Maradona Dias Dos Santos,Chris Roland导演执导的《高校教师应该具备哪些能力》，2026年上映至今获得了不错的口碑，由菲恩·怀特海德,奥利维娅·科尔曼,莎罗姆·布龙-富兰克,阿什利·托马斯等主演的一部不错的日漫 

• 1高(gā(🕎)o )校(🛵)教师(shī )应(yīng )该具备(bèi )哪些能力
• 2大专招(🕹)生越来越没有门槛大专院校的老师还
• 3高校女教(🎭)师副教授想转行政岗这一步不

1高校教师应该具备哪些能力

一(🥩)(yī )良好(🐷)的思想品德的(de )文化素质包括精深(🏀)的学科专业(🎠)(yè(🔽) )知识广博的文化知识和教(jiāo )学理(lǐ )论(🍷)(lù(🐠)n )基(🍌)(jī )础(🍃)

1教师应专精自己的学科(🥟)具有功(🥇)(gōng )底(🌾)扎实而渊(😎)博的知识马可连柯说过学生可原谅吧老(lǎo )师的语气严(🛢)厉刻板(👣)(bǎn )甚(shèn )至(🍇)还鸡蛋里(lǐ )头挑骨(🛑)头但不能(💮)原谅吧他的不学(🤛)无术苏霍(huò(✋) )母林(lín )斯基也强调只有(🙀)一教师的知识面(🛄)比(🔢)学校教学(⏭)大纲空阔得多他才能下一界教学(xué )过程的精工巧匠(🌏)对老(⛏)师来说不单(dān )要熟得(💷)不能再熟所教教材的(🍢)(de )都差不多(duō(💠) )内容形成求完整的知识体系还(🤱)要加强业务继续进(jìn )修和应用广(guǎng )泛的学习跟(🙉)踪学科学术动态打听(🥌)一(🚆)下新观点完全掌握(🏛)新信息(xī )快速更(gèng )新(xīn )知(zhī )识站(zhà(😟)n )在学(🙄)科的前沿(🥚)由经验型到科研型的转(🖍)化(🕚)

2教师既(jì )要有(yǒu )广(👟)博的知(zhī )识又通晓基(jī(❗) )本(bě(🏜)n )的(🍉)社(📞)会学科恐怕学科(🍑)等方(fāng )面的知识做(🔃)(zuò )到学识渊博(bó )具体实施学校教育(💟)重视培养学生的(de )综(⛪)合素质和创新能(😞)力(lì )教师(shī )的(de )博学多才(cái )是极(♌)为关键(🤠)的伴随着教材的(🦕)改革东北(běi )边(👃)学(👎)科的联系日益(🔣)可以(yǐ )提高文理(🐄)相互渗透并且教师应崇(chóng )尚与(🌏)别的(de )学科的沟通自然形成(🕞)(chéng )大教学观为学(💶)(xué )生(shēng )创设开放(fàng )的教学情景注(🥔)意培养学生(🎅)(shē(📋)ng )的创新意(😐)识和(hé(⤵) )能力教师的知(✏)识越博学多识(💈)越能(néng )启迪学生的创新思维

3教师应具有(💷)教育科(kē )学理论修养苏霍姆林(🤝)斯基说教(jiā(🛶)o )师看不懂心理学这(🎍)就如同一个心脏专(😮)业(🔷)医(yī )生不(📻)(bú )所了(🌄)解心(🎾)脏的构造科学(🙈)的教学需要科学理论的(⏮)指导(dǎ(🚱)o )教师要(🚞)比较好(hǎo )的(de )实施素(🏕)质教育(🏴)必须(🍞)手中掌握(🕋)教育学心(xīn )理学和学(😆)科教学法等基本知(🎚)识教(⏭)师不仅(🍗)仅很清楚教什么还得清楚怎么样才能教(🛅)和为(wé(📗)i )啥你(🦇)选(xuǎn )这样的话教(🤗)用科学的理论(🔸)去指(💾)导自己的(de )教学

二(📓)较弱(🚁)的(❔)教学研究能(🔙)力

能(😤)力是指然后影响活动的效(🐣)率(lǜ )使活(🤠)动的任务未能顺(shù(🧝)n )利结束的一种个性心理特征(🌷)教师(shī )不仅仅(📑)要有广博的知识还要必(🎻)须具备(🈵)适应适应学科特(🐜)点的教(jiāo )研能力

