为何我们的孩子会沉迷于网络游戏

朱利叶斯·艾弗里导演执导的《为何我们的孩子会沉迷于网络游戏》，2014年上映至今获得了不错的口碑，由理查德·麦登,佩丽冉卡·曹帕拉,斯坦利·图齐,阿什莉·卡明斯,莫伊拉·等主演的一部不错的动漫 

• 1为(🎤)何我们的孩子会沉迷(mí )于网(🌂)络游戏
• 2为什(shí )么有不少男士不让(🦂)自己的妻(🎈)子(zǐ )跳交谊舞
• 3孩(🐶)子很不(bú(⏳) )听话(🚄)怎(zěn )么(⚫)办(🎈)

1为(💃)何我(🧝)们的(de )孩子会沉迷于网络游戏

谢(xiè )邀

笔者想从(🏬)下面三个方面分析希望大家(jiā(🧣) )都能(🦅)(néng )够耐(🚔)下心来理性地看待这个问题

• 游戏(xì )的本(běn )质
• 孩子(👵)为(wéi )何沉迷游戏
• 如何防(💘)止孩(🦌)子沉(🏙)迷(🏡)

游(🏒)戏(💓)它只不过一(yī )种信息载体一(🚔)点儿跟音(🥦)(yīn )乐(👛)电影小说(🛶)动画漫画等那(🏒)些载体本质上(🤾)是(shì )相同的游(🛷)戏设计(jì )的目标群体(tǐ )并不仅仅是孩子成(🍣)年人一样也(yě )可以享受(shòu )游戏(🕞)给了的快乐就君不见刀具(📠)厂怎么制作出了菜刀(dā(🛋)o )但刀具厂根本无法(fǎ )不能够(⏯)(gò(👅)u )监管使(🔏)用者成年人建(🛒)议使用菜刀切菜(🌀)做饭是理所应当不过(guò )孩子在用(yòng )菜(❎)刀玩耍出(🏖)了事故能将(🅿)责任(🍞)推给菜刀么游戏的(🤬)目的是使(🤜)人只有(🏾)快(🕋)乐当然(rán )了开心(🍙)(xīn )的对(🌂)(duì(⛽) )象不是什么由游戏(xì )来判断(duàn )的(🐌)能不能我得到开心我得到多少快乐(lè )大都玩单机游戏的人自身问题

笔者认为电子(🌘)游戏(💴)在(zài )两个方面最让人(🙋)其一(⌛)是更具强的即时交互(🥕)性即所作所为带来(lái )的反馈(🐃)相(xiàng )当即时做过什么(me )不能操作(zuò )点(🖕)了什么好按钮可(kě )是(🏛)立即变会看(❄)到所见即所得其二是游戏很容易带(➕)来(lá(😖)i )成就(jiù )感(🌿)即达成目标后会注(🤓)意(🥢)到呐喊之声的奖励(😖)无论(lùn )是任务奖(jiǎng )励的是虚拟(🙅)(nǐ )道具(jù(🌂) )不错(💤)称号地位无论(lù(🐈)n )如(👆)何(😻)成就(🍱)感都(👄)会刺激人继续努力进(jìn )而(é(😏)r )额外(🛫)大(🌌)量(🌄)地满足的(de )条件自己(🏓)这两点哪怕(🛎)这对孩(⏬)子来讲(jiǎng )肯定(➰)对(duì )此成年人可以说全是无法(🧢)避免的这也音乐电(🍚)影小说动画(🤒)漫画等(děng )以外载体所不(🦖)具备什(👃)么的

具(jù )体(💞)详(🤼)细到孩子身上为(wéi )什么不没的孩子感觉学枯(🈁)燥无味(🙄)试想一下今天(tiān )能学会了(🤗)一道112的数学(xué(🐖) )题考(🌺)试是在几个月结束后的(de )期(qī(🍢) )中期(🤴)末但(🙌)是(shì )还(📕)(hái )不一定会出现(🍊)前(🛒)自学的一模一样的原题要(yào )是考(📭)(kǎo )试考了80分很多家长都会斥责为么只拿了80分为什(🍥)么不答(💮)错了20分有(🙎)几(🎤)位家(🐸)长(♍)能你做到是(🤼)因为这80分(🌇)而给予孩子成(chéng )就(🥈)感

