弗朗西斯·勒克莱尔导演执导的《高校教师应该具备哪些能力》，2020年上映至今获得了不错的口碑，由阿诺·施瓦辛格,莫妮卡·巴巴罗,米兰·卡特,福琼·费姆斯特,特拉维斯·等主演的一部不错的电视剧 (🤰)

• 1高(gāo )校(xiào )教师应该具备哪些(♋)能力(🚛)
• 2大(🗓)专(zhuān )招(🎖)生越来(🍝)越没有门(mén )槛(🌁)大专(zhuā(🎣)n )院校的老师还
• 3高校(🚎)女教师副教授(🌞)(shòu )想转行政岗这一步不

1高校教师应该具备哪些(📴)能(né(🎖)ng )力

一良好的思想(xiǎng )品德的(de )文化(huà )素质(🔠)包括精深的学科专业知(zhī )识广博的文化知识和(🌩)教学理(📛)论基础

1教师应专精自(🥄)己(👓)的学科具(jù )有(😹)功底扎实而(ér )渊博的知识马可连柯说过(guò )学(xué )生(shēng )可原谅(😅)吧老师(⌚)的语(✂)气严厉刻(🐏)板(🔛)甚至还(🌽)鸡蛋里头挑(🙈)骨头(tóu )但不能原谅吧他的不(bú )学无术苏霍母林斯基也强调只有一教师(📰)的(🚸)知识面(mià(🤴)n )比学校教学大纲空阔得多他才能下一界教学(🥕)过程(📟)(chéng )的精(jī(😯)ng )工巧匠对老师(🚻)来说不单(💮)要(yào )熟(🛏)得不能再熟所教(jiāo )教材的都(🎣)差不(🈺)多内容形(🈯)成求完整的(📗)知识体系还要(😃)加强业务继续进(🧟)修和应用广泛的(👶)学习(xí )跟踪学科学术(🕠)动态打听一下新观点完(🤡)(wán )全掌握(🚧)新信息快速(🛒)更(🕸)新知识(⏮)站在(📳)(zài )学(xué )科的(🐟)前沿由(👚)经验型到科研型的转化

2教师既要有广博的知识又通晓基本的社会学科恐怕学(🏋)科等(⤵)方面的知识做到学识渊(❌)博具体实施(shī )学校(📢)教(💍)育重(chóng )视培养学生的综合素质和创新能(néng )力教师的(de )博学多才是(shì )极为关(🧠)键的伴随着教(jiāo )材的改革(📦)东北边学(🖼)科的联系(😫)日益可以提高文理相互(🔀)(hù )渗透并且教(👐)师应(yī(🙌)ng )崇(chóng )尚与别的(🚺)学科的沟通自然(rán )形成大教学观为学(xué )生创(😣)设(🥫)开放的(de )教学情(❄)景注意培养学(🐊)生的创新(🐊)意识和(🆕)能(👕)力(💹)教师(🥄)的(🔓)知识越博学多识越能启(qǐ )迪学生的创新(😤)(xīn )思维

3教师(📚)应具有教育科(😄)学理(🌗)论修(xiū(🚊) )养苏(🍁)霍姆(🤩)林(🥉)斯基说教(🏮)师看不懂心理学这就如同(👃)(tóng )一(yī )个心脏(zāng )专业医生不所(suǒ )了解心脏(zāng )的构造科学(xué )的教学需要科学理论(👒)的指导教师要比较(🏟)(jiào )好的实施素(sù )质教育必须手中掌(🍆)握教育学心(xī(🏔)n )理学和学科(🎴)教学法(🚩)等基本知识(shí )教师不(bú )仅仅很清楚教什么还得清(🌡)楚怎(🥒)么样才能教(♊)(jiāo )和为啥(😍)你(🎮)选(xuǎn )这样的话教用科学的理论(❓)去指导自己的教学

二较弱(ruò )的教学研(💟)究能力

能力是指(💀)然(🏨)后影响活(huó(💾) )动的效(🌃)率(lǜ )使(shǐ )活动的(📣)任务未(🥕)能(néng )顺(shùn )利结束(shù )的一种个性心(xīn )理特征教(🔅)师不仅仅要有广(🚝)博(👃)(bó )的知(zhī )识还要(🌀)必须(xū(🚊) )具(jù )备适应适应学科特点的教研能(🚯)力