1良好(🍏)的语(yǔ )言表达能力

苏霍姆林斯基提(🐕)(tí )过教师的(🤤)语言修养比较(jiào )大确定着学生课(kè )堂上的脑力(lì )劳(láo )动的频率语言表(biǎo )达是一切(qiē )教育工作者旅(🦃)游必备的比较多能(néng )力导致条件的限(🤕)制很多实事没法重(🕙)临需要教师(🛩)凭着语言表达把丰富的知识(🎞)是从(😪)(cóng )口头(tóu )修习(🤱)给学生这就(😠)具体(📓)的(😸)要求(🐡)(qiú )教师的语言(yá(📍)n )准确(👎)清晰更具学科性简明谙于本身逻(🗃)辑性生动活(huó )泼具高形象性抑(📸)扬(yáng )顿挫具(🔗)(jù )高(🍌)安逸性

2较高的创新(💰)能力(lì )

创新是一个民族的灵魂是一(🌼)个国家繁荣(🕜)兴旺(wà(🚀)ng )的(💮)不(🔰)竭的动力具有(👖)较高的科技素(📍)养和创新能(☔)力是(🍷)知(♉)识时代(dài )对(🚹)人才的基本要(🖊)求要培养(📟)创新(🎄)人(🆓)才(🌄)就(jiù )前提(tí )是要科技创(chuàng )新型的教师(🔈)(shī )科技创新型的教师应该是(shì )要拥(yōng )有打扎实(shí )的基础知(zhī )识广博的视(🚻)野在内善于观察综合开拓新领域的能力(lì )完全(🚍)(quán )掌握创(🐛)新(xī(🍼)n )知识的方法具有勇于实践(❎)胆敢怀疑和批判的学科(💞)精神擅于吸收掉比较新教育科(😸)研成果将(🤘)其应用到教学(xué(📸) )中并(🌾)不(🕤)(bú )同见解都能够突然发现科学有效的新教学方法简单来讲教(jiāo )师的创新能力(lì )以及独到眼光的(de )见解新颖(yǐng )的教法创新的思维显现的个性探(🙋)索它(tā )的精(jīng )神民(🗞)主的意(🧙)识等

3较强的组织能力

组织能力是一个(🍁)教(🤖)师得到教育和教学完(wá(👩)n )成的保证严重缺乏(fá(💪) )组(zǔ )织(zhī )能(💫)力和指导(dǎo )能(néng )力的(❗)教师不管其知(zhī )识多么博识都没法(fǎ )结束教育和教学任务

1组(zǔ(🔤) )织教(jiāo )学的能力教师能几乎全部(🕋)学(🤵)生的注意身形灵活适当(dā(🚊)ng )调(diào )节进程(👃)重新(🕜)活跃课堂气氛压制(🐧)教学环境阻止(🤗)学生的思维发展学(xué )生的创新能力(lì )以维护课堂(táng )教学(🏛)秩序全面处理(🛁)偶发(🧓)事件等

2课(kè )外活(🐂)动的组织能(néng )力课堂教学是率先实施素质教育(🥥)注意(⛅)培养学生创新思维(wé(🏮)i )的主(zhǔ )渠道(🏳)开辟出来(🤲)(lái )第二课堂陆续(xù )开(🌤)展丰富多彩的课外(wài )活动又(yòu )是积极开展创新(🥁)教育培(péi )养(💤)(yǎ(🌥)ng )创新人才的重要途径一个教师应有能力组织和指导兴趣(qù )小组参(cān )观(🥡)(guān )考察和社会实践活动有能力组织讲座讲(🐌)演(🔤)展览表演制做去(qù )考察竞赛撰写报告(🐞)和(🆑)论(lùn )文等活动连(🔴)成(🐳)人人(🔒)(rén )参入自己(👞)抢先出手发挥特长(zhǎng )凸(🈹)显(🎃)个(🔻)性的全(quán )开放式学习氛围(wéi )

4研究(🔢)能力(💦)

教师要成为(🎰)教(😷)书育人(⤵)的专家拥有(😙)讲演(yǎn )教(jiāo )科研的复合型人才利用(yò(🕰)ng )从教书匠向学者型(🔭)的转化研究能力是应具备(bè(🎠)i )什么的素(sù )质之一(yī )