自学能(néng )给孩子带来即时交(🔕)互性与成就感么能不过是少数(🦎)(shù )在班级(✈)的(🌎)(de )头(🚸)(tóu )部学生一般(🕞)说来能感觉得到(dào )换取我(😊)(wǒ )们常常觉得(🛷)将他们称之为学(xué )霸部分教师都(🎚)试行(🌛)两(liǎng )头抓的原则(🚴)即好是(🎣)的学生要(yào )最(zuì )重要的培(péi )养最差的学生要(🚦)最(♌)重(chó(🚡)ng )要的注意中等(🙄)偏下成绩的(🏺)学生(shēng )一般说来会因教(👳)(jiāo )师的精力(🛎)不足而被轻视这部分学生可能会会认为(🍌)我争(🏗)取(qǔ )学(🍮)也(yě )比只不过学霸们老(🚠)师(🦉)也应该不会(🎏)公开(🛤)表(biǎo )扬我家长也只不(🎴)(bú(💤) )在乎我考(🎸)(kǎo )了多少名次(cì(🚘) )如果不是努力不(✈)被发(fā(👁) )现到付出无法得(dé )到只希望的回报所(📊)做的事不可能给予(🙆)任何(hé )成就感(👼)那(🤞)也能有多少(🆎)一直做(🧟)的动力真我(💇)以为好好学习(xí(🌇) )考(🎃)进一个好大学将来有个(gè )好工(🥠)作这样的口(kǒu )号就能让一个孩子苦读十(🥋)余(🤩)年

保送奖学金(🙂)表彰大会(😙)(huì )老师(✨)的表(biǎo )扬同学的(🤯)羡慕(🕗)特别是(shì )有心动已久的对象(🔻)这些(🧠)不仅(🦃)仅给予的是表面上的很直观(✔)利益(yì )另外只有当事人才能(néng )感应到的成就感可是这些(😊)个唯(🤟)有极(jí )少数的(⏬)学生才能完成任务(🦑)奥运会上8个赛道上的选手到了最(🔲)后只有一冠军被人铭记纵(📝)然其他(tā(✨) )7位同(🤗)样的是国际级的选手但(dà(🤰)n )现实往往不是(shì )这(💏)样的残酷血腥心理不成熟孩(hái )子彼此间比较成绩又怎会不知也不是这种道(🔇)(dào )理(lǐ )呢要知道成年人工(gōng )作(🤥)压(yā )力大(🙆)能看见升职加薪的希望又并(😢)非这样就是喜欢(🍻)当前的(💥)工作又有没有爱能一(yī )定(🥄)要坚(💦)持十年

笔(🐂)者并也不是满口胡(🌚)言(yán )笔者(zhě )学(🌊)生(shēng )时(💐)期(qī )一方面是只不过(🚜)不解(🐢)书本中(zhōng )的(📔)知识(⏯)一(📆)方面是只不过成绩好很可能完成他人(🌱)的大(💐)肆表扬和嫉妒这(zhè )两(💋)(liǎng )者是(shì )怎(zě(📱)n )么(🎥)学(xué )习(🗜)的(🦓)主要注意(🌂)动力但是笔者同样是玩了二十余(⛩)年(nián )游戏的(de )老玩家(🐉)(jiā )也曾沉(chén )迷游戏

孩子(🖨)对此国家的(de )重(chóng )要性(➖)不言而喻社会现在也(🧐)(yě )表现(✈)出过(guò(📿) )要比(bǐ )的政策根本(😇)无(wú(🛏) )法(fǎ )如何(🦅)防止孩(🦊)子(👦)沉迷(🥊)(mí )游戏(xì )

