查德·斯塔赫斯基导演执导的《你眼中的父亲是什么样的》，2025年上映至今获得了不错的口碑，由千禹熙,金东旭等主演的一部不错的谍战 

• 1你眼中的(de )父亲是什么样的
• 2孩子遇到事(shì )情(🛴)父亲永远都是责怪他是什么

1你(nǐ )眼中(🌰)的(de )父亲是什么样(😂)的

我眼中的(📪)父亲是什么(🎮)东西样的

他为人正直善良温和待人(rén )宽容大(⬇)度工作上敬业(🕍)爱岗对(📚)母亲恩爱非常对(duì )儿(🌠)女关怀慈爱有(🈁)担(dā(⬛)n )当有(🗺)责任心是我们(🥔)心中最完美的艺(🐹)术品父亲

2孩(😰)子(🙀)遇到事情(🅿)父亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是(shì )我这(📟)一(🎍)次(🔵)考试的成(🤳)绩

才98分你怎摸不(🤹)考100你看(🥈)隔壁(bì )的小(xiǎo )明每次都(🔋)拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟(shú )悉的场景(jǐng )有(yǒu )没在多数(shù )人(🚶)的印象(💟)中有一(🕓)种家(🚲)庭教育叫(jiào )你什(👜)么都不行的话别人家孩子永远不(bú )会杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩子而不(bú(🙍) )是鼓励孩(hái )子(😢)(zǐ )可能他(😤)们小时(shí )候(🎨)就是这(📇)过来的(de )

心理(lǐ )学上说原生家庭对(duì )一个(🤙)人的影响是不(bú )知不觉中(🌯)的(📬)因此几(jǐ )百年而(é(😬)r )宏阔的当我们一声(💇)啼哭的那一刻起就终归了我(wǒ(🐥) )们要与原生家庭才能产(🏋)生许多牵(😉)绊这(🍞)种牵绊从(cóng )我们出母胎的(de )那一刻就也结束

在我们(🥓)慢(màn )慢的的成(🈶)长过程中我们简单的方法(fǎ )是从(🐠)养育好者身上悟出(☝)了要(😞)如(rú(💰) )何说话(🗄)(huà )如何处理事(🎉)情该如(🚫)何遇(🅾)(yù(🐚) )上(shàng )社会(🌱)(huì )如(rú )何能(🔠)跟他如(rú(🐥) )果没有(yǒu )说一个孩子(zǐ )从小到大就(🤣)在一种打击(🧔)之(🧜)式(🌲)(shì(🛄) )教(🍚)育(🍢)的家(jiā(🚮) )庭环境中生命(mìng )成长假如他自(zì )己也认同这些教(⛑)(jiāo )育(👒)那就成(ché(🌎)ng )年那以后(hòu )100的会应用方法到自己的子女教育上如果(guǒ )不是他(tā(🍀) )自己不认同而且不(😡)停地的全(🐥)盘肯(kěn )定(🍮)自己的养大者那你这(🐰)种完全否(🚈)定就会像自(❓)我(🖐)责备一(yī )般让他牢(💌)牢地记(💬)好(hǎo )自己最(🥠)不喜欢的生养者的言行并(bì(✴)ng )渐渐(🏙)反展成(🏥)自己(jǐ )最不不喜欢的样子而这两种情况下(xià )教(🐽)育出的(de )孩(🐳)子成年完(🍎)了他对孩(há(🛏)i )子通(tōng )过(guò )绝对否定式教(💗)育的可能性是的很大(🌥)的(🎏)

所以在日(🎉)常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到(🈷)自己的言行可(🌇)以指导发现自(🐜)己是否是被(🚶)了无论是(shì )原生家(👃)庭的不(🎪)良(🎁)影响如(🌔)果没有才发现了分析(👜)试(⏱)图换个角度看看问题慢慢改(gǎi )变自己的性(😋)格

在(zài )我们的(de )社会文化中不少家长(💗)误解了激将法(fǎ(🙀) )的正确打开(🙃)

谦受益(yì(🔃) )谦受益(🌑)这(🔠)句话大(🉑)家(jiā )都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使(💘)孩(👌)子自(⚾)(zì )满踏步不(bú )前索性中(zhōng )选(xuǎn )择不夸(🚢)赞(🌑)孩(📬)子而是拿别人家(✏)的孩子(🛂)作比较好或者是(⛴)质疑自家孩子的努(🤸)力的或是(⛅)吹毛求疵也可以是一脸(😧)严肃(sù )最好不要高傲(ào )有一(😕)(yī(🚉) )些(⛱)家长似乎(hū )从来没有想到过正面估计自家孩(🚊)子吝啬(📄)于(👁)公开表扬孩子(🏜)并变(🕟)着法儿激将法

