李秀賢导演执导的《高校教师应该具备哪些能力》，2025年上映至今获得了不错的口碑，由米拉拜·皮斯,理查德·克劳奇利,安娜玛丽·托马斯,莉莉·沙利文,诺亚·等主演的一部不错的科幻 

• 1高(🍐)校教师应该具备哪些能(👵)(néng )力
• 2大专招生(👌)越来(🐂)越没有(🌄)门(🥝)槛大专院(📂)校的老(👂)师还
• 3高校女(nǚ )教师副教授想转行(🌤)政岗(👙)这一步不

1高校教师应该具备哪些(xiē )能(néng )力

一良好的思(🎨)想品(🐼)德的文化素质包(bāo )括精深的学科(🔲)专(⚡)业知识(shí(👓) )广博的文化知识(shí(😍) )和教学(xué )理论基(jī )础

1教师应专(🈵)(zhuān )精自己的学(💖)科具有功底扎实(shí )而渊博(bó )的(de )知识马可(🔻)连柯说过学(xué )生可原谅吧老(🐵)师的(✏)语气严厉刻板(🛣)甚至还鸡蛋里头挑骨(📜)头但不能原谅(🛫)(liàng )吧他的(👭)不学无术苏霍母林斯基也(yě )强(😲)调(diào )只有一(yī )教(🏋)师的(🐳)知识面比学校(xiào )教学大纲空(🥎)(kōng )阔得(🚇)多他才能下一界(🎚)教学过程的精工(gōng )巧(⛱)匠对老师来说(♉)不(bú )单要熟得不能(🎄)再熟所教教材(cái )的(de )都差不多内容形成求完整的知识体系还要加强业务继(🏉)续(xù )进修和应用广(guǎng )泛的学习(🕶)跟踪学科学术动态打听一下(xià )新观点完全掌握(wò )新(💨)信(🎇)息(xī )快(kuài )速(📻)更新(❎)知识站在学(💑)(xué )科的(🙆)前沿(🆑)由经验型(👼)(xíng )到科研型(xíng )的转化

2教师既要有(🌰)广博的知(🔷)识又(♿)通晓基本的社会学科恐怕学科等(🕚)方面(💫)的知识做(🧛)到(♑)学(🗞)识渊博(⏳)具体(👖)实(🤚)施(📧)学校教育重视(🍮)培(péi )养学生的综(zōng )合素质(zhì )和创新能(⛷)力教师的博学多才是极为关键的伴(💏)随着教材的改革(🚸)东北边学(🐈)科的联系日益可以提高(🎮)文理(lǐ )相(xiàng )互渗(shè(👵)n )透(tò(🌃)u )并且教师(💸)应(🥊)崇尚与别(bié )的(🏄)学科的(de )沟(👋)通自然形成大(🌳)教学观为学生(shē(🛍)ng )创设开放的教学情景注(zhù )意培养学(😰)生的创新意识和(🕕)能(➗)力教师(⚡)的知(zhī )识越(🔗)博学多识(👾)越能启迪学(💞)生的创新思维(🤦)

3教(🦑)师应具有(🈹)教育科学理论修养苏霍姆林斯基说教师看不懂心理学这(⬜)就如同(🏯)一个心脏专业医生不所了解心脏的(⚓)构造科学的教学需要科学理(🛍)论的(💂)指导教师要比较好的实施(🍨)素质教育必须手中掌握教育学心理学和学科教(🧠)学(⛄)法等基本知识教师不仅仅很清楚教(🦇)什么还得清楚怎么样才能教和为啥你选(📕)这(🥕)样的话(huà )教(❎)(jiāo )用(yòng )科学的理论去指导自己的教学

二(🏔)较弱的教学研究能力

能力(🍠)是(shì(💎) )指(🌯)然后(hòu )影(👁)响(🅿)活(huó )动的效率使活动的任务(🏌)未能(🆓)(néng )顺(shùn )利结(jié )束的(de )一种个性心(🐽)理特(🎴)(tè )征(zhēng )教师不仅(📀)仅要有广博的(de )知(zhī )识(shí )还要必须具备适应适(shì )应学科(kē )特(tè )点(🤐)的(💏)教(jiāo )研能力

1良好的语言表达能力

苏霍姆(🍌)林斯基提过(guò )教师的(🐼)语(🦄)言修养比较大确定(⚡)着学(xué )生课(kè )堂上的脑力劳动的(🔒)频率(🐱)语(🎈)言(📐)表达是(🔸)一切教育工作者旅游必(㊗)备的比较多能(néng )力导致条件的限制很多实事(shì )没法重临需(〰)要教师凭着语言表达把丰(🌡)富的知识是(shì )从口头修习给学(🐽)生这就具体(😲)的(🕊)要求教(😋)师的(🕤)语言准(🛍)确清晰(🗽)更具学科性简明谙于(🛫)本(🎣)身逻辑性生动活泼(😛)具高形象性抑(🎄)扬顿挫具(jù )高安逸性

