彭禺厶导演执导的《你眼中的父亲是什么样的》，2023年上映至今获得了不错的口碑，由申东烨,徐章勋,韩惠珍,金建模等主演的一部不错的电影 

• 1你眼(yǎn )中(🏌)的父(🌇)亲是什(😍)么(⛏)样的
• 2孩(🦔)子遇(yù(🌜) )到事情父(🙆)亲永远都是责怪他是什么

1你(🕦)眼(🚕)中的(🔖)父亲是什(shí )么(🆗)样的(👪)

我眼中的父亲是什么东西(🎳)样的

他为(wé(📖)i )人正直善良温和(🥤)待(🏄)人宽容(🧤)大度工作(➗)上敬业(🚓)爱(🙌)岗(🎸)对母亲恩爱非常对儿女关怀(huái )慈爱有担(dān )当有责任心(🔍)是我们心(xīn )中最完美(👂)的艺术品(🔞)父亲(👱)

2孩子遇到事情父(🍹)亲(qīn )永(💬)远都(🕷)是责怪他(🌷)是什么

爸爸这是(🧠)我这(🗽)一次考(📙)试(shì )的成绩(🕯)

才98分(fèn )你怎摸不考(🎶)100你看隔壁的小明每次(🐳)都拿第一(🌻)(yī )

爸爸(bà )我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连(lián )走路都不会

很熟悉的场景有(🌗)没(😏)在(♏)多(🐡)数(shù )人的印象中(zhōng )有一种(🌝)家庭教育(🌛)叫你(nǐ )什么都(🦕)不行的话(🎄)别人家孩子永远不会杰出的

为(🍸)什么有些家长偏(🏂)向于责怪(guài )孩子(🐄)而不是鼓励(lì )孩子可能(💍)他们小时(⬅)候就(jiù )是这过(guò )来的

心(🌼)理学上说(📔)原生家庭对(duì )一个(🐷)人的影响是不知(zhī )不觉(🚳)中的因此几(jǐ )百年而宏阔的当我们一声(shēng )啼哭(kū )的那(🎽)一刻(🧡)起就终(🗻)归了我们要与原生家(🌿)庭才能产生(shēng )许多牵绊这(🎽)种牵绊从我们出母胎的那(🗳)一刻就也结束

在我(🔟)(wǒ )们(🛣)(men )慢慢的(de )的成(🍘)长过程中我们简单的方法是从(🔙)养育好(🍝)者身上(🛴)悟(wù )出(🈴)了要(yào )如(rú(😑) )何(hé(👣) )说(🔣)话如何处理事情(qíng )该如何遇(🎲)上社会(🤩)如何能跟他如果没有(⏪)说(🐖)一个孩子从小到大(😗)就在一种打击之式(shì )教育的(🆖)(de )家庭环境(🏠)(jìng )中生(🏪)命(💇)成长假如他(tā )自己也认同(😪)这些(🐷)教育那就成年那以后100的会(huì )应用方法(📦)到(🎰)(dào )自己的子(zǐ )女教育(🥒)上如果不是他自己不(bú )认同而(ér )且不停(⤴)地(dì )的全盘肯定自(zì )己的养大者那你这种完全否定(💒)就会(📦)像自我责备一般让(♒)他(🔵)牢牢地记好自己最不(👊)喜欢(huā(🚢)n )的生养者(🍘)的言(yán )行并(🐚)渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情(🔗)况(kuàng )下教育出(chū )的(😋)(de )孩子成年完(🕢)了(le )他对(duì )孩子(zǐ )通(🅾)过绝对(duì )否定式(☕)教育的可能性是的很大的

所以在日常教育(yù )孩子的过程中待人(rén )接物与人相处随时觉察到(👜)自(zì )己的言(⛺)(yán )行可以指(zhǐ(🐉) )导发现自(zì )己(jǐ )是否是被了无(🎊)论是(🙁)原生家庭的(👛)不(🐆)良影响如果没有才发现了分(fèn )析(🥧)试(shì )图换个角(📝)度看看(kàn )问题慢(🚳)慢(🦁)改变自己的性格