1良(👫)好(🐏)(hǎo )的语(yǔ )言表达能(néng )力

苏霍(🚉)姆林斯(sī )基提过(guò )教(jiāo )师的语言修养比较大确定着(📏)学生课堂上的脑力劳(láo )动(🕎)的频率语言表(🌎)(biǎo )达是一切教育工作者旅游必备的比较多能(😾)力导致条件的(de )限制(📨)很多实事没法重临需要(yào )教师凭(👸)着语言(🍼)表(biǎo )达(💨)(dá )把丰富的知识是从(🗒)口头修习(🎷)(xí )给学生(📞)这就具体的要(yào )求教(jiāo )师的语(🍲)言(🗻)(yá(🌵)n )准(🔴)确清晰更具学科(kē )性(xìng )简明谙(🅰)于本身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬顿挫具高安逸性

2较高的创(🙆)新(xīn )能力

创新是(💀)一(🏃)个民(mí(💽)n )族的灵(👿)(líng )魂是(💛)一个(gè )国(🅰)家(🍀)繁荣兴旺的(de )不(bú )竭的动力具有较(jiào )高(🐻)的科技素养和(hé )创新能力是知识时(👠)代对(👕)(duì )人才的基(🏣)本要求要培(🛹)养(yǎng )创新人(🥅)才就(➡)前提是要科技创(🆎)新(xīn )型的教师科技创新型的教(❇)师应(yīng )该是要拥有打扎实的基础(😕)知识(🍺)(shí )广(🚜)博的视野(➗)在内善于观察(chá )综(zōng )合开拓(🕡)新(🌋)领域的(🥡)(de )能力完全掌握创新知(zhī )识(✉)(shí )的(de )方法具(🔽)有勇于(🛵)实践(🥠)胆敢怀(🚙)疑和批判的学科精(🛠)神擅于(yú )吸收掉比较新(🍋)教(🚭)育科研(yán )成(🤳)果将其应用到教学中并(📰)不同见解都能够突然发现科(🕗)学有效(🎩)的新教学(xué )方法简单(🤱)来讲教师(🖇)的(🥂)创(chuàng )新能力(lì )以及独(😦)(dú(👻) )到(🚛)眼光的(🤨)见解新颖的教(jiāo )法创新(😼)的思维显(xiǎn )现的(👶)个性(😲)探索它的精神民主的意(🚇)识等

3较强(😧)的组织(📖)能力

组织(🍳)能(🚘)力(🥞)是一个教师(🚘)得到(dào )教(🏐)育和(hé )教(😀)学(🈁)完成的保证(zhèng )严重缺(💂)乏组(👞)织能力和(hé )指导(🈳)能(📜)力的教师不管其知(😦)识(shí )多么博识都(🤶)没法结束(🥌)教育和教学任务

1组织教(🔛)学的能力教师能(💓)几乎全部学(🔚)(xué )生的注意身形灵活适当调(⛰)节(🏰)进程重新活跃(yuè )课堂气氛压制教学环境阻止学(xué )生的思维发展学(🚷)生的(🐽)创新能力以维护课堂教学(xué )秩序全面(🕕)处理偶发事件等

2课外活动(dò(🚡)ng )的组织能力课堂(🍐)教学是率先实施素质教(💷)育注(📃)意培养学生创(🦖)新思维的主渠(qú )道开辟出来(📿)第(🦄)二(🌄)课堂陆续开展(zhǎn )丰富多彩的课外活(huó )动(dòng )又是积极(😃)开展创新教育培养创(🕙)新人才的(🤓)重要(yào )途径一个教师应有能(🥒)力(lì )组织和指导兴(📅)趣小(xiǎo )组参观(guān )考察和社(🥜)会(🗜)实践活(huó )动有能力组织(zhī )讲座讲演展(💤)览(lǎn )表(biǎo )演制(🏆)做去考(🍏)察(🦕)竞赛撰(zhuàn )写(㊙)报告和论文等活动(🎊)连成人人参入自己(🔠)抢先(🥈)出手(🗼)发挥(huī )特长凸(tū )显(🎤)个性的全开放式学习氛围

4研(yán )究(🛡)能力(🧛)

