见解新颖(🎋)(yǐng )的教(jiāo )法(🐙)创新(🌵)的思(sī )维显(✋)现的个性探索它(🏔)的精神民主的意识等

3较强的组织(zhī )能力

组织能力是一个教师得到(📴)教(😝)育(🍀)和教(jiāo )学完成的(📆)保证严重缺乏(fá )组织能力和指导能力(⚽)的教师不管(guǎ(🥍)n )其知识多么博识(💶)都没(méi )法结(😎)束教(🐃)育和教学(🖋)任(🍭)务

1组织教学的能力教师能几乎全(quán )部(bù(🍬) )学生的注意(🕧)身形灵活适(shì )当调节进程重(🤗)新(xī(🐓)n )活跃(yuè )课堂气氛压制教(jiā(😠)o )学环境(🥒)阻止学生的思维发展(zhǎn )学(🤧)生的创新能力(🦗)(lì(🕡) )以(🔉)维护(🐢)课堂教学秩序(🕉)全面处理偶发事件等

2课外(wài )活动的组织(🔤)能(😫)力(🌠)课堂教学是(🌝)率先实施(🐴)素质教育注意培(👜)(péi )养学(🌈)生创新思维的主渠道开辟(🏕)出来(lái )第(dì )二(🚽)课堂陆续开展丰富多彩的课(📌)外活动(🌝)又是积(📩)极开展创新教育(yù )培养(🔺)创新人才的重要途径一个教师应有能力组织和(🌳)指导(🏁)(dǎ(🥜)o )兴(🐫)趣小组参观考察和社(shè )会(🚠)实践(jiàn )活动有能力(lì(🌤) )组(zǔ )织讲(🏁)座(🕥)讲(jiǎng )演展览表(🚬)演制做(zuò(🏕) )去考(kǎo )察(chá )竞赛撰写(⛓)报告和论文等活动连成人(🐣)(rén )人参入自己抢先出手发挥特(tè )长(zhǎng )凸显个性(🖕)的全开放式(😏)学习(🌍)氛围(💛)

4研(yán )究(jiū(🕔) )能力

教(🏬)师要成(🚏)为(wéi )教书(🥥)育人的(🤭)(de )专(♌)家(🌝)拥有讲演教科研的复合(hé(❗) )型人才利(🕜)用(🌥)(yòng )从教(🤧)书(shū )匠向学者型的转化(huà(🥀) )研(⏩)究能力是应(🚠)具(🙎)备什么的素(💹)(sù(🐥) )质(♌)之(🥄)一

1教研工作能(né(🥝)ng )力把教(🛅)学与(yǔ )教研增强出(chū )声善于总结经(🛬)验自己的教学经验对(duì )教(😯)改(gǎi )中遇到的问题接受理(lǐ )论研究给出(chū )自己的见解终致一(yī )路探索和(hé )发(🍉)现自己新(xīn )的(de )教学规律教(📽)学方法(💕)和模式

2学术研究(🤦)能力目前教师的教研较少的(🍄)(de )只在在教材的分析考试的(de )研究超出一些教学技巧和教学经验的陈(🕯)述而对教学理(lǐ )论(lùn )的研(🎹)究(jiū )相对于薄弱之处缺(💅)乏对教学的(🗞)创造性思(sī )考教(jiāo )师只(🌤)有(🐪)拥有学者型的(de )教(jiāo )师(🍾)(shī )才能适(🥠)应知识经济(🌴)时代的(🤣)挑战(zhàn )和(🧥)素(sù )质教育的发展

三较(jiào )高(🚕)的职(🤐)(zhí(😨) )业道德修养

教师是(shì )人类灵魂的(📚)工(🏄)程师教师的职业道德(♓)素养(🏛)改变着(zhe )素质教(jiā(🏒)o )育的(😩)(de )成功

教师前提(♉)是本身纯洁高尚(🏉)的(de )道(dào )德修养忠诚不(bú(🤙) )二人民的教育事业(❤)(yè )模(mó )范的不违背教师(🎥)职业道德标(♏)准无比热爱(🕒)学(🗂)生为人师表认真(♓)学习马列毛(👮)邓三(sān )个代表科学发(fā )展观(🗿)(guān )自(zì )学(xué )党(dǎng )的教(🚽)育方(🍳)针和(🛵)政策(🚟)思想(xiǎng )上同党(🌪)中(zhōng )央(yāng )保持(chí )一致教(🤪)师应(🌑)由得结合热爱(ài )社会(huì )主义祖国民(🎓)族团结奋发努力振(🎷)兴(📂)中华的教育(yù )弘扬中(🆔)华(✝)民族传统(🤶)美德(dé )和社会主(🍳)义道(😤)德情(🌛)操的教育接受(🛥)社会发展规律和观点的教育进(jìn )行科学(xué )人生观(🥘)世界(😮)观的教育(yù(🌁) )