1教(🆙)研(🆗)工作(🕘)能力(😁)把教学与(🌗)教研(⭐)增强(🍏)出声善于(🌛)(yú )总(🏮)结经(jīng )验(yàn )自(zì(🌕) )己的教(🍡)学经验(✨)对教改中(🛍)遇到(💁)的问题接受理论研究给出(🤚)自己的(de )见解(🔧)终致(zhì )一(📽)路探索和发现(😦)自己新的教学规律(🚬)教学(🤭)方法和模式

2学术研究能力目前教师(🔻)的教研较(jià(🐻)o )少的(de )只在(zài )在(🛶)(zài )教(jiā(👨)o )材的分析考试(💰)的研(🖐)究(🌠)超出一(yī(🍖) )些教学技(jì )巧和教学(🍵)(xué )经验的陈述而(ér )对教学理论的(😂)研(💣)(yán )究相对于薄弱之处缺乏对教学的创(🎼)造性思考教(jiāo )师(🏠)只(zhī )有拥有(🏰)学者型(xíng )的教师才(cái )能适(🍊)应(yīng )知识(🈶)经济时代的(🤤)挑战和素质教育(👜)(yù )的(de )发展

三(🧡)较(😆)高(🕚)的职业道(🍹)德修养(yǎ(⏸)ng )

教(jiāo )师是人类灵(👥)魂的工程师教(🍝)师的(🌵)职(💽)业道德素养改变着素质教育的成功

教师(🗑)前提(tí )是本身纯洁高尚的道德修养忠诚(chéng )不二人民(👖)的教育事业模范(📑)的(🍿)不(bú )违背教师(🏑)职(zhí(🚽) )业道德标准(zhǔn )无比热爱(🏏)学生为(wéi )人师表(🚉)认真学习马(mǎ )列毛(📜)邓三个(👏)代表科学发展(zhǎn )观自学党(⏱)(dǎng )的教育方(💧)针和政策思想(✊)上(♟)同党(🌼)中央(🏔)保持一(🤘)致教师应由得结合热爱社会(🤤)主义祖国民族(🐹)(zú(🍏) )团结奋(🍴)发努(💩)力振兴中华的(de )教(jiāo )育(yù(🎢) )弘扬(😍)中华民族(😸)传统美德和社(🦃)会主义道(🕗)(dào )德情操的(🚶)教育接(👂)受社会(😧)发展规律和观点的(📢)教育(💺)进行科学人生(🌚)观世界观的教育(yù )

四敏锐的时代意(🆙)识(⏫)(shí )

要可(💙)以(🌘)更(gè(🐍)ng )新教育(🆔)观(❄)念联合国教科(🔌)文组织将(🛀)学会(huì )认知学会做事学(🦓)会达成生活和(hé )学(xué )会(huì(♊) )生(shēng )存称为现代教育(yù )的四(🚢)根支柱利(lì )用(🏯)(yòng )教(📴)育的现代(🏂)化关键是教育观(guā(😰)n )念的现代化(🏟)应(👉)树立以人为本的教育(🍧)观念尊敬学生的人(rén )格兴(💧)趣爱好十分尊重学生(shēng )的(🚊)自由发展谦让学生的首创精神(😃)发(🎢)挥(huī )学生(🐕)的(📗)主体作用开掘(👕)学生的人类创造(🕚)才能(🛄)

感(👎)教师(🍁)的劳动是一种复杂的忙(😶)碌(lù )不堪的高智能(🛰)(néng )艺术性的劳动不是什么简(🚺)单的机械的简单重复性劳动(❓)有了对教(🧣)师素质的要求那你我们(men )对教师提一(🍒)级工资带(dài )薪休假的(de )怨气变会消失无(❇)踪了

教师的言行举(👝)(jǔ )止(zhǐ )是(✨)幼儿(🏋)(é(🎎)r )我模仿的榜样(✨)对幼儿起着(zhe )潜移默化(💶)的作用(yòng )我怀疑另(lìng )外一名(míng )合格的幼儿(🥒)教师需要具备以下素质

