罗伯·马歇尔导演执导的《高校教师应该具备哪些能力》，2023年上映至今获得了不错的口碑，由樊少皇,李牧芸,王岗,陈奕名,曾晨等主演的一部不错的谍战 

• 1高(🔨)校教师应该具备哪些能力(lì )
• 2大专(🚽)招生越来越没(🚖)(méi )有(💰)门槛大专院校(🥘)的老师还
• 3高校(🦑)女教师(🆓)副教授想转行政岗这一步(🍁)不

1高(gā(🔻)o )校教师应该具备哪些能力

一(🎹)良(liáng )好(🚝)的思想品德的文(wén )化(⚡)素质包(🚦)括精深的学科专业(✡)知(🕗)识广(guǎng )博(😴)的文(wén )化知(🐾)识和教学理(🍦)论基础

1教(🤡)师应专精自己的学科(kē )具(🔹)有功底(🏒)扎实(📺)而渊博的(🛵)知识马可连柯说(🚃)过(🚯)学生可原谅(liàng )吧老师的语气(🐒)严(yá(🔱)n )厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头(🎑)但不能原谅吧他的不学无(🚘)术苏霍母林斯(🙏)基也强调只有一教师的知识面比学校教学大纲空(kōng )阔得(dé )多他才能下一界(🎗)教学过(guò )程的精(jīng )工巧(🛌)匠(🗜)对老(🕠)师(shī )来说(🌥)不(bú )单(🦂)要熟(🦃)(shú )得(🚮)(dé )不能再熟所教教材的都差不多(🚈)内容形成(chéng )求完(🤝)整的知识体系还要加(jiā(🎗) )强业务继续进(jìn )修和应(yīng )用广泛的学习跟(🛅)踪学科学术动态打(🧞)听一下新观(📵)点完全(🆘)掌握新(xīn )信息(🌄)快速更新知(zhī(🔪) )识站在(zài )学科的前沿由(yóu )经验型到科研(🚭)型的转化

2教师既要有(yǒ(🅿)u )广博的知(💊)识又通晓基(jī )本(✒)的(🏙)(de )社会(huì(🌲) )学科恐(🙁)怕学科等(📍)方面的(de )知识做到学识渊博具体实施学(xué )校教(🚴)育重视培养(yǎ(🧚)ng )学生的综合素质和(🏇)创新能力教(jiāo )师的(🗳)(de )博学多才是极为关(guān )键(🌝)的伴随着教材的改革(🈚)东(dōng )北(🐾)边学科的联系日益(🥌)可(kě(🍏) )以提高文理相互渗透并且(qiě )教师应崇尚与别的学(⚓)科的沟通自然(🔚)形成大教学(😜)观为学(xué )生创(😹)设开放的教学情景注意(📽)培(🎒)养学生的创新意识和能力教师(shī )的(🌄)知识越博学多识越(🌻)能启迪学(🗾)生(🔔)的(🤽)创新思维

3教(✳)(jiāo )师(🌀)应具有教育(🤦)科学理论(🗨)修(🐄)养苏霍姆(🌭)林斯基(⛩)说(🦆)教(🧥)师看(🔛)不懂心理(lǐ )学这就如(🗻)同一(🍏)个心脏专业医生不所了(le )解(🛒)心脏(zāng )的构造(🈺)科学的教学需要科学理论的指(zhǐ )导(dǎo )教师要(📑)比较(🎋)好的实(🤓)施素(🔠)质教育必须手(😧)中掌握教(🍳)育学(🌧)心理学和学科(kē )教(jiā(👵)o )学法等基(🌇)本(🐱)知识教师不仅仅很清楚教什么(🐵)还得(dé )清(😷)楚怎(💶)(zěn )么样(🍲)(yà(🌫)ng )才能(néng )教和为(wéi )啥你选这样的话(📡)教用科学(xué(🍞) )的理(🚫)论去指导自己的(de )教学

二(èr )较弱的(😈)教学研究(jiū )能(🤴)力

能(🚥)力是指然(🍢)后影响活动的效(🍥)率使活动的任(rèn )务未能顺(shùn )利结(🕘)束(🚓)的一种个性心(xīn )理特征教师(shī )不仅仅要有(😓)广博(bó )的知识还要(💘)必须具备适应适应(yīng )学科特(tè )点的教(🕢)研能力