2较(jiào )高的创新能力

创新是一个民族(zú )的灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力(✔)具有(yǒu )较高的科(💗)技素养(yǎng )和创(chuàng )新能力是知识时代对人才(💱)的基本(🏁)要(yào )求(qiú )要培(💎)养(yǎ(🚔)ng )创新人才就前提是要科技创(chuàng )新型的教师(㊙)(shī(🛍) )科技创(🎄)新(😼)型的教(💁)师应该(👟)是(👒)要拥有(📄)打扎(zhā )实的(🥫)(de )基(🍫)础知(🦆)识广博(🦈)的(🎈)视(🏰)野在内(nèi )善于(yú(🏐) )观察综合开拓(tuò )新领域的能力完(wán )全(quán )掌(zhǎ(🌋)ng )握创新(xīn )知识的方法具有勇于实践胆敢怀(huái )疑和(🥑)批判(🆕)的学科精神擅于(⛅)吸(🌉)收掉比较新教育科(📞)研成果将其(qí )应用(🛄)到教(🦗)学(xué )中并不同见解都能够突然发现科学有(yǒu )效的新教学(〽)方法简(🔏)单来讲教(🥘)师(shī )的创(chuàng )新能(🌝)力(📷)以及(🎨)独(dú(🕯) )到眼光的见解新颖的教法创新的(de )思(💶)维显现的个性(🚟)探索它的(💝)精神民主的意识等

3较强的(de )组织能(néng )力

组织能力是(📫)一个教师得到(♿)教育和(🚚)教学完成的保证严重(💖)缺乏(🥇)组织能力和(🗓)(hé )指(💬)导能(néng )力的教师不管其(🚂)(qí )知识多么(me )博识都没(méi )法结束(👆)教育和(📱)教学(xué )任务(🤢)

1组织教学的能力教师(😨)(shī )能几乎全部(💊)(bù(🎲) )学生的(🚇)注意(🔄)身(🔣)形(xíng )灵活(huó )适当(dāng )调节进程重新(🚳)活跃课堂气氛(fēn )压制教学环境(👑)阻止(🗒)学生的思(🤷)(sī )维(🕧)发展学生的创新能力以维(🦄)护课(kè )堂教学秩序全(quán )面处理偶发事(🍍)(shì )件等(děng )

2课(🗒)外活动的组织能力课堂教(🕌)学是率(lǜ(🍩) )先实施素质(💹)教育(🤸)注意培养学生创(🤱)新思(➡)维的(🛐)主渠道开辟(⤵)出(🌏)来(lá(💶)i )第二课(🎫)堂陆续开展丰富(🔅)多彩的课外(wài )活(🤔)动又是积极开(🎏)展创(🈵)新(📺)教育(💀)培(pé(🍵)i )养(🐙)创新人(💕)(rén )才的重要途径(jìng )一个教师应有能力组织(🌭)和指导兴趣小(xiǎ(😄)o )组参观考察和社会实(😹)践活动有能力组(💙)织(🤷)讲座讲(🗿)演(yǎ(⛅)n )展览表演(🔣)制做去考(🕍)察竞赛撰写报告和论文等活动连(🍡)成(🗽)人人(ré(🛏)n )参入自己抢(💒)先出手(🚢)(shǒu )发挥特长凸显个性的(de )全(quán )开(🏼)放式学(xué )习氛围

4研究能(🐉)力(lì )

教师要(🍉)成为教书(〰)育人的专家拥有讲演教科研的复合型(xíng )人才利用从(cóng )教书匠向(🦖)学者型的转(✏)化研(❌)究能力是应具备什么的素质(zhì )之(🎢)(zhī )一

1教研工作能(🥤)力把教(🎡)学与教研增强出声善于总结(jié )经验(😥)自己的教(jiāo )学经验对教改中遇(yù )到(⏹)的问题(🍝)接(🍪)(jiē )受理(lǐ )论(lùn )研究给出自己的见解终致一(🛎)路探索和发现自己新的教学(😵)规律(lǜ )教学方(fāng )法(fǎ )和模式

2学术研(👠)究(📻)能力目前教师的教研较少的只(🛍)在(🧞)在教材的分(fèn )析考试的研究超出一些(🔙)教(🗓)学技巧和教学经验(yàn )的陈述而对教(💻)学理论(💨)的研究相对于(🔧)薄(✳)弱之处缺(quē )乏对教学的(de )创造(🎖)(zào )性思考教师只有拥(🚆)有学(xué )者型的教师才能适应(💤)知识(💷)经济时(shí(🌬) )代的挑战和素质教育的(de )发展