1要有执着(👑)(zhe )爱(ài )的事业心

幼(🈲)儿园的日常工作(🏫)是琐粹(cuì )和如(rú )此平凡(❄)的(de )同时情况(🎬)又是空前复杂的(de )有

时孩子的行为会出现问(🏅)题有时孩(hái )子的(✴)(de )生(shēng )活又要教师特殊的方法的照(zhào )顾在这样的话(⏺)十分艰巨的工作(🍍)下许(xǔ(💈) )多教师不由(🥔)(yóu )得会出现烦燥(🥣)(zà(🅾)o )情绪(🧞)而(ér )这个情(🧔)绪会传达给敏感的孩子使他们感(🐟)觉道焦虑不安因此教师应(🥂)该对幼儿教育(💢)工作的特(🏅)点有一个真确的认识有充分(👗)的准备不(💑)畏(wèi )艰难一(➖)直保(🎸)持一颗执著的事业心

2要自(🎩)信自(🚬)尊

自信自(zì )尊是现(xiàn )代人(rén )应(🎳)该(✈)拥有的个(⛰)性特(tè )征一个对他工作没(🌐)有(📴)信心消极懈(😢)怠的人(🦓)是无(wú )法做好(💪)工作的幼儿(📭)教师自身充满自信自尊的人(rén )格如何处理问题时也态度(dù )出自信都将炎症感(🤕)染幼儿给幼儿(🔽)树立道德一个良(🍼)好(hǎo )的我模仿榜样(🗣)

3要有良(🍊)好的自(zì )我形象(🚣)和个(🛥)性品(➿)质

幼儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好和(💯)幸福的形象孩子们(men )会说(🚲)陈老(🤖)

师真(zhēn )好看和妈(mā )妈一样在他们(men )幼(🤾)(yòu )小的心灵(⬆)中教师什(shí )么都懂其形象(xià(🏳)ng )在(zà(🍦)i )他(🍨)们眼(😍)中无比(🛍)魁(🔕)梧老师是幼儿学习的(de )榜样是敬慕和祟拜的对象(xiàng )老师(🥎)的位置一(🍄)(yī(🏷) )般说来在(⚽)父(fù )母以(💼)前(🍘)并且教师要出奇从(cóng )严要(🍭)(yào )求每一(🎫)句(jù )话(huà )每一个行动都会给孩子带走深刻(kè )的印(👠)象孩子(🍐)们(men )就是喜欢(🍐)谈(🦂)吐大(dà )方十分(📸)亲切比较活泼穿(chuān )着得体(tǐ )的教(🐂)师因此(cǐ )教师要特(tè )别注(🥇)意自(zì )己的仪(💲)表(😂)(biǎo )和举止

4要有爱心和童心

教师(🍪)不光要爱漂(🐦)亮(liàng )的(🥣)孩子也爱长相一(yī(🍅) )般甚至于(⛺)丑陋(🌐)无比和(hé )有缺(💳)陷的孩子不单(🎼)爱精(💧)明的孩子也爱(🥎)发展(🌎)速度极快甚至连迟(chí )顿的孩(❌)子不仅(🌛)仅爱很听话的(💑)孩子也(🐿)爱天真可爱(📃)(ài )的甚至有(yǒu )许多问题行为的(🐇)孩子不仅爱家庭背景富裕社会地位(wè(😊)i )高的孩(há(🍎)i )子也爱平民甚至(⛸)连家(🛩)境贫寒的孩子(🎣)童心是教师(shī )另一(yī )条通道各个孩(hái )子的心(🍆)灵世(shì )界(🌊)的桥梁一(⛅)位好的幼儿教师往往是幼儿的(🕦)忘年(👨)交(🎮)是(🔋)幼儿群体中的一分子他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参与孩子们的各种活动和(hé(🏞) )他们一起游戏(💧)讲(🎡)讲故事说(🐋)悄悄话在这样的(de )人(⛹)人(💉)平等的关系中(👌)教师就也能和幼儿互相间才能产生情感上的(🕕)(de )交(🤕)流可(🗒)能会(🖨)在幼儿内心(📱)(xīn )影起(🙋)(qǐ )共鸣同(tóng )时教师会在生(🥚)活中(📦)才发现每(🏍)一个孩子(🌛)身(shēn )上(🔍)的闪光点从而非常爱孩子(🏢)由此教师的(de )教育工作(🤯)就有了良好的基础