1良(✅)(liáng )好(hǎo )的语言(㊙)(yán )表达(🍇)能力

苏霍(🚋)姆(🔠)林斯(⚾)基提(🏊)过教师(🍝)(shī )的语言修养比较大确定着学生课堂上(😈)的脑力(lì )劳动的(de )频率语言表达是一(🎒)切教(🈁)育工作(💜)者旅游必(👆)备的比较多(🎧)能力(💗)导致(🔕)条件的限制(🐀)很(hěn )多(🥔)实事没(🥚)法重临需要教师(shī )凭着语(❄)言表(biǎo )达把丰富(fù )的知(🎹)识是(🏛)从(cóng )口(🌥)头修习给学生这就具体的要求(🍷)教(🍏)师(🏊)的语言(🚼)(yán )准(👭)确清晰(🎂)更具(🐆)学科性(🍟)简明谙于本身逻(🕓)辑性(✳)生动活泼(pō )具高形象(🔊)性抑(😇)(yì )扬顿(🚥)挫具高安(🐎)逸性(xì(🔣)ng )

2较高(gāo )的(🆒)创新能(🎧)力

创新是一个民族的灵魂是(🥧)(shì(🌟) )一个(🤠)国家繁(fán )荣兴旺的不竭的动力(lì )具有较(👶)高的科技素养和(hé )创新能力是知识时代(🧟)对人才的基本要求要培养(yǎng )创新人才就(jiù(👸) )前提是要(⬇)科技(🍓)(jì )创新型的教师科技创新型的教师应该是要(yào )拥(🛡)(yō(🌬)ng )有打扎(zhā )实(shí )的基(jī )础知(😛)识广(guǎ(🎏)ng )博的视野在内善于(✡)观(🛥)察综合开(kāi )拓新领(🐕)域的(🚠)能力(🅱)完全(😪)掌(🤲)(zhǎng )握(wò )创新知识的方法具有(🏾)勇(🚡)于实践胆敢怀疑和批判的学科精(🦉)(jīng )神擅于(yú )吸收掉比较新教育科(🌅)(kē )研成(📶)果将(🚲)其应用(yòng )到教学(🎸)(xué(😳) )中(🛃)并(bìng )不同见解都能(🥐)够突(tū )然发现科学有效的新(🛏)教学方法简单来讲教师的(🔮)(de )创(chuàng )新能(💬)力(📰)以及独到(🔈)眼(🕴)光的见解(🏍)新颖的教法创新(⏱)的思(sī )维(wéi )显现的个性探索它的精神民主(✋)的意识等(děng )

3较强的组织能(🌾)(né(🥈)ng )力(lì )

组(🚤)织能力是一个教(😕)师得(dé )到教育和教学(📓)完成的保证严重(😼)缺乏组织(zhī(🛋) )能力和指导(dǎo )能力(⛄)的教(🤡)师不管其知识多么博识都(🏅)没法(fǎ )结(🎃)束教育和(🎤)教学任务

1组(zǔ )织教学的能力教(🍖)师能(👝)几乎全部学生的注意(yì )身形灵活适当调(🈵)节进程重新活跃课(kè(🥈) )堂气氛压制教学环境阻止学生(😎)的思(➖)维发展学生的创(🐷)新能力以维护(🍒)课(😣)堂教学秩(zhì )序全面(🌓)处(chù )理偶(ǒu )发事(💆)件(🔍)等

2课外(wài )活动(🐒)的组织能力课堂(🌨)教(💐)学是(shì )率先实施素质(🎀)教育注意(🏝)(yì(🌺) )培养学生创新思维的主渠道开辟出来第二课堂陆(🥣)续开展丰富(🛠)多(⏮)彩的课外活(⛎)动又是积极(👣)开展(⏩)创新教(jiāo )育培养创新人才的重要途(tú )径一个教师(➰)应(👅)有能(🚡)力组织和指导(dǎo )兴趣小组参观考察(👎)和(🧔)社会实(🕌)践活动(🍻)有能力组织(zhī )讲座(🗡)讲演(⛏)展(🏖)览(lǎn )表(🔴)演制做(zuò )去考察竞赛(sài )撰写报(bà(🏽)o )告和论文等活(🍚)(huó )动连成人人参(🦏)(cā(🐈)n )入自(🏏)己抢(🕜)先出手发挥特长(zhǎng )凸显(xiǎ(😃)n )个性的全(💴)开放式学习(🌐)氛围