教师要成为教书育人的(🚠)专家(jiā )拥(yōng )有讲演教科研的复(🌍)合(🥄)型人才(🆔)利(lì )用从(🎩)(cóng )教书匠向学(♍)者型的转化研究能力(📠)是(💯)应具(👆)备什么(me )的素(💚)质之一

1教研工作能力把教(🚸)(jiāo )学与教(🚮)研增(✴)(zēng )强出声善于总结经(jīng )验自(🎛)己的(de )教学经验对教(🛳)改中遇到的问题(tí )接(🐡)受理论研究给出自己的见解终致一路(🚺)(lù )探索(🦗)(suǒ )和发现自己新的教学(xué )规律(⏱)教(👮)学(xué )方(fāng )法(fǎ )和(hé )模式

2学术研(🥕)究能力目(🛁)前教师的教研较少的只在在教材的分(🙀)析考试(🥚)的研(🏎)究超出(🆔)一些(🌂)教学技巧和(🦁)教学(xué(♉) )经验的陈述而对教(jiāo )学理论的研究相(📯)对于薄(báo )弱(ruò )之处缺(🌻)(quē )乏对教(💦)学(😍)的创造性思考教(🔘)师只有拥有(yǒu )学者(zhě(🆕) )型(xíng )的(de )教师才(🚜)能(néng )适应(yīng )知(zhī )识经济时代的挑(tiāo )战和素(❤)质教育的发展

三较(🛌)高的职业道德(🍧)修养(🉐)

教(🅱)师(🔠)是人类灵魂的工程师教(jiāo )师(shī )的职业道(🛑)德(🦊)素(🗒)(sù )养(🤜)改(🗞)(gǎi )变着(🐩)素(sù )质教(♌)育的成功

教师前(🎃)提(🛐)是本身纯洁高尚的道(🔼)德修养忠诚不二人民的(de )教(😼)育事业模范(fàn )的(de )不(bú )违(🥍)背教(jiāo )师职业道德(💱)标准无比热爱学生为人(rén )师(shī )表(biǎo )认真学习马(🐛)列毛邓三(🧐)(sān )个代(dài )表科学发(fā )展(zhǎn )观自学(xué )党的(de )教育方针和政策思(sī )想上同党中(zhōng )央保持一(🔓)致教师应由(yóu )得(dé )结合热爱社会主义祖国(guó )民族团结奋(🤢)发努力振兴中华的(de )教育(yù )弘(hóng )扬中(zhōng )华民族传(💊)统美(měi )德和社会主(📱)义(⏯)道德情(qíng )操的教育接受社会发展规律和观点的教育进行科(kē(♈) )学人(rén )生观世(🔱)界观的教育

四(⛎)敏锐的时代意(yì )识

要可以更新教育观念(niàn )联合(hé )国教(jiāo )科文组(👪)织将(🎁)学会认知(😻)学会做事学会达成生活和学(xué )会生存称为(🕙)现(😷)代教育的四根支柱利用教育的现代化关键是教育观念的现代(dài )化应树立以人为本的教(🎂)育(yù )观(guān )念尊敬学生的人(🌳)格(😻)兴趣爱好(📻)(hǎo )十分尊(🐾)重学生的(🏙)自由发展谦(🥝)让学生的首(🌤)创精神(🍷)发挥(huī )学生的主(💒)体作用开(kā(🐧)i )掘(jué )学生的(👐)人类创造(📻)才能

感(gǎ(💼)n )教师的劳(láo )动(🏘)是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不是什么(🚗)简单的(🏟)机械的(🦀)简单(🤨)重复性劳动有(😹)了(🦖)对教师素质(zhì )的(🈵)要求那你我(🖨)(wǒ )们对教师提一级工资带薪休假的怨(🛍)气变会消失无踪了(le )

教师的言行举止是幼(🥧)儿我模仿的榜样对幼儿起着(zhe )潜移默化的作用(yòng )我怀疑另(lìng )外(wài )一(📞)名合(hé )格的幼(🗡)儿教师(shī )需要具备以下素质