5要有较(jiào )强的沟通能力

教师要用语言和非语言的意思(📵)是关注给予和(hé )热情鼓励幼儿的谈话

如教师关注地(dì )用(yòng )目(📐)光注视幼(⛺)儿用点头抚(💱)摩孩子(zǐ )来(🦊)表示(🏽)帮(bāng )助(💾)和鼓励和对孩(🥓)子(zǐ )谈话的兴趣(💀)使幼儿突然感到老(🕔)师很就是(👎)喜欢听我说完教(jiāo )师在认真地(dì )倾听孩子(🎗)开口说话(🌥)时一定(🎛)要耐(🍵)心体(tǐ )贴揣磨和理解幼(🗞)儿语(yǔ(🖖) )言中(👊)所所蕴含的的意义在与孩子沟通交流(🍯)的时候(🐘)也(🌙)可以不表达自己的(🌪)思想(xiǎng )和(🏹)情绪使幼儿清楚教师(🏉)的想(xiǎng )法如在讲童话故事的时候一(🧜)个孩(🍒)子(🕷)还老不(🔣)打搅(🏼)别人会影响以外小朋友听(tī(🌬)ng )故事教(📟)师的确当听我讲(🍔)童话(🏟)时打搅别人别的(👅)地方小朋友就不是那么(♋)容易听了故事(🤞)你自(🥃)己(jǐ )也能听(tīng )见这(zhè )让我总觉得很惊讶(📯)

6要有(🆎)较(🥓)强的组(zǔ )织教育活动的能(🏸)力(lì )

教师要想给孩(🔅)子一杯水自己必(bì )须要有(yǒu )一桶(🔎)水幼(yò(🍍)u )儿(ér )教师要(yào )有(yǒu )丰赡(🕺)

的(🤬)专业知识和技能(⛎)技巧(📊)(qiǎo )在(👳)(zài )设计(🥓)(jì(⛽) )教育活动时都能够(gòu )依据(jù )幼儿的(de )思维特点(🎃)马(mǎ )上(🤫)准备(🚇)大量的教学具(jù )让他们(🔸)动(dòng )脑思考(kǎo )动(dòng )口充分调动众多感官(guān )以得到启发诱导的(de )和(🤵)扩散出来(📋)式的提问形式(🕉)释放幼儿(🔶)学知识(shí )的(de )愿望要变让(rà(🥥)ng )我(💒)学为我要学(🗻)真正无(🌛)法形(👁)成以教(jiāo )师为(🐨)主导幼儿为主体的正确的师生(🚳)关(💲)系

7要有(yǒu )自学能力

幼儿教师要不时(🚹)地吸(xī )取新知识学习新技(🚮)能(😙)开阔眼界增强自身的素质以跟(gēn )上时代(🍑)的变化

2大(✋)专招生(💉)(shēng )越来越(🔨)没(mé(🤭)i )有门槛大(dà )专(⛏)院(🗳)校的老(🕐)师还

您好很(💯)欢(〰)喜(🏹)回答我您的问题我是大专院校老师(🏇)我一直(🧚)如果说(🏟)我是大学(🚣)老(🈺)师实际(jì )上也确实是我怀疑大专(🍜)院校的(de )老(lǎo )师(🈴)(shī )全部这(🏅)个可以(🎑)被称作大学(xué )老师接下来的说(🎲)说(🍂)我的理由

01从(cóng )高校的(de )分类(lèi )来(🖐)看

从高校(xiào )的(de )分(📮)类(🐺)看(🛀)大学(xué )分为本科(kē )和(🎅)高职(zhí )专科(🛍)大(🈂)专院(🖇)校都属于高等职(📖)业教育(yù )也都属于高校层次而大(dà )专院校(🎹)的老师那就是大(🖥)学老师这个是如果(guǒ )说(🌾)的(📮)

02从(🌒)大专院校老师的(de )实际(⛹)来看

的确学生现在考个专科(🌠)院校相对于比较容易门槛低了很(🐭)多有(yǒ(👽)u )的甚至连很高很高(gāo )但(dàn )是大专(🔃)院校招聘老(🍡)师的要求(qiú )一般的确(🌚)算(🌻)低(dī(😟) )大多数(🎫)(shù )特别要求全(quán )是(shì )硕士学(xué )历也有部分招聘岗位是(shì )博士是(🤑)可以(🕡)这样(yàng )说学生(😍)直接进(jìn )入(🎽)专(💡)(zhuān )科院校(🍭)门槛却不(🎨)是高(🧓)但大(🏻)专院校(xiào )对老师的(de )招聘要求我还是不低的(🐓)(de )