四(🌇)敏锐(✏)的时代意识

要可以更(gèng )新教育观念联(lián )合国教(🥐)科文组织将学会认(🌦)知学(xué )会做事(📙)学(♓)会达成生(📷)活和学会生(🧗)存(cún )称为现代教育的四根(gēn )支柱(🐇)利用教育的现(xià(🍋)n )代化关键(🎮)是教育观念的(🍷)现代化应树立以(🚅)人为本的教育观念尊(🚐)敬学生的人格兴趣爱好十分尊重(chóng )学(xué )生(🎰)的自由发展(🃏)谦让(♐)学生的首创精神发挥学(😓)生(🐑)的主体(🆖)作用开掘(🤑)学(xué )生的人(rén )类创造(🌤)才能

感(✂)教(🦓)师的劳(láo )动是一(🅰)(yī )种复杂的忙碌不(🎎)堪的(🐭)高(❇)智(📙)能艺术性(🙄)的劳动不是什么(🐃)简(📄)单的机械的简单重复性劳动有了(🌌)对教师素(⤵)质的(🐽)要求那(nà(🍑) )你我们对教(💒)师(shī )提一级工(gōng )资带(dà(😵)i )薪休假(🍀)的怨气变会消失无(⏮)踪了

教(📘)师的言(yán )行(🐷)举止是(⛵)幼儿我模仿的榜样对幼(👷)儿起(🥣)着(🥁)潜移默化的作用我怀疑另外一名合格(gé )的幼(yòu )儿教(jiāo )师(🐐)需要具(🚒)(jù )备以下素(sù )质

1要有执着(zhe )爱的事(💁)业心

幼(❎)儿园的(de )日(rì )常(cháng )工作是(🗽)琐粹(🐁)(cuì )和如此平凡的(de )同时情况又是(😙)空(🍈)前复(🕳)杂的有(yǒu )

时孩子(👘)的行为会出(chū )现问(wè(🦗)n )题有(yǒu )时孩子的(de )生活又要教师特殊的方法的照顾(〰)(gù )在这样的话十分艰巨的(de )工作下许多教师(🛥)不由得会出现烦燥情(🖊)绪而这个情绪会传(🎭)(chuá(🐩)n )达给敏感的孩子使(shǐ )他们感觉道焦虑不安(💲)因此教师应该对幼(🍠)儿(ér )教(🖖)育工(🔉)作的特点有一个真确的认识有充分的准备不畏艰难一直保持(chí )一(🚑)颗执著(😍)的事业心(🍻)(xīn )

2要(📳)自(🐜)信自尊

自信自(zì(🎹) )尊(🏧)是现代(🕺)人(♈)应该(gāi )拥有的个性特(📥)征一(🌤)(yī )个对(👯)他工作(zuò )没有信心消极(jí(🛏) )懈怠的人(ré(📝)n )是(shì )无(wú )法(fǎ )做好工作的幼儿教(🦂)师自(zì )身充满自信自尊的人格如何(hé )处理问题(🛐)时也态(🎶)(tài )度出自信都将炎症(📼)(zhèng )感(🧖)染幼儿(🚪)给(💔)幼儿树立道德一个良好的我模仿榜样(yàng )

3要有良好的自我形象和(hé )个性(xìng )品质

幼儿可是(shì )年龄(🦁)稚(zhì )幼但也就是喜欢美好和幸福的形象孩子(zǐ )们会说陈老

师真好看和(hé )妈妈一样在他(tā )们幼(yò(👤)u )小的心灵中教(🥠)师什(🐤)么都(dōu )懂其形(🎯)象在他们眼(yǎ(📦)n )中无比魁梧老师(🦇)是幼儿学习(🕜)的榜样是敬慕(mù )和祟(suì(🕓) )拜的对象(xiàng )老(🐌)师的位置一般说(shuō )来在父(🤰)母以前并且(⛲)教师(shī )要(👝)出奇(qí )从(🐮)严要求每(😧)(měi )一(🦖)句(jù )话每(🕵)一个行动都会给孩(🤒)子(👤)带走深刻的印象孩子们就是喜(xǐ(🕍) )欢(🥐)谈(♊)吐(tǔ(🕋) )大方十分亲切比较活泼穿着得体的(🎙)教师因(yīn )此教师要特(🥨)别注(🍳)(zhù )意(📴)自己的仪表(💭)(biǎo )和举止(zhǐ(🐚) )