1要有执着爱的事(shì )业心

幼儿园的日常工作是琐(suǒ )粹和如此平凡的同时情(qíng )况(kuà(🏷)ng )又是空前复杂的有

时孩子的行(🧥)为会(🌼)出现问题有时(💏)孩子(📉)的生活又要(🕌)教师特殊的(🌖)方(🧝)法(🐁)的照顾在这样(yàng )的(de )话(😽)十分艰巨(♏)的工作下许(xǔ )多(📝)教(✡)师(shī )不(🤚)由得会(🚣)出(chū )现烦(fán )燥情绪而这个情绪会传达给敏感的(🍄)孩子使他(tā(💓) )们感觉道焦虑不安因此教师(🚼)(shī(🎟) )应(🌲)该(😗)对幼儿(🔟)教育(🕝)工作的特点有(yǒ(🚪)u )一(yī )个真(🕜)(zhēn )确的认识有(🥛)充(🏙)分的准备不(bú )畏艰难一(😗)直保持一颗执(🏇)著的事业心

2要自(➖)信自尊(zūn )

自信自尊是(shì )现代(👂)人应该拥有(🔺)的个(🐥)性特征(⏬)一个(🎏)对他工作没有信心(🎠)消极懈(xiè )怠的(💀)人是无法做好工(🤙)作的幼(yòu )儿教师自身(shē(🌤)n )充(🥀)满自(zì(🥚) )信自尊(🧖)的(de )人格如(👍)何处理问题时也态度出自信都将(jiāng )炎症感(🚡)染幼儿(💆)给幼儿树立(lì )道德(dé )一个良(🧒)好的我(🥨)(wǒ )模仿榜样

3要有良好(hǎo )的自(zì )我形象和(hé )个性品质

幼儿可是年龄稚(🗝)幼但也就是喜欢美好(🤝)和(hé )幸福的形象孩子们(🏸)会说(shuō )陈老

师真好看和(hé )妈妈一样在(🧝)他们幼小的心灵中(🔟)教师什么都(dōu )懂其形象(🕡)在他们眼(🦗)中无(🤗)比魁梧老(💯)师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老(👠)师的位(🤥)置一般(🔪)说来在父母(🎾)以前并(bìng )且教师要(🎴)出奇从严要(✏)求每一(yī(🕸) )句(✉)(jù )话每(🐮)一(🎢)个行动都会给孩子带走深刻的印象(🤔)孩子们就是喜(xǐ )欢谈吐(tǔ )大(dà )方十(shí(🦐) )分亲切(😝)比较活泼穿着得体的教师因此教师(🥗)要特(😲)别注意自己的仪表和(hé )举(jǔ )止(zhǐ(🎐) )

4要有爱心和童(tóng )心

教师不(🔹)光(guāng )要爱漂亮的孩(♉)子也爱长相(📐)一般甚至于(🗺)丑陋无比(bǐ )和有(🐭)(yǒu )缺陷(📱)的孩子(😎)不(bú )单爱精明的孩(hái )子也(👑)爱发展速度极(🤴)快甚至(⛷)连(🦍)迟顿的孩子不(🥛)仅仅爱很听话的孩子也爱天真可爱的(🦀)甚至有许多问(wèn )题行为的(de )孩子(🌈)(zǐ )不仅(🎼)爱家庭背景(🚎)富裕社会地位高的(de )孩子也爱平民甚(shèn )至连家境(jìng )贫(🥄)寒的孩子(📈)童心是教师(🔰)另一条通道各个孩子的心灵(💂)世(shì )界的桥梁一位好的幼儿教(💙)师往往是(🦌)幼(yòu )儿的忘年交是(🤼)幼儿群体中的一分子他(👽)们一直保持了一颗纯真无(wú(🏞) )邪的童心积极参与孩子们的各(gè )种活(📓)动和他们(🎪)一起游戏(xì )讲讲故事说(😪)悄悄话在这样(🧡)的人人平等的关系(xì(🦕) )中教师就也能和幼(🍇)儿互相(xiàng )间才能产生情感(🔤)上的交流(🐰)可(kě )能会在幼儿内(nè(👟)i )心影(👹)起共鸣(míng )同时(👯)教师会在(zài )生活(🎪)中(zhō(🏷)ng )才发现(🌇)每(💡)一个孩子身(🍉)(shēn )上的闪(🧗)光点从而非(🚹)常爱孩子由(yó(📵)u )此(🏚)教师的教育工作(🧜)就有(🗞)了良好的基(jī )础(chǔ )