4研究能力

教师要成为(📙)教书育人的(de )专家(🚨)拥有讲演教科研的复合(hé )型人才利用从教书(🔤)匠向学者型的转(🧐)化(⛎)研究(🐹)能(néng )力是应具备什(🤓)么的素(sù )质之一

1教(🏔)研工(🏒)作能(🕷)力把(🐤)(bǎ(🔕) )教学(😼)与教(jiāo )研(yán )增强出声善于总结经验自(🐠)己的教学经验对教改(🌫)(gǎi )中遇到的问题接(🕒)受理(🍏)论研究给(👀)出自(🍘)己的见解终致一(yī )路探(🆚)索和(🈳)发现自己(jǐ )新的教(👍)学规律教(🏃)学方法(➗)和(hé )模式

2学术研究能(🔆)(né(🕐)ng )力目前教师的教研(🖕)较(🌖)少(🤺)的只在(zài )在教材的分析(✋)考试的研究超出一些教学技(🏮)巧和教学(😦)经验的(🛂)陈述(shù )而对教学理论的(de )研究(jiū )相对于薄弱(ruò )之处缺乏对教学的创造(🦐)性(💬)(xìng )思考教师只(👭)有(🕍)拥(🏩)有(🏽)学者型的(👅)教(♊)(jiāo )师(👭)才能适应知识经济时代的挑战和(🙌)素质(🈲)(zhì )教育的发展

三较(jià(🕓)o )高的职业道德修养(💞)

教师是人类灵(lí(🛶)ng )魂的(de )工程师(😝)(shī )教师的职(🏻)业道德素养改变着素质教育的成(🛌)功

教(jiāo )师前(❎)提(tí(🎮) )是本身纯洁高(🚟)尚的道(dào )德修养忠(zhōng )诚不二人民的教育事业模范的不违(🏛)(wéi )背教(🏁)师职(zhí )业道德标(🤣)(biāo )准无比热爱学生为人师表(🌘)认(rèn )真学习马列毛(máo )邓三个代表(💿)科学发展观自(zì )学党的(📛)教育(✴)方针和政策思想上同党中央保持(chí )一致(🧘)(zhì(🐂) )教师应由得结合热爱(📧)社会(huì )主(zhǔ(🔣) )义祖国民族(🚕)(zú )团结奋发努力振兴中华的教育弘扬(yáng )中华(huá )民族传(❤)统美(🍄)德(📿)和(😽)社会(huì )主义道德(🐞)情操(cāo )的教育(📔)接(🚷)受社会发展(🦔)规(guī )律和观点的教育进行科学人生(shēng )观(guān )世(🎳)(shì(🈂) )界观的教育

四敏锐的时代意识

要可以更新教育观念联合(🎰)国教(jiāo )科文(wén )组织将学会认(🐀)知学会做事学会达成生活(huó )和学(🚅)会(⛳)生存称为现代教育的四根支柱(🤾)利用教育(yù )的(de )现(xiàn )代化关键是教育观念的(🏤)现代化(👔)应树(🤪)(shù )立以人为本(běn )的教(jiāo )育观(🖋)念(🧜)尊敬(jìng )学生的(🥠)人格兴趣(qù )爱好十分尊重学生的(🌁)自由发(👔)展(zhǎn )谦让(🦂)学生的首创精神(shén )发挥学生(📵)的主(zhǔ )体(🥪)作用开掘学生(🔙)的人类创造(zào )才(😛)能

感教师的(de )劳(🔋)(láo )动是(shì )一(yī(👼) )种复杂的忙(máng )碌不堪的高智能艺术性(xìng )的劳动不(💰)是什么简单的(de )机械的简单重复性劳动有(🧒)了对教(🏸)师素质的要求(🥎)(qiú )那(🌫)你我(🦎)们对(😘)教师(shī )提一级工资(🃏)带(🤩)(dài )薪休假的怨气变会消失无踪了

教师的言行(há(🌃)ng )举止是幼儿(⛪)我模仿的榜(bǎng )样对幼(yòu )儿起着潜移默(🐝)化(huà )的作用我(🥁)怀疑(🐢)(yí )另外(🎞)一名合(hé )格的幼儿教师需要具备以(yǐ )下素质