3孩(🙉)子很不听(🌇)话怎么办(🚭)

2000年5月(yuè )媒(méi )体刊登了一篇名为光(🆎)明日(rì )报的报道这篇完成中(⛓)国新闻奖通讯二等(děng )奖(jiǎng )的报道(➿)十分(💳)详细详细解释(shì(📌) )了记(🌨)者暗访(🚁)调查电(🌪)子游戏机(👡)室的(📅)故事文中的电子游戏令人闻风丧(🖱)胆整(👡)天(tiān )在游戏室里的孩子唯有一个而男孩(♋)子到最后(😅)变得抢(qiǎng )劫(jié )犯小(xiǎo )偷女孩子后来变得三陪小姐这(🆒)一报道完(wá(🎷)n )成了颇大的社会反响中国这片土地上(🌩)的电(🏢)子(⛵)游(😫)戏从此之后被彻(🗣)底打上电子海洛因的标签被纳入(rù )精神鸦片同(💓)年6月被称作游戏机禁令(lì(🖱)ng )的文件电脑游戏瞄(miáo )准(🌈)孩子(💎)的(🍈)(de )电子海洛因法律(😞)中(🈵)各个(🛫)被封了国内(🚄)电子游(❎)戏(xì )设备(🐠)的生产与销售(🤱)这一纸禁(🌷)令(🎥)一禁那是十(👰)年(🐎)

那(nà )你结果呢电脑游戏手机游(🌎)戏哪怕(🌶)非电(🌿)子类的游戏神(😗)怪书(💳)斗(dòu )地主(🍻)麻将台球等始终也让孩子的眼球这(🍞)个不光也没任何(📏)一点用途(🛩)倒(dǎo )是影响大了国内(🐏)的(🔱)游戏产(🗡)业不在(zài )这里(🛷)多提及(🌱)了

2007年我国就(jiù )开始正式(shì )实(👩)施网络游戏(🔤)防沉迷系统要想没限制玩家的年龄与(🖥)去游玩时间(jiān )来解决(jué )未成年人痴迷游戏的问题不过(guò )未成年人应该也可以(yǐ )是从特殊建议使(👂)用家长(⏺)或则他人(🚯)的身份信(xìn )息来绕过系统检测防沉迷系统有用吗么(me )并不有(🚣)用这是(🌵)游(🅰)戏开发者所能做极限了但仍然(rán )没(mé(⌛)i )法可以解(jiě(🐾) )决根本问题(tí(🐹) )

孩子肯(💦)定(dìng )不能别想(xiǎng )由社会和学校(🌅)来(lái )教(jiā(🔅)o )育更多(duō )的我还是必须家(🥏)庭的(😯)(de )正确(🤶)引导多多与孩子(🏊)沟通该玩(wán )的时候玩该怎么(me )学习的(✍)时候自学(🦋)不可能存(👯)在地一(🏙)丁点问题只(zhī )不过琢磨一个问(wèn )题容(🏗)许孩子(🍵)玩游戏的家长是(🥐)不(bú )是我(🍃)绝大多数家长也是两(😋)腿一(🔽)蹬(dē(🈸)ng )不(bú )管(guǎn )类型的有多少(⏯)家长明白了(〰)自(zì(🐧) )己孩(➿)子(zǐ )玩的是什么东西游戏有多少家长能(😒)可(🙃)以做到引导出来(💓)孩子玩比(🙎)较好(🅿)的游(yóu )戏有多少家长能能够做到陪孩子一起玩(wán )游戏少更加少笔者接(jiē )触(📷)的人中(zhōng )真有是没有多少家庭(🦁)(tíng )能能做到这一点(diǎn )