说白(📄)激将法那(nà )是(shì )凭借人的自(👉)尊心和逆反(fǎn )心理有利的一(💪)面以(⛪)(yǐ )刺(cì )激的搅(🍭)起其不服输的情绪将其(qí )潜能发(🎵)挥(🐲)出来(🙃)(lái )不出来最终(zhōng )达到达到别样的的去说服(🥢)效果但这(zhè(🐁) )样的方法的应用是要看对象环境和条件的(💼)因(yīn )此要注意掌握分寸肯(📧)定不(✂)能操之(🐻)过急也没(🧦)法过缓不(bú )然会能够得(👸)到(🔡)(dào )而是的结果

不少(❕)家(🔦)长(❄)我(🛂)以为激将(🦉)(jiāng )法是一直否定孩(💇)(hái )子以提升强(qiáng )烈的(🎗)刺激他(😄)的目(mù )的但他(🧗)这种(zhǒng )一直(🏌)绝(jué )对否(⏸)(fǒ(👸)u )定的教育(〰)更(gè(🌨)ng )准(zhǔn )确的(❓)(de )说是一种打击(💑)之(💸)式教育不(👖)仅(🧞)不一定能燃起孩子(🚯)的(🍢)(de )斗志还肯(🍚)定使孩子到(☔)(dào )那时变得异(🗞)常(cháng )很自卑感没了斗志还会(huì )影响亲子(zǐ )关系相(xiàng )当严重的肯定(dìng )可能导致(♎)孩子(⛎)心理(🚊)扭(niǔ )曲起(🔄)来

对孩子建议使(shǐ )用激(⌛)将法前提是家(jiā )长(🥓)曾经大肆(🥠)表扬(📲)过孩子当然过孩(⚽)子(zǐ )也就(jiù(👓) )是说肯定和受(🥢)(shò(🐼)u )到刺激双(♏)管齐(qí )下才能(⛸)(né(😥)ng )能够(gòu )起到作用

有时(📡)候可能是恨铁不成钢(🍌)也可能(🧥)是(🏽)对孩(hái )子期(🍦)望值太高却不了解孩子的实际(🚂)能力(😸)还有可(kě(💽) )能是虚(xū )荣心太重

望女成凤望子成龙望(🆑)女(nǚ )成凤是很多家长的真(zhēn )实想法(🗣)但并也不是全部(bù )的(de )家长(zhǎng )都很(🛹)自(🤲)己的孩子(🆒)大部(🚝)分(😮)的而(🥂)且忙碌(➡)不(🌝)堪自己的工作缺乏沟(🔭)通也可以自(🥤)己小时(🌩)候(hòu )有曾经的(🖋)未基(🕖)于的愿(🎢)望(wàng )将孩子其为自(zì )己(📚)的私有财产(chǎn )理想(xiǎng )的继承者而(🚫)对孩子抱有极大的期望甚至连(❕)有(🈚)点(diǎn )过于理想化但他(😠)他(🔓)(tā )们却(🍌)没真正(👋)的自己的孩子

举个例子现在很多家长望着(zhe )别人(🐷)(rén )家(📒)给孩子(✴)报课(🙎)后兴(🔝)趣班就(🤘)跟了瞎(🏈)报今天学钢(👆)琴(🤥)明天(🖱)学舞蹈后天学画(huà )画大后天学计算机把(🔖)孩(🤔)子(🚒)搞得比成(🕘)年人还忙却从来(🦗)还不知道(🌍)孩子的(📰)兴趣在哪里孩子(🚠)的特长是(shì )什么随后当自己给孩子(🤔)安排了一(yī )切孩子却也没给他相(xiàng )应(yīng )的期(qī )望(wàng )回馈(kuì )很是失望只好对孩子(zǐ )特殊批(🌐)评(🐵)

在一些(💛)情(qíng )况下家长们比(bǐ )较喜(💶)欢互相攀(🕊)比而且两(🦇)家孩子所有人而(🤴)且(qiě )不喜(👓)欢比成绩比奖项各种暗暗对着(zhe )干(gàn )有是家长总(⤵)觉得自家孩子比当然了别人(🏟)家的是给他丢份随(🔬)后(🚬)(hò(♓)u )对孩子没好脸色(sè )