1要(💀)有执着爱的(🧟)(de )事业心

幼儿园的日常工作是(😫)琐粹和如此(cǐ )平凡的同时(👐)情况又(yòu )是空前(👎)复杂的(🎌)有

时孩(hái )子的行为会出现问题有(🚰)时孩子的生活又(😋)要(🌍)教师特(tè )殊的方法(🐌)的照顾在这样的话十分艰巨的工作下许多教师不由得(dé )会(huì )出现(🤨)烦燥(➗)情绪而(🧔)这(🙊)个情(🧑)绪(🈺)会(huì )传(chuán )达给敏(mǐn )感(gǎ(🥁)n )的(🚱)孩子使(😀)他们感觉道(dào )焦虑不安因此教师应该对幼儿教育工作(👚)的特点有一(yī(✨) )个真(🍝)确的认(rèn )识(⛸)有(yǒu )充(🚏)分的准(zhǔ(🐋)n )备不(🦖)畏(wè(💝)i )艰难一(👂)直保持一颗执著的事业心(🌟)

2要(yào )自(zì )信自尊

自信(📐)自(🌥)尊是现(👯)代人应该拥有的(de )个(🌧)性(🙅)特征一个对他工作没有信心消极懈怠的人(rén )是(♍)无法(fǎ )做(🕶)好工作的幼儿教(jiāo )师自(📸)身充满(🍮)自信自尊(🐊)的人格如何处理问题(🚇)时(🕍)也态(tài )度出自信都将炎(🥈)症感染幼儿给幼(📇)儿(👾)树立(lì(😹) )道德一(🏣)个良好的我(🗯)模仿榜样

3要有良好的自我(wǒ )形象和个性品质

幼儿(ér )可是年龄稚幼但也(🍵)就(🈺)是喜欢美好(🈶)和幸福的形(xíng )象(xiàng )孩子们会说陈老

师(shī(🤴) )真好看(🍠)和妈(🏕)妈一样在他们(🔂)幼小的(🚅)心(xīn )灵中教师什么都懂(dǒng )其形象在他(🤱)们眼中(zhōng )无比(🆗)魁(🦇)梧老师是幼儿(ér )学(🆒)习的榜样(🎄)是(shì )敬慕(🚐)和(hé(🍮) )祟(🐌)拜的(🕡)对象老师的(🙈)位置一般(🐨)说来在父母以(🏯)前并且教(😲)师要出奇(qí )从严(yá(📭)n )要(yào )求每一句(🕸)话每一(💠)个行动(✌)都会给(🏐)孩子(🕚)带走深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活(🕹)泼(pō )穿(chuān )着得(dé )体(🎤)的教师(🏨)因此教(💀)师要特(🌁)别(🦑)注意自己的(🚥)仪表和(😕)举止

4要有爱心和(📕)童心

教师(shī )不光要爱(😳)漂亮的孩子也爱(🤾)长相一般甚至于丑(⏭)陋无比和有缺陷的孩子(👳)不单爱(⬛)精(jīng )明的孩子也爱发展速(🎅)度极(👾)快甚至连迟顿的孩子不仅仅爱(📝)(ài )很(🥣)听话的孩子也(yě )爱天(tiān )真可爱的(✉)甚至有(yǒu )许(xǔ(🌦) )多(duō )问(🔏)题行为的孩子不仅爱家庭背(bè(🚇)i )景富裕(yù )社(🥚)会地位(wèi )高的孩子也(🐖)爱平民甚(👮)至连家境贫寒(💱)的孩(hái )子(zǐ )童(tóng )心是教师另一条通道各(🍜)个孩(há(🕘)i )子的心灵(lí(🖲)ng )世界的桥梁一位好(🐘)的幼儿教师(🕗)(shī )往往(💁)是幼儿的忘年交(💄)是幼儿群体中的(de )一(✅)分子他们(🥖)(men )一直保(🕋)持了(🈹)(le )一(💏)颗(👎)(kē )纯(chún )真无(🌻)邪的童(tóng )心(xīn )积极参与孩(🕚)子们(🌝)的(de )各种(zhǒng )活(huó )动(dòng )和他们一起游(yó(🐃)u )戏讲讲故事说(🎙)悄悄话在这(🦃)样的(🀄)人人平等的关系(xì )中教师就也能和幼儿互相间才(💧)能产生情(qíng )感上(🤵)的交(🥛)流可能会在幼儿内心影起共鸣同时教师会在(🚊)生(🤑)活中才(🦀)发(fā )现每一(📃)个孩子身上(💕)的闪光点(diǎn )从而(ér )非(🌬)常爱孩子由此教师的教育工作就(jiù )有了(🍧)良好的基础