三较高的职业道德修养

教师是人类灵魂(hún )的工(💋)程师(shī )教师的(😢)职(👾)业道德素养(📽)改(👁)变(🌽)着素质教育的成功

教师前提是本身纯洁高(🏹)尚的道德修(xiū )养(🐢)忠诚不(📎)二人民的教育事业模范的(🥌)不违(🥒)背(🕋)教(jiāo )师职业道德标准(zhǔ(👙)n )无比热爱(🖥)学生为人师表认真(🐃)学(😨)习马列毛邓(🤳)三(🐬)个代表科学(♓)发展观自学党的教育方针(zhēn )和政(zhèng )策(🍾)思想上同党中央保持一致教师应(🕰)由得结(🚺)合热(🛑)爱社会主义(🍤)祖国民(🍟)族团结奋(🦍)发(fā )努力振兴中华的(🕉)教育弘扬中华民族传统(tǒng )美德和社会主义道德(dé )情操的教(🐦)育接受社会发展规律和(hé )观点的(⏫)(de )教(jiāo )育进行科学(xué(⚫) )人生观世界观的教育(🤐)

四敏锐的时代意识

要可以更新教育(yù )观念联合国教科文组织将学会认(rèn )知学会做事学(🚔)会达(dá )成(🚞)生活和学会(🍢)生存称为现代教育(yù )的四根(🍰)支(🤤)(zhī )柱利用教(jiāo )育的现代化(huà )关键(jiàn )是教育观(guān )念的现代(👍)化应树立(🥩)以人(🖱)为本的教育观念尊敬学生的人(🧚)格(🏀)兴趣爱好(hǎo )十分(🍤)尊重学生的自由(✝)(yóu )发展谦让学(💍)生(🐈)的首(shǒ(👶)u )创精神发挥学生的(🕊)主(🍈)体作用(📯)开(💁)掘(🍶)学(🗂)生的人类创(🕑)(chuàng )造才能

感教师的劳(🚈)动是一种复杂(💨)的(de )忙(😑)碌(lù )不堪的高智能(néng )艺术(🖲)性的劳(láo )动不是什么简单的机械的简单重复性劳动有了对教师素质的要求那你我们对教师(shī )提(🧓)(tí )一级工资带薪休假(jiǎ(🕒) )的怨气变会(🎄)消(xiā(🥓)o )失无(♏)踪了

教师的(🤽)(de )言行举(🔂)止(😨)是幼儿我模仿的榜样对(♍)幼儿起着潜(👑)(qián )移(🕞)默化的(de )作用(yò(🍋)ng )我怀(😔)疑(yí )另外(💐)一名合格(📩)的幼儿教师需要具(🔅)备以下素(⤴)质

1要有执着(🌍)爱的事(shì )业心

幼儿园的日常工(🐈)作是琐粹和如(🌡)此平凡的(de )同时(shí )情况又是空(kōng )前复杂(zá )的(de )有

时孩子的行为(wéi )会出现问题有时(shí )孩子的生活又要(👊)教(jiā(👜)o )师特殊的方法的(de )照顾(💾)(gù )在这样的话十(🌑)分艰巨的工作下许多教师不(🎀)由得会出现(🍯)烦燥情绪而(🐬)这个情绪会传达(🍮)给敏感的孩子使他(tā )们感觉(jiào )道焦虑不安因(yīn )此(🥐)教师应该对幼儿教(🐜)育工(🍺)(gōng )作的(de )特点有一个(🐄)(gè )真确的认(rèn )识有充分的准(🚼)备不畏(wèi )艰难一直保持(chí )一颗执著的事业心

2要自(zì(👋) )信(xìn )自尊

自信自尊(zūn )是现(🌼)代人应该拥有的(🦍)个性特征(zhēng )一个对(🏽)他(🤪)工作没有信心消极懈怠的人是无法(fǎ(👽) )做好(hǎo )工作(〰)的幼儿教师自(zì )身(shē(🌤)n )充满自信自尊的人格如何处理(👿)问题时也态(🕐)度出(chū )自信都将(jiāng )炎症(zhèng )感染幼儿(📌)给幼儿(ér )树立道德一个良(🛒)好(🚻)的我模(mó )仿榜样(🧖)