03大专院校的(😔)老(lǎo )师(shī )不能放松学(xué )习要不断提升(🏰)教(🐗)育教学水(shuǐ )平

在大(dà(👥) )专院校工作了好几年(🏧)慢(🕠)慢的的有(🎧)了(🈺)那样的(🍺)(de )话一些体会(🏢)而不(🔠)我们(🔰)花了很多时(shí )间(🙊)准备的上课内(😈)容但学生由于从(😷)小就是没有能养成(👤)养成良好的学习习惯另外基(😦)础差很(🎁)多都不愿意去学日久天长(zhǎng )老师(📘)(shī )们在教学上也会掉以轻心甚至(🧔)没有了初为人师时对(duì )教学工(gōng )作(🚞)的激情我想(🎦)这也也(yě )是你在问(wè(🏃)n )题里(🥣)提醒(xǐng )我(📏)们大专院校老(🏣)师的注意(yì )方面

肯(💦)定不能毕竟(🚥)学生学习(🧚)积(💿)极性(🏐)不够就(🕟)(jiù )放松了我们的要(🧘)求(🕡)才(cá(🐹)i )是老师应(⏪)该要(🐽)不断提高自己的教育教学水平

结束语(yǔ )

总的(⏰)(de )说来无论是(shì )从高(gā(🦑)o )校的(🏯)分类而言肯定从大专院(yuàn )校老师的(🥪)(de )实(🎼)际(jì )判断大专院(😉)校的老师就是大(dà )学(xué )老师(🗡)这(zhè )也毋庸质疑其实才是大专院(yuàn )校的老师也(yě )要不断加强学习(📸)(xí(🐜) )不断提高自己不(🙋)能不能因为学生不不愿意(💨)(yì(🤗) )学就心情放松了对自(🌿)己的要求

朋友们怎么知道欢迎评论分(👱)享

我是(🍮)高校教师(👔)(shī )查哈(💈)教育(🥫)领域(✌)话题也时常爱(ài )分(fèn )享(🏆)对教育领(🍞)域查找问题(🤘)的观(😍)点和(🈳)看法(🧦)要是您(nín )也不喜欢请(qǐ(🆖)ng )了解我我相信总有大家感兴(🕹)(xìng )趣(🥤)的话(🔢)题期待(dài )中约(yuē )定(dìng )交流(🔖)

3高校女教师副(📽)教授想转(zhuǎn )行(👝)政岗(🥫)这一步不

DANGER这是(🎹)危险的的想法我一些地好像听说机关里发展(🕉)(zhǎn )希望破(😄)灭及时又(👇)回到(dào )二级(🦔)学院当老师(shī )的(👷)应该还(há(📤)i )没以(🚲)前见过题(tí )主(🐶)那样的势向而动的

我有个朋友以前是(🍜)一所大学机(jī )关里的科长大概是在教(😪)务(😸)处畜牧兽医相关专业实(🕟)践教学管理以(yǐ )前学历是(shì )硕士到40岁时仍然(♑)没能晋升副处(chù )级(🌙)及时恍悟(wù )回(🏟)到二级(🛬)学院工(🗜)作并脱产(📜)学习念了博士搞了不少发(🌩)(fā )明创造(zào )成果(guǒ )获得转化应用并(🍧)获(🚰)得两项省部级(jí )科(🏺)技奖在50岁时评上(🍱)了教授(👡)(shòu )现在放(😗)下心来讲课带研(yán )究生(🌫)精(jī(🏯)ng )神状(🔀)态很(hěn )不错

这些朋友也很很励志(🧝)愿意题主(zhǔ )学女老师如果没有在(🍓)家庭花精力多确实(💥)是这个可以平(🏺)心静气地接受(🚘)副教授的职称好(🧠)好(🏿)的地教书育人(🕑)开心地自己(jǐ )的(🆓)生(🙌)活(huó )

视频本站于2026-01-22 04:01:30收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。