在我(🦂)们的社会文化中不少家长(🌘)误解(🍂)了(le )激将法的正确打开

谦受益(🎼)谦(💊)受益这句话大(🌽)家都很熟悉不少家长考虑到担心(🅿)那夸奖会使孩子自满踏步不前索(🔡)性中选择不(🈚)夸赞孩子而是拿别人家(🖥)的孩子(🚱)作比较好或者是质疑自(🎌)家孩子(🔻)的(🚺)努力的或是吹(chuī )毛求疵也可以是一脸(📔)严肃(🤡)最好不要高傲有(📞)一(yī(🎀) )些家长(🔺)似乎从来没有想到过(guò )正面估计自(🧢)家(jiā(🥦) )孩子吝啬于(🌔)公(🆖)开(🧔)表(biǎo )扬孩子并(bìng )变着法儿激(⏫)将(jiāng )法

说白激将法那是(shì )凭借(🔅)人的(♉)自(🎊)尊心(🐗)和逆(nì )反心(xī(🐞)n )理有利的一面以刺(🛍)(cì )激的搅起其不服输的情绪将其潜能(néng )发挥(huī )出来不出来(lá(🐰)i )最终达到达到别(🌶)样的的去说服效果但这样(yàng )的方法的应用是要看对象(⛰)(xiàng )环境和条件(🏙)的(〽)因此(🈲)要注(zhù )意掌握分寸肯定不(👈)(bú )能操之(🦖)过急也(🎊)没法过(guò )缓(👵)不然(😼)会能够得到(📿)而是的结果

不少家(jiā )长我以为(🤲)激将(jiāng )法是一(🚻)直否定孩子以提升(shēng )强(💹)烈(🐥)(liè )的刺激他的目(🥁)的(🌱)(de )但他这种(zhǒng )一直绝对否定的教育(yù(☝) )更准确的(de )说是一种(👳)打击之式(❕)教育(Ⓜ)(yù )不(bú )仅(🤗)不(bú(🤗) )一定能燃(🚜)起孩子(zǐ(📘) )的(🎫)斗志还(🦔)肯定使孩子(💵)到那(🈷)时变得异常很自卑(📚)感没了斗志还(🥙)会影响(xiǎng )亲(qīn )子关系相当(dāng )严(yá(🚦)n )重的肯(🏳)定可(🎭)能导(✉)致孩(🙁)子心(xīn )理(lǐ )扭曲起来(🚵)

对(🐯)孩子建议使(shǐ(📬) )用(🌊)激(🏗)将法前提是(🔽)家长曾(🆒)经大肆表扬(yá(📧)ng )过孩子当然(rán )过(guò(🙌) )孩子(zǐ )也(〽)就(⏹)是说肯定和受到刺(cì(🌲) )激双管齐下才(🕗)(cá(🤾)i )能能够起到作用(🍴)(yòng )

有时候可(🐜)能是(shì )恨铁不成钢也可能是(shì(🎬) )对孩子期望(✨)值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重

望女成凤(🏸)望(😱)子成龙望女成凤是很多家长的真实(🧑)想(⛺)(xiǎng )法(🛌)但(dàn )并也(yě )不是(🚒)全部的家长都很自己(⌚)的孩(hái )子大部分的(👦)(de )而且忙碌不(☔)堪自己(jǐ )的工作缺乏沟(gōu )通也可以自己小时候有(yǒu )曾(🍉)经(jīng )的未(wèi )基于的愿望将孩(🚥)子其为自己(jǐ )的私(🍜)有(〰)财产理想(🏑)的继(jì )承者而对孩(hái )子抱有极大的(de )期(👑)望甚至连(🚞)有点过于理想化但他他(🤗)们却没真正的(de )自己的孩子(🚲)

举个例子(🚯)现在很多家长望着(zhe )别人家给(gěi )孩子报(🍮)课(kè )后兴趣班就跟了瞎报今天学钢(🐩)琴明天学舞蹈后天(tiān )学画画大后(hòu )天学计(🏞)(jì )算(📛)机(🈹)(jī )把孩子搞(✳)得比成(🤦)年(🎥)人还(🦏)忙却从来(lái )还不知道(🎛)孩子的兴趣(📮)在哪里孩子的特长是什(🌴)么随(💆)(suí(😐) )后(hòu )当自己给孩(há(🐴)i )子安排了一切孩子却也没给他(tā )相应的期望回馈很是失(shī )望只好(🎦)对孩子特(💿)殊(🐈)(shū )批评(🐼)

在(😈)一些情况下家长们比较喜(🎠)欢互相攀比而且两家(🃏)孩(🤹)子所有人而且不喜(🌁)欢(huān )比成绩比奖(🕙)项(😑)各种暗暗对着干有是(🏞)家长总觉得自家孩子比当(🦃)然了别人家的是给(gěi )他(tā )丢份随后对孩子(zǐ )没好脸色