游戏是有ESRB分级标签(qiān )的它(👮)是(shì )需要提(😚)供给消费者(zhě )尤其是家长关於电脑或视频(⛩)游戏(xì )的(🎇)年(🌕)龄适(shì )宜(🍕)性(xìng )的方便简洁(🐴)的(⏩)可信(👜)赖(lài )的(de )指(😻)导尽(💵)(jìn )快消费者在(👰)购买时也(🕰)能可以确定该游戏(🌘)(xì )是否最(🤩)为适宜其孩子或家庭(🐮)游(yóu )戏封面(miàn )上有标示该游戏合适游玩儿的(🧛)对象年龄区(🐃)间家长(zhǎng )可以完全放心这一点(🕘)又有多少(🥇)家(jiā )长知道一(🍋)点

陪孩子玩一些蝴蝶祭关于开展(🚤)电(🗡)子游戏(xì )经(jīng )营(🧥)场所专项(💐)治(🐇)理的意见真三国无(😻)双等历史题(tí )材的游戏也可(📟)以催发孩子(zǐ )对(duì )历史的(👺)兴趣陪孩子玩(🐜)战国无双大航海时代等游(🍜)戏也可以(🐴)催(🥪)发孩(🐵)子对(🆗)地(dì )理(🛴)的兴趣陪(💹)孩子玩文明小小大星(💠)球这(zhè )类益智解谜类游(🦕)戏是可以增加孩(🗼)子(zǐ )思维能力可以提高(🐺)解决问(🦒)题的能力

笔者小时(shí )候还在玩小(🚋)霸王学习(🏤)机的时候就(jiù )不使用随机软件的学习卡里的游戏再(🐃)练习(📄)五笔指法玩一些(xiē )拆线红(✉)偶等学习(🌠)类(🍑)的游(🎽)戏

只(zhī(🗝) )需(xū )压制好游戏的内容完(🚠)全(📶)(quán )控制好游戏的时长(🍺)加号(🧔)正确的(de )地约(yuē )束(🐥)(shù )沉迷其中不存在的

一(yī(📚) )味的(de )禁止与(yǔ )防范只是(shì )儒弱的家(jiā )长打算(🐺)推诿(🤣)责任(rèn )的手(🚩)段要想将(👵)问题丢给社会与(yǔ )学校帮忙(🐵)解(🔴)(jiě )决现在互(hù )联网(wǎng )信息太(🥛)高度发达(dá(🐣) )要(🏍)想蔽(🏼)屏(🤓)一些信息是不可能的遮(🌆)遮掩(🔫)掩反(fǎn )到(🔔)(dào )只(zhī(➿) )会青少年极其(qí )疑惑更(📥)想去一段时间无论是好的方面肯定坏的(de )方(🐎)面特(tè )别是国内的特定方面的教育普及大家都懂(dǒng )比(bǐ )较合理的引导而不(bú(🔅) )比被屏蔽(bì )更行之有效(🍵)授人以鱼不如(rú )授(⛓)人以渔(yú )让孩子尽快确立一个(gè )对(⬆)游(yóu )戏的正(zhèng )确认识才(cái )是最(🙊)正确的

十分(fèn )感(gǎn )谢阅读我(⏪)是(shì )AGamer比较喜欢我的话不妨加个参(🚰)与(🤧)哦

1为何(👱)我(🕉)们的孩子会(huì )沉迷于(🦔)网络游戏

对于不少男士要让老婆到舞厅跳交谊舞(wǔ )我的看法是比较支持什(👏)(shí )么这些观点的这是而且

1跳(tiào )交谊舞(wǔ(🕠) )是(👘)一种(💭)很放(fàng )松下来的舞蹈(🧜)并且在(🌟)音乐当中人的精神(🥜)确实是比较比(🔂)较喜(🏺)悦心情放松但(🐼)异性同学男(🔞)女互想(✏)(xiǎng )搂(💨)抱耳鬓斯(🚠)染配合默(🔷)(mò(🎁) )契是非(🐗)常容易才能产生感情的

2天长(zhǎng )日久(😶)很容易日久生情长期性在(🔲)一起跳交谊(yì )舞的舞伴双方(📹)很难日久生情(🎫)的精神(🎚)精神出(😆)(chū )轨(guǐ )了(le )肉(🕵)体也(yě )很(🔵)容易感情出轨的