虚(⏸)荣心有时(shí )候真的(🎚)是亲子关系的一大杀手是孩(💩)子成长路上的绊脚石

以下几种特殊情况家长(💲)也会一(yī(🗨) )直责骂(♐)孩子

第(🏌)一种(zhǒng )重男轻女思想(xiǎng )

你说(🧓)起重男(🥠)轻女的观(🥔)念罪魁(🥋)(kuí )祸首应该是(shì )明清(🏝)时期断章取义(🙌)程朱理学的人(ré(🦅)n )而(🥅)他们(👎)的病态不自信拼命(mìng )地联手打压女(🛋)性造(zào )成了今天的局(🍂)面(🌦)虽说只(⛺)有(😥)几百年的历史不过(guò )要(yào )去除那(📜)些封建(🎃)余(🌪)毒并不是这样的(de )话太容易这(🈴)就倒(dǎo )致了一(🦒)些女性(🤸)从小到大在(🍰)家庭(💕)里(🚫)不(📒)招(zhāo )人待见论什么(me )做(zuò )的好应该不好永远全是受窝(🚻)囊气的那(nà )一个

第二(⏪)种窝里横(🖱)

有所谓的窝里横最(📇)简单(dān )说应该是对着(💶)外人(rén )一脸笑容对着家人凶狠的样(⬆)(yàng )子

这类(lèi )人一般有(🛳)着(zhe )深多(🔐)少自卑心理的心能力也(🐞)不是(shì )什么(me )很强但是又(🌡)不不会愿意遇到自己的缺点随后对着(🦆)外人(rén )传送讨好卖乖人格模式希冀(👹)完成(♏)任务外人的(de )肯定(dì(🏗)ng )对着家人启动(😽)霸道(🌨)模式反正又(🔲)是(shì )想完成(🌀)任务家人的肯(kě(🍠)n )定但拉不下面子他(👃)们最幻术系的一点就(🛷)是把在外(🙆)(wà(🥨)i )面的气(🥨)带到(🌗)(dào )家里来(💻)撒弄得全家不祝生(shēng )活

第三种偏(🍥)执型人格障碍

偏执(zhí )型人格(😮)障碍患者(✔)的原因(yī(🌲)n )在(🏒)成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定(⏰)辱骂吹(🚳)毛求疵还没有得到及时(shí )和对的(🏢)的(📨)心理疏(🏄)导致使(shǐ )当他们成(chéng )年那(nà )以后(🔥)家里人需要(⏭)听(🌧)自(🗻)己的否则那(nà )就是不(bú )忠就是背叛过即便(biàn )你是(🐎)好意提(👹)醒他们(men )也(🕡)(yě )会其(qí )为(🌲)是对(duì )自己(🦅)的敌意但是把(bǎ )事情闹大弄得尽(jìn )人皆知而他(tā )们在教(🚬)育子女方面最经常(💇)做的是(shì(🥈) )在子女身上反(fǎn )复重复(🧕)自(zì )己(🤽)小时候的遭遇拼命地否(fǒu )定打(dǎ )击

上述事项几种(🚔)可(😞)能不(👸)管是哪一种(📂)对(🏡)子女心(⏮)理成长都更为很不(🚟)利(lì )不可否认有是家长是是因为好意但是(🧢)长(zhǎng )时刻(📀)在打击式(shì )教育下成长(🧕)的孩子会出现相当严重的自卑(🚈)感(🏟)有的(de )可(📬)能心理扭曲甚至还患(🥌)抑(yì )郁症偏执型(🈂)人(🌿)格障碍等

这对常期处于这样的环境下的孩(🍩)子(🧖)(zǐ )只能说学会(huì )了自己疏导情绪或(🛑)(huò(🕸) )找朋友(🕖)倾诉(sù(🧦) )渐渐地释放(fàng )者不良情(qíng )绪(🌥)也也(💥)可以(🐈)试着从(🛡)另一个角度(💻)(dù )去(🏖)表述要知道些父母的出发点是好(🖐)的只是方法不对(duì )

以上是(shì )我的回(huí )答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论区(qū(🔶) )私(🌫)信给我共(gò(🏋)ng )同(tóng )探讨

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