虚荣心(🕸)有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成(🕟)长路上的绊脚石

以下几种特殊情况家长(zhǎng )也会一(yī(🕴) )直责骂孩子

第(🔟)一种重(chóng )男(🚎)轻女(🕤)(nǚ )思想

你说(🥛)(shuō )起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期(qī )断(😃)章取义程朱理学的人而他们的病态不自信(xìn )拼命地联手打压女(📔)性造成了今天的局面虽说只有几(🐐)百年的历史不过(guò )要(😗)去(qù(🦕) )除那些封建(jiàn )余(💬)毒并(🚑)不是这样的话(👄)太容(róng )易这就倒(🖨)致了一些女性从小到(dào )大在家庭里不招(👷)人(📣)待见论什么(⏲)做(🏇)的好应(🐐)该不(👎)好永(yǒng )远(🍴)全是受窝(🈲)囊气(qì(🚃) )的那(🏕)一个

第二种(🏛)窝里横

有所谓(wèi )的窝(🆕)(wō )里横最简(📒)单说应该是对(duì )着外人一脸(🎚)笑(🌖)容对着家人凶狠的样子

这(zhè(🚧) )类人一般有着深多少自卑心(😙)理(lǐ(🈚) )的(🍲)心能力也(yě )不是什(🍜)么很(hěn )强(💏)(qiáng )但是又不(😂)(bú )不会愿(yuàn )意遇(yù )到自(🎃)己的缺点随后对着外人传送讨好(🎗)卖(mài )乖人格(🤛)模(mó )式希冀完成任务外人(rén )的肯定(dìng )对着(zhe )家人(🚹)启动霸(bà )道(🌲)模式反正又是想完成(chéng )任(rèn )务家人的肯定但(👋)拉不下面子他们(🌠)最幻术系的(🚻)一(🔞)点就是把(bǎ )在外面(miàn )的气带到家里(🖤)来(🍔)撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格障(zhà(🏴)ng )碍(🔛)患者的原因(🕟)在成长(👠)过程中遭遇(🚽)了(le )众多批评全盘肯定辱骂吹毛(😇)求疵还没(🚖)(méi )有得到及时和对的的心理疏导致使(shǐ )当他们(🏈)成年(🚹)那以(😧)(yǐ(😜) )后家里人需(🚋)要(yào )听(🦗)(tīng )自(zì )己(🎁)(jǐ )的否则那就是不(🆕)忠就是背叛(pàn )过(⏺)即便(🤢)你是好意提(🎿)醒(🍛)他们也会其(🖼)为是对自(zì )己的(⛸)敌(🏡)意(🦈)但是把事(❗)情闹大弄得(dé )尽人(rén )皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在(🈹)子女身上反复重复自(zì )己(jǐ )小(xiǎo )时候的遭遇(🐵)拼命(🖤)(mì(🐇)ng )地(dì )否定(🍺)打击

上述事项几种可能不管是哪一种对(duì )子女心理成长都更为(📒)很不利不可(kě )否认有是家长是是因为好意但是长时刻在(zài )打(🏊)击(jī )式教(🏛)育下成长的孩子会出现(xiàn )相当严重的自卑感有的(de )可能(néng )心理(🏽)扭(👖)曲甚至还患抑郁症(🎳)偏执(🍡)型(⛎)人格障碍(ài )等

这对常期处于这样的环境下的孩子(🌼)只能说学会了自(🏽)己疏(🥣)导情(🌰)绪或(❎)找朋友倾诉(🛎)渐渐地释(🐚)(shì(⚾) )放(fàng )者不(🎮)(bú )良(🤟)情绪也也可(kě )以(yǐ )试着从另一(⏯)个(gè )角度去(🎬)表(📬)述要知(🐘)道些父母的出发点(🍚)是(shì )好的只是方法(📛)不对

以上(🍣)是我的回答如果(📻)(guǒ )不是您(💂)另外那些疑(👊)问感谢(🚬)下方评论区(qū )私(🐫)信(💱)给我(⏱)共(gòng )同探讨

这里是心理咨询师(🚽)里外雅堂码(🔯)字易为假如您(🎤)质(💚)疑我(🥊)(wǒ )的观点请点个在看如果(🍉)没有我(wǒ )的回(🔞)答对您和您的朋友(yǒ(🐆)u )有(yǒ(🔩)u )帮助请点(🌨)(diǎn )赞和(hé )评(📎)论给他们谢谢啊

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