5要有(yǒu )较强的沟通能力

教(🛃)(jiāo )师要用语言(yán )和非语言的(⤵)意思(🕶)是关注给(🗂)予和热(➰)(rè )情鼓(🙊)励(🌇)幼儿的(de )谈话

如(🥟)教师(shī(🏬) )关注地用目光注视幼儿用点头(🚫)抚摩(🗃)孩子来表示(🕴)帮(bāng )助和鼓励和对孩子(🤼)谈话(🐢)的(de )兴趣使幼儿突(tū )然感到老师(🍥)很就是喜欢(🔲)听我说(🚐)完教(jiā(🔐)o )师在认(🕒)真地倾听孩子开(🥚)口(✖)说话时一定要耐心体贴(🍱)揣磨和理(lǐ )解幼(yòu )儿(🛡)(ér )语言(🥑)中所所蕴(🎀)含(🏮)的的意义在(📟)与(yǔ )孩子(💪)沟通交流(🏎)的时(shí )候也可以(🕣)不表达自己的(👨)(de )思想和情绪(🎟)使幼儿清(👱)楚教师的(de )想法如在讲童话故事的时候一(⛱)个孩子还老不打搅别(👇)人会影响以(💊)外小朋友听故事教师的确当听我讲(🎭)童话(huà )时(🥑)打搅别(bié )人别的(⏱)地方小朋友就不是那么容易听了故(gù )事(🏭)你自己也能(néng )听(🔥)见这让我(wǒ )总觉(jiào )得(🌼)很惊讶

6要有较强的组织教育活动的(de )能力

教师(☝)要想给孩子(🕘)一杯(bēi )水自(zì )己必须要有(yǒu )一(yī )桶水幼(✈)儿教(🈸)师(🤘)要有丰赡

的专业知识和技(jì )能技巧在设计教育活动时都能(🌙)够依据幼(yòu )儿的思维特点马上(💒)准备大量(😫)的教(🍚)学(😻)具让他们动脑思(sī )考动口(kǒu )充(👐)分调动众多(🐶)感官以(🐑)得(dé )到(🏉)(dào )启发诱导的和扩散出来式的(🤳)提问形式释放幼(yòu )儿学知识的愿望(wàng )要变让(🤡)我学(👸)为我(wǒ )要学真(zhēn )正无(🍊)法形成以教师为主导幼儿为主体(🌬)的(de )正确(🥪)的师生(🏊)关(🤚)系

7要有自学能力

幼儿(✝)教师要(yào )不时(shí(👛) )地(🈸)吸取(🍔)新知识学(xué )习新(xīn )技(📰)能开阔(kuò )眼界增强自身(🗽)的(de )素(sù )质以(🐸)跟上时代(dài )的变(biàn )化

2大专招(🚓)生(🚠)越来(😇)越(🎲)没有门槛(🔞)大(😨)专院(🌀)校(🐓)的老师还

您好很(hě(⚪)n )欢(huān )喜回(⏬)答我您的问(⏲)题我是(🌮)大专院(🚕)校老师我一直如果(guǒ )说我(wǒ )是大(🍈)学老师实际上也确实是我(🏺)怀疑大专院校(xiào )的(de )老师全部(🧚)这个可(🐒)(kě )以(🕕)被(bèi )称(📘)作(💧)大学老师(shī )接下(☝)来的说说我的理由

01从(cóng )高校的分类(♐)来看

从高校的分类(🆒)看大(👔)学(xué(🙏) )分(👈)为本科和(🆒)高(🔏)职专科(kē )大专院(yuàn )校都(🎯)属于(🌄)高等职业教育也(😂)都(⏭)属于高校(xiào )层次而大专院校的老师那(💏)就是(🎯)大学(xué )老师(shī )这个是如果(guǒ )说的

02从(cóng )大专(zhuān )院(yuàn )校(🌓)老师的实际(jì(💥) )来(🔑)看

的(de )确学生现在考个专科院校相对于(🐁)比(⚓)较容易门(📵)槛低了很多有的(🛃)甚至连(🖌)很高很高(😾)但是大(🐻)专院校(🕦)招聘老师的要(🈂)求一般的确算低大(🚦)多(duō )数特别要求全是硕士学历(💅)也(🏵)有(🚩)部分招聘岗位是博士是可以这样说学(🕹)生直接进入专科院校门槛却不是高但大专院校(xiào )对老师的招聘要求我还是(shì )不低的