3为跳(🆔)舞啊双方的男(nán )女(🎟)能(📷)提供出(♏)轨啊的土壤(rǎ(🌎)ng )霓虹闪烁花花世界的诱(📡)惑(huò )我还是都很(😎)大的一时把控力(🍠)禁不(bú )住就会容(róng )易突然发生家(jiā )庭(🤱)离婚(hūn )事件

所以我说(👖)我(🤾)是支持题目中(🔁)的观(🦇)点的

2为(🔵)什么(me )有不(bú )少男士(shì )不让自己的(⏸)妻(qī )子跳交谊舞

倒致孩(hái )子任性(😬)的原(yuán )因(🧦)是(shì )什么(me )呢简(jiǎn )单(🗻)是家庭(tíng )教育出现了问题随(⏮)着生活水平(😹)的提高独(🍜)生子女(📊)的逐渐减少(🚚)但当前的家(🍄)庭一(🔺)般是四(🥜)二一(yī )家庭或者四二二家(jiā )庭(📎)祖(🌏)辈(🛅)(bèi )们毫无节制的宠爱与父(♐)母的迁就要星星不(🐷)给(😣)月亮想(xiǎng )干(🎹)什么东西大(dà )人都依着任由其孩子的众多野蛮无理要求家长们就这个浓烈的爱的催进(jìn )孩子被祖辈(bèi )和父母的错爱(🧢)连成了以自(🤦)我(🔽)为中心的观(✖)念导致了(🦃)孩子(👒)严重点的骄纵(🚤)(zòng )霸道(dào )的性(😽)格孤僻的(✉)性格(gé )不(🌧)善于观察(🎉)接纳别(🕷)人等因此(👥)当回(huí )到(🚿)幼(🚐)(yòu )儿园时抢(⏬)(qiǎng )小朋友手中(zhō(⏸)ng )的玩具(🐰)霸(bà )为己一不(bú )顺心就躺(✉)(tǎng )地上大声哭闹跳着哪怕(🐵)(pà )对老(🔇)师拳脚相(xiàng )加如果你是是孩子自主意识萌芽(🍡)(yá )的一(yī )种表(😲)现(xiàn )这样(📋)(yàng )的(🌥)孩子(zǐ )他们自还(hái )以为巳经慢慢地长大(🏫)想想要挣(zhèng )脱(🦁)大人的管束(🗜)想充分(🔘)展现自我(wǒ(🚕) )的(🗼)一种表(☕)现可是他们(🍎)解释意(🛬)识薄弱完全没有肯(kěn )定不能分辨是(shì )对(🥚)(duì(😧) )是错(cuò )物的(de )认识(👝)(shí(🐲) )和判断(duàn )能力还(🥟)很非常缺乏

无(🦕)论是哪一种原因(yīn )照成(🎴)孩子的任性我们需要(yào )采取什么措施正襟(🐩)(jīn )的教育手段(➡)和方(🏎)法改嘛他们的孩子气(qì )行(🔵)为使他们无法形成培养良好的行为习惯

一勤(🕤)与孩子沟通先听听孩子的心(🎒)声

视其(qí )所以观其所由察其(qí )所安(🛁)只有通过(🆎)与孩(hái )子的(👙)沟通我(😎)们才能完全清楚(chǔ )孩子们(😺)内心一些虚无(🌥)飘渺的想(xiǎng )法那(🤞)(nà )样我们才(cái )能对(duì )症对孩子接(🚫)受一些心理疏导和真确(🏧)的引导(📥)

二改正(🎩)(zhèng )家(💼)长的观点不(🙈)是什(🐌)么(me )一味地(dì )满足的(🎋)条件孩子的要求那就是爱孩子(🏓)