4要有(😵)(yǒu )爱心(xīn )和童(🙅)心

教师(🉐)(shī )不光要爱(ài )漂亮(🏠)的孩子也(🔍)爱(ài )长相一(yī )般甚至于丑陋无比和有缺陷(xiàn )的孩子(👜)(zǐ(📌) )不单爱(🏗)精(jīng )明的(🅾)孩(🐃)子也爱(🥫)发展速度极快甚(✒)至连迟顿的孩子不仅(💪)仅爱很听话的孩(hái )子也爱天真(zhēn )可爱(👬)的(de )甚至有许(xǔ )多问题行为(wéi )的孩(hái )子不仅爱家庭背景(🍷)富裕社会地位高的孩子也爱(⏫)平民甚至连家境(jìng )贫(🎪)寒(🙆)的孩子童心是教师另(⏰)一(🍀)条通道各个(🏂)孩子的心灵(😌)世界的(de )桥梁(🕢)一(🚻)位好的幼儿教(♈)师(🏠)往往是(🐦)幼儿的忘年交(🎦)是幼儿群体中的(🥘)一分子他们(🤕)一直保持了(le )一(🗼)颗纯(🆒)(chún )真无邪的童心(🍝)积(jī(🐊) )极参与孩子们的各种(⏹)(zhǒng )活动和他们一起游戏讲讲(✏)(jiǎng )故事说(🌲)悄(🏺)悄话(huà )在这(zhè )样的人(📛)人平等的关系中教师就也能和幼儿互相间才能产生情感(👄)(gǎn )上的交流(liú )可能(né(🕶)ng )会在幼(yòu )儿(🍹)内心影起共(gòng )鸣同时(shí(🚙) )教师会在生活中才发(📔)现每一(yī )个孩子身上的(🕸)闪(🍗)光点从而非常爱孩(hái )子由此教师的教育工作就(⬜)有了良好的(🚥)基础

5要有(🎅)较(🎃)强的(🎒)沟通能力(🐬)

教(jiāo )师要用(🗝)语言和(🦍)非(fēi )语言的意思是关注给(gěi )予和热(🥈)情鼓(gǔ )励幼(😗)儿的谈话

如教师关注地用目光注(📈)(zhù )视(shì )幼儿用点头抚(💋)摩孩子来表(❇)示帮助和(hé(🏛) )鼓励和对孩子谈话的兴趣(🚦)(qù )使幼儿突然感(😛)到老(💩)师(shī )很就是喜(🔚)欢听我说完教师在认真地倾听(🕙)孩子开(kāi )口说话(🎞)时一定要耐心(👛)体(🎣)贴揣磨和(🐍)理解幼儿语言中(🏭)所所蕴(➡)含的的(🔹)意(🙋)义在与孩子(🐛)(zǐ )沟通交流的时候也可以不表(🗿)达自(🐭)己的思想(xiǎng )和情绪(xù )使幼(🚯)儿清(🍉)楚(🏍)教师的想法如在讲童话故事(shì )的(de )时候(❕)一个孩子还(👕)老不打搅别(bié )人会(huì )影(✂)响以(yǐ )外小(xiǎo )朋友听故事教师的确当听我(wǒ )讲(🔖)童话时打搅别人别(😤)的(de )地方小朋友就不是(🌒)那(🙈)么容易听(tīng )了故事你自己也能听见这让我总(😭)觉得(dé )很惊(🚤)讶

6要有较强的组(zǔ )织教育活动(dòng )的(de )能力

教师(⏯)要(🍩)想给孩子一杯水自(😩)己必须要有一桶(👦)水幼儿教师要有(🏡)丰赡

的专业知识和技能技巧在设计教育活动时都能够依据幼儿的思维特点马(🏟)上准(🗿)(zhǔn )备大量的(✔)(de )教学具让他们动脑思考动口充分调动众(🛃)多感官(guān )以得到启发诱导的和扩散出来(🍛)式的提问形式(🌃)释放幼儿学(🏉)知识的愿望(🤸)要变让(🚑)(rà(🌕)ng )我学为我要学(🍪)(xué(🌪) )真(🛐)正无法形(xíng )成以教师为主导幼儿(⛅)为主体(🛑)的(de )正确的师生关系

7要有(yǒu )自学能(néng )力

幼儿(🔂)教师要(✋)不时地(⛔)吸取新知(🌜)识学(🔃)习新(😍)技(🗾)能(🕕)开阔(🦅)眼界增强自身的素质以跟上时代的变化

2大专招(🛂)生越(yuè )来越(yuè )没有门(mén )槛大专院校的老师还

您好很欢喜回(🈶)答我您的(📃)问题我(wǒ(🏄) )是大专院校(😁)老(lǎo )师我一(🥊)直如(rú )果说我(wǒ )是大学(xué )老师实(💔)际上(🏚)也确(💣)实(😽)是我怀疑大专(zhuān )院校的老(🎖)师(shī )全(quán )部这个可以被称作(🛒)大(😋)学老师接下来的说说(shuō )我的理由