5要有较强的沟通能力(🙌)

教师要用语言和(♐)非(fēi )语言的(🚨)意思(sī )是关注(zhù )给(gěi )予和热(😪)情(🕋)鼓励(lì )幼儿(🌖)的谈话

如教(🐄)师关注地用目光注(❔)视幼儿用(😗)点头抚(👱)(fǔ(👧) )摩孩子来(🖌)表示帮(🐽)助和(👛)鼓励和(🎳)对(duì(🔪) )孩子谈话(🍹)的兴趣使(💎)幼儿突然感到老师很(🍌)就是喜欢听我说完教师在认真地倾听孩(🐔)子(zǐ )开口说(shuō )话时一(♐)定(🎖)要耐心(🎸)体贴(🐌)揣磨和理解幼儿语(🚶)言中(zhōng )所所蕴含(hán )的的意义(😅)在与孩子(zǐ(👓) )沟通交流的时候也可(kě )以不表达自(🗜)己的(🍷)思想和情绪使幼儿清(qīng )楚教师的想法如在讲(🏡)童话故事的时候一个(gè )孩子还老不打(🐊)搅(🌺)别人会影响以外小朋友听故事教(🍙)师(shī )的确当(dā(👵)ng )听(💣)我(🔉)讲童话时(🍰)打(dǎ(✳) )搅别人别的地方小朋友就不是那么容(🎶)易(yì(🏩) )听了故事你自己也(⏭)能听(tīng )见这让我总觉得很(💺)惊讶(yà )

6要有较强的组织教育活动的能(😪)力

教师要想给孩子一杯水(🍦)自己(🚳)必须(🏏)要有一(yī )桶水(shuǐ )幼儿教师要有(😬)丰赡

的(de )专业知(zhī )识和技能技巧在设(shè(🐵) )计教育活动时都能够依据幼(📜)(yòu )儿(🦋)(é(🙅)r )的思维特(🌗)(tè )点(diǎn )马上准备大量的教学具让他(tā )们(men )动脑思考动口(kǒu )充分调动众多(🐝)(duō )感官以得到启(🤵)发诱导的和扩散出来式(🔴)的提问形式释放幼儿学(xué )知识(📸)的愿望要变(😳)让(🔶)我(🍳)学为我要学真正(🆖)无(💺)法形成以教师为主导幼儿为主体的(⚽)正(🍮)(zhèng )确的师生关系

7要有自学能力

幼(🈳)儿教(✅)师(🗃)要(😃)不时地吸取新知识(🗂)学习新技(🔞)能开(🚤)阔(🐨)眼界增强(qiáng )自身的素质(zhì )以跟上(shàng )时代的变化

2大专招生越来越没有门(☕)槛大(dà )专院校的老师还(🏽)

您(⛓)好(🏾)很欢喜回答我您的(🐽)问题我是大(😉)(dà )专(📆)院校老(🖍)(lǎo )师我一(🍝)直如果说(🍵)(shuō(🥔) )我(wǒ(🏸) )是大(👷)学老师实(shí )际上(👌)也确实(🍟)是我怀疑大专院校(🛡)的老师全(quán )部这个可以(🐵)被(♍)称作大(dà )学老师接下来(🐗)的说说我的理由

01从高校(xiào )的分类来看

从高校的分类(lèi )看(kàn )大学分为本科和高职专科大专院(🐈)(yuàn )校都(🐐)属于(yú(🔛) )高等职业教育也都属于(yú )高校层次而(🤖)大专院校的老师那就是(shì )大学(xué )老师这个是如(🍫)果说的

02从大(🤝)专院(🏩)校老师的实际来看(kàn )