03大专(🙎)院校的老师不能(🏧)放松(🌝)学(xué(🦎) )习要不(📙)断(🗣)提(tí )升教(🏤)育教学(🤲)水(shuǐ(🐐) )平

在大(📛)专院校工作了好几年慢慢的的有了那样的话一些体会(huì(🍢) )而不我们(men )花(huā )了(🆑)很多时(shí )间准备(🐢)的上(📼)课(🥃)内容但(😴)学生(🅱)由于(yú )从小就(🥫)是没有能养成养成良好的学习习惯另外(🌞)基础差很(🗣)多(😈)都(dōu )不(🈴)愿意去(🈯)学日(🥓)久(jiǔ(🙅) )天(📘)长(🌭)老师(🔋)们(🎶)在(zà(🧐)i )教(💙)学上也会掉以轻心甚(🏴)至没(méi )有(yǒu )了初为(💼)人师时(🎢)对(🍇)教(😏)学工作的激情我想这也(🥓)(yě )也是你在问题(tí )里提醒我们大专院校老师的注意方面(mià(♊)n )

肯定不能毕竟(jìng )学(🍃)生学习积极(📬)性不(bú(💛) )够就放松了(le )我们的要求才是老师(shī )应该要不断提高自(zì(🍵) )己的教育教(💜)学(🏇)水平

结(🦖)束(😎)语(🦉)

总(📌)的说来无论是从高校(💻)的分类而言肯定从大专院(🌃)校老师的实际判(🌙)(pà(🛬)n )断(🌲)大专院(yuàn )校的老师就是(🏗)大学(🥪)老师这也(yě )毋(🐝)庸质(🎂)疑其实才是(shì )大(🔞)专(🚦)院校的(📉)老师也要不断(duàn )加(🚬)强学习不断提高自己(jǐ )不(☕)能(😯)不能因为学生(🚖)不不愿意学(🔣)就心情放松了(🖇)对自己(🖐)的要求(🐐)

朋友们怎么知(zhī )道欢(🔸)迎评论分享

我是高校(😅)教师查(chá )哈教(🤩)育领(🤜)域话题也时常爱分享对(📶)教育领域查找问题的观点和看法(fǎ(🤮) )要是您也不(🤛)喜(🕧)欢请了解(🔏)我我(🛌)相信(🗾)(xìn )总有大家(jiā )感兴趣(qù(✳) )的话题期待中约定(🧢)交流

3高校(🎴)女教师副(🥊)教授想转行(háng )政岗这一(🍽)步不

DANGER这(zhè )是危险的的想(🌂)法我一些地好像听说机关(guān )里发(🏠)展(zhǎn )希(❎)望破灭及时又(🍘)回到二级学院当老师的应(✉)该(gāi )还(hái )没以前见(📚)过题主那样的势(⬇)向(🐶)而(😰)动的

我有个朋(péng )友(🕛)以前(🍜)是一所大学(🤜)机关里的(🐊)科长大(dà )概是在教务(wù )处畜牧兽医相关专(zhuā(🥜)n )业实(🕐)践教学管理(🐲)以前学历是硕(➗)士到40岁(☝)时仍然没(🤼)能晋升(📎)副处级及(📎)(jí(🔗) )时恍悟回到二级学(xué(✝) )院工作并(🐗)脱(tuō )产学习(xí )念了博(🌯)士(🔰)搞了不少发明(míng )创造成果获(huò )得转(🔗)化(👍)(huà )应用并获得两项省部级科技奖在50岁时评(pí(🔇)ng )上了教授(shòu )现在放(🌊)下心来(🍦)讲课带研究(👎)生精神状(🏚)态很不(🌊)错(cuò )

这(🔖)些朋(➡)友也很很励(♉)志愿(yuà(🌮)n )意题主学女老(💻)师(💬)如果没有在家庭花(huā )精(🕑)力(lì )多确(què )实是(shì )这个可以(yǐ )平心静气(🅱)地(🤧)接受副教授(🎇)的职称好好的地教书育人开心地(🎭)自己(jǐ )的生(🖕)(shē(👐)ng )活

视频本站于2026-01-26 03:01:09收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。