01从高校的分类来看

从高(gā(🚙)o )校的分(📫)类看(🗜)大学分为本科和高职(📖)(zhí )专科(kē )大专院校都属于高等职业教育也都属(🚚)于高校层(❇)(céng )次而大专院校的老师那就是(🎓)大(🦅)(dà )学老师(😐)这个(gè )是如果说的

02从大(🦅)专院(😤)校老师的实际来(lá(🏫)i )看

的确学生现(xiàn )在考个专科院校相对于(🎌)比较容易门槛低了很多(🥏)有(🚷)的甚(shèn )至(zhì )连很高很高但是大专(🙎)院校招聘老(👯)(lǎo )师的要求一(🏤)般的(🥢)(de )确算(🌴)低(🆑)大多数(shù )特别(🦏)要求全是硕士(👯)学(🔬)历也(yě )有(🕛)部分招聘(pì(📑)n )岗(🌆)位是博(bó )士是可(🕶)(kě )以这样(👄)说学生直(👅)接进入专科院校门槛却不是高但大专院校对老师的招聘要求(qiú )我还是不(🎲)低的

03大专院校的老师不能放松学习要不断提升教育教学水平

在大专院校(💆)工作了好几(🧟)年慢慢的(de )的有了那样的话一些(🧝)体会(huì )而不我们花了很多(🏫)时间准备的上课内容但学生由于从(🎷)小就是(🏄)(shì )没有能养成(🏺)养成良好(🏸)的学习习(🍌)惯(💪)另(🚢)外基础差(🏒)很多都(dōu )不愿意去学日久天(🐌)长老师们在教学(🎲)上(shà(🎖)ng )也会掉(📡)以(yǐ )轻(🧒)心甚至没有(💃)了初为人师时对教学工(gō(🌸)ng )作的激情我想(♋)这(👯)(zhè )也也是(🛳)(shì )你在问(🥕)题里(💊)提(tí )醒我们大专院(🌼)校老师的(de )注意方面

肯定不能毕竟学生学(xué )习积极性不够就放松了(🚑)我们的要求才(🚈)是老师应该要不断(duàn )提高自己的教育教学水平

结束语

总的说来无(🚊)论(lùn )是(🐒)从高校(💲)的分类而言肯定(📢)从(cóng )大专院校老师的实际判断大(🔶)专(zhuān )院校(xiào )的老师就是大学老师(💘)这也毋庸质疑其实才是大专(🎂)院校的老(🎎)师(🙅)也要不断加(🐖)强学习(🛑)不(🙌)断提高自己不能不(😕)能因为学(xué )生不不愿意学就心情放松(🆕)了对自己(🌗)(jǐ )的要求

朋友(yǒu )们(men )怎么知(🏺)道欢迎(🏑)评论(lùn )分享

我是高校教师(〰)查哈教育领域(yù )话题(👌)也时常爱分(📒)享对教育(yù )领域查(🐠)找问题(tí )的观(guān )点和(hé )看法(🗾)要(〰)是您(㊗)也不喜欢请了解我我相信(💧)总有大家感兴趣的话(📗)题期待中约定交流

3高(😵)校女教师(🔼)副教授想(xiǎng )转行(háng )政岗这一步不(🌚)

DANGER这是危(🤪)(wēi )险(👁)的的(de )想法(🍸)我(wǒ )一些地好像(xià(🌺)ng )听说机关里发展希(📓)望(wàng )破灭及时又(yòu )回到二级学院当(🥎)老师(shī )的应(🙊)该还没(😥)以前(🎣)见过题主那(nà )样的势向(xiàng )而动的

我(🚴)有个朋(⤴)友(yǒu )以(🕛)前是一所大学(🎫)机(jī )关(🍹)里的(de )科(kē )长大概是(🤦)在教务处畜牧兽医相关专业实(shí )践(💓)教学管理以(🖨)前学历是硕士到40岁时仍然没能晋升副处级及时恍悟回到二级学院工作并脱产学习念了博士搞了不少(shǎo )发明创造成果获(🍧)得转(zhuǎn )化应用并获(🕝)得(🔉)两项省部级科技奖在50岁时评(🚻)上(shàng )了教授(shòu )现在放(fàng )下心(🥨)来(😌)讲课带研究生(🔤)精神状(❎)态很(📦)不错

这些朋友也很(🎨)很(hěn )励志(🍇)愿意题主学女老师如(💢)果没有(yǒu )在(⛩)家(jiā )庭花(📢)精力多确实是(shì )这个可以平(🏔)心静气(🎱)地接受副教授的职称好好的地(🚯)教(🥐)(jiāo )书(🦍)育人开(kā(🌨)i )心地自己(jǐ )的生活

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