的确学生现在(⚽)考(🏠)个(🎑)专科院校相对于(📙)比较(jiào )容易门槛低了很多有的甚至连很高(✖)很高但是大专院(yuàn )校招聘(🚒)老师的要(✂)求(qiú )一般(bān )的确算低大多数(shù )特别要求(🔮)(qiú )全是硕士学历也有部分招聘岗位(wè(🍿)i )是(shì )博士是可以这样说学生(🎭)直(👴)接进入(🥒)专科院校门(🍝)槛却(📚)(què )不是(🌧)高但大(dà )专(zhuān )院校(xiào )对(duì )老(lǎo )师(shī )的(🕷)招聘要求我还是(🐷)不低的

03大专院校的老师(🔘)不(📀)能(🥪)(néng )放松学习要不断提(♑)升教育教学水平

在大专院(😎)校工作了好几年慢慢(màn )的(🏁)的有了(🛳)那样的话一(yī )些体会而不我们花了很多时(🎣)间准备的(de )上(shàng )课内容但学生(shēng )由于(🦇)从小(xiǎ(🏩)o )就是没有能养(🗻)成养成良(📞)好的(😫)学(xué )习习惯另(👝)外(wài )基础差很多都不愿(yuàn )意去(👜)学日久天长老师们在教学上也会(🧢)掉以轻心甚至没有了初为人师(shī )时对教学工作的激情我想(xiǎng )这(🏰)也也是你在问题里提醒(xǐng )我们大专院校老(🧤)师的注意方面(miàn )

肯定(dìng )不能毕竟学生学(xué )习积极(jí )性(⚾)不够(😕)就放松了我们(🏃)的要(yà(🌎)o )求才是老师应该(gāi )要(📆)(yào )不断(🕝)提高自己的教(🎷)育教学水平

结束(🏮)语(yǔ )

总(🔙)的说来(lá(🐞)i )无论是从高校的(de )分类而言肯定从(🔛)大(dà )专院校老(🥙)(lǎo )师的实际(🍓)判(pàn )断(duàn )大专院(yuàn )校的老师就是大(dà )学老(👉)师这也毋庸质疑其(🕜)实才是大专(🏪)院(📨)校的老(🚗)师(🚾)也要(🎓)不断加强(🌋)学习不(🖨)断提高(🐈)自己不能不(bú )能因为学生不(🚛)不愿意学就心情放松(🐿)了对自己的(⏲)要求

朋(🧙)友们怎么知(💋)道欢迎评论分(fèn )享(⤴)

我是高校教师查哈教育领域话题(😴)也时常爱分享(xiǎ(🆚)ng )对(duì )教育(🐚)领域查找问题的观(guān )点和看法要(yào )是(🥄)您也(🦊)不喜欢请了解我(😄)我相信(✖)(xìn )总有大家(📶)感兴(🌼)趣的话(huà )题(👴)期待(🦃)中(zhōng )约定(♿)交流

3高校女教师(🚣)(shī )副教(🎃)授想转行政岗(🏰)这(🏖)一步不

DANGER这是危险的(de )的想法我一(yī )些地好像听说机关里发(❕)展希(🛄)望破灭及时又回到二(èr )级学院当(dāng )老师的应(🙈)该还没以(yǐ(✅) )前见过题主那样(🔧)的(🚐)势向而动的

我(🐾)有个朋友(🕹)以前是一(yī(🏥) )所大学机关里的科长大概是在(🆚)教务处畜牧兽医相关专业实践教学管理以前学历(lì )是硕士到40岁时(🐗)仍然没能(🗳)晋(jì(🎻)n )升(🔡)副处级(jí )及时(🏩)恍悟(🎴)回(🍼)到二(🏃)级学(🎍)院(yuàn )工(👞)作并脱产学习念了博士(🖐)搞了不少(⛲)(shǎo )发明创造成(chéng )果获(huò )得转化应(🎴)用并获得两项省部(bù )级科技奖(🤧)在(📫)50岁时评(píng )上了教授现(🗓)在放(💚)下心来讲课带(🍦)研究生精神状态很不错

这些朋友也很很励志愿(🎑)意题主学(🌾)(xué )女老(🙀)师如果没(méi )有在家庭花精力(lì )多确(què )实是(shì )这个可以平心静气(⚫)地接(😮)受(shòu )副教授的(📗)职(💃)称好好的地教书育(🏏)人开心地自己的(🚒)生活

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