面对(✨)孩子(📭)们(🚑)的需要(yà(😋)o )父(fù )母估计(🈯)有原则和底线(xià(🆎)n )的满(🐙)足要你做到(🎾)爱而有度爱而(🛡)有(🌈)则同时要很清楚孩(🏌)子的行(🛀)为(🎢)(wéi )如(😊)何确定真确孩子提出(📭)的要(yào )求是不(🤜)是(🐻)我比(bǐ )较合(🙈)理(🚷)假如总觉(🍫)得不合算的(🍛)话不可能去(🥡)(qù )柯(🌡)西黎曼方程他家长便要(yào )有(yǒ(👤)u )短(duǎ(🕚)n )使之被说(shuō )服教育(🦍)给孩子(🛣)分析利害关系(🐊)解释清楚家长不立刻答应他具体的(de )要求(qiú )的原因甚至(🎈)于可(kě )以不冷处理理都不理(lǐ )他(tā )的胡(✒)搅蛮缠同(🕘)时全(quán )家人要(🌽)步调一致(🦅)(zhì )一起把(bǎ )孩子孤(🍎)立出(😓)声别心(xīn )疼他(🚬)否(🗼)则不但目的达过了(🌝)会照成(🐠)孩(há(🛅)i )子(zǐ )小孩子(zǐ )气行为越加极为严重这(🎙)样的(🚐)尊重(♈)孩子的小孩子(🐼)气方(🏊)法长久(jiǔ )下(⏭)来(lái )孩子可能(💳)(néng )会(huì )察觉到(dào )以前靠哭闹打人(🌪)小孩子(🚲)气(🤹)是(shì(🥁) )没法达(🏯)到自(🍼)己(jǐ(😋) )想的目的的

三发挥(🎭)榜样自学多让孩(🛴)(hái )子气(🚣)的孩子与(🕵)有良好习惯的小(🌥)朋(👙)友作(🐹)也很

我们需要认识到幼儿园早期儿童教育的重要性(🤚)教师应该(🤓)在日(➗)常(🔢)教学活动中可以找到(dào )孩子(zǐ(🔣) )的(de )小孩子气(🥖)行为是对孩子的(🐉)任性(💹)胡闹行为(🛷)没法像家长(zhǎng )现(😞)在这样迁就对方他(tā )也肯(🈺)定不(😯)能(🕷)一味(🍂)的批评和斥责他依据他的(🐰)任性(👃)表现找到过多孩子的任(rè(🤽)n )性原因然(⛩)后把(bǎ )采取措施一定的(de )教育方(fāng )法来(lái )接(✴)受阻止教育当(🗿)一个孩子和另一个小朋(🌡)友相(👄)处(chù )时更(🗺)加霸道孩子(🤾)气(🗼)老师可以(🌛)是(🤡)从对比让小朋友(yǒu )意识到要压制(zhì )自己的言行举止例(lì )如你看一看某某小朋友(🚙)谦恭友爱大家(jiā )都太很(🚗)(hěn )喜欢他(tā(🌯) )他(🛣)是我们(men )学习的楷模(💎)你愿不不会愿意也拥有大家(🌈)都比(☔)较喜(🌛)欢的小朋友这样你(nǐ(⌚) )也要做(zuò )一个谦(🚝)和有礼(lǐ(😡) )友(⛸)爱的小朋友每个孩(hái )子也是(shì(🗂) )有(🕸)一种比较喜(xǐ )欢被人称赞的本能掌握到孩(⛺)子的这一(yī )特性再(📈)加以善导在(🐐)潜移默化中帮孩子矫正幼儿骄(⛵)纵的行为

矫正幼儿骄(❕)(jiāo )纵的行为是要家园共同(🏵)努(🈵)力的最忌园否(📀)家(🚊)然家(🆖)庭与园所的教育一(⛺)定(dìng )要相(xià(🌕)ng )一致(zhì )要时常相互联系(🚇)沟通交流目的是避(bì )免儿童任(rèn )性(xìng )胡闹行为的不利发展会减少儿童成长的障碍我们(🍩)可以及(jí )时十成把握儿童(🥨)学习和生活的趋(📙)势把家庭和(😿)幼儿园生克(🚙)制(zhì )化(🎂)下来(lái )

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