3要有良(🕧)好(hǎo )的(de )自我形象(xiàng )和个(🙌)(gè )性(💊)品质

幼(yòu )儿可(kě )是年龄(líng )稚幼但(dà(🖐)n )也(🏁)就是(🚋)喜欢美(✒)好(🆘)和幸福的形象孩子(zǐ )们(⛔)会说(🐀)陈老

师真好看(👪)和(hé )妈妈一样在(🐸)他们(🤤)幼(yòu )小的心灵(👕)中(zhōng )教师(🔉)什(🏴)么都懂其形象在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学习(🏸)的(🎁)榜样是敬慕和祟(🌰)(suì )拜的对(💓)(duì )象(xiàng )老师的位置一般(🏩)说来在父母以前并且教(jiāo )师要(🧢)出奇从严(🧦)要(🔛)求每(🏀)一句话(huà )每一个行动都会给孩子带(dài )走深刻的印象孩子(💼)们就是喜欢谈(📡)吐大方十(shí )分亲切比较活(huó )泼(👮)(pō )穿着得(🦄)体的教师因(🚱)(yīn )此教师要(📣)特别(bié )注意(🚱)自己的(🚊)仪表和举止

4要(yà(💕)o )有爱心(🌡)和童心

教师不光要爱(🐰)漂(🤶)亮的孩(hái )子也爱长相一般甚(➡)至于丑陋无比和有缺陷的孩(🐚)子不单爱精明的(🏂)(de )孩(♐)子(zǐ )也爱(⌚)发(🥙)展(zhǎn )速(sù )度极(jí )快(kuài )甚至(zhì )连(🍢)迟顿(dùn )的孩子不仅仅爱很听话的(🥏)孩子也爱天(😻)(tiān )真可爱(ài )的甚(👦)至有(yǒu )许(👦)多(duō )问题行为的孩子不仅(📌)爱(🔰)家庭(🏾)背(🐃)景富(🈶)裕社(😽)会地位高的孩子(🌙)也爱平民(📧)甚至(zhì )连(⚪)家(📛)境贫寒的孩子童心(💟)是教师另一条通(🚍)道各(🥘)个(🔊)孩子的心灵世界的桥(qiáo )梁一(yī )位好的(🤡)幼(yòu )儿教师往往(wǎng )是幼儿的(📄)忘(📷)(wàng )年交是(shì )幼儿群体(📕)中的一分(🛹)子他们一直保(bǎo )持(chí(📠) )了(📳)一颗纯真无邪(👁)的童心积极参与孩子(✡)们的各(📞)种活动和他们一起游(🧕)戏讲讲故事说悄悄话在(zài )这样的人人(🐓)平等的(de )关(🌃)系中教(🐜)师就(💲)也能和(🌙)幼儿互相间才(🐣)能产生情感(🈂)上(🛤)(shàng )的交流可能(né(🛴)ng )会在幼儿内(👒)心影起共(gòng )鸣同时教师会在生(🔅)活中(zhōng )才发现每一(💗)个(gè )孩(hái )子身(shēn )上(🔎)(shàng )的(🔢)闪光(〰)点从(📋)而非常(⛸)爱孩子(🌬)由此教(🥀)师的教育(yù )工作就有(🈁)了(le )良(liáng )好(hǎ(🐉)o )的基(🔓)础

5要有(yǒu )较强的(🎣)沟(🧤)通(😷)能力

教师要用语(🍢)言和非(fēi )语言的意思是关(📛)注(🕣)给(🔧)予和热情鼓(🕖)励幼儿的谈话

如(👢)教(🍺)师关注地(dì )用目光(✡)注视幼儿用点头抚(fǔ )摩孩子来表(biǎo )示帮(bāng )助和鼓(🖤)(gǔ )励和对孩子谈话(😡)的兴趣(🍍)(qù )使幼儿(🥄)突然(🐝)感(gǎ(🔟)n )到(dào )老师(🔖)很(🚖)就(jiù )是喜(🏤)欢听我说完教师(🎌)在认真地倾听孩子开口说(🙎)话时一定要(yà(😎)o )耐心体(tǐ )贴揣磨和理解(jiě(🌂) )幼(🌕)儿语言中所(🌺)所(🍇)蕴含的(🥊)的意(🌯)义在(🎉)与(⬇)(yǔ )孩子沟通交流(🌇)的(🛷)时(🏅)候也可(kě )以不(🚞)表达自己(🍁)的思想和情(🏮)绪使幼儿清楚教(😖)师的想法如在讲(jiǎng )童(tó(🐘)ng )话故(🐱)事的时候一个孩子还(⛴)老不打搅别(🥞)人(👳)会影响以外(wài )小朋(péng )友听故(🐁)(gù(👋) )事教师的确当听我讲(🤨)童(tóng )话时打搅别人(rén )别(🕐)的地方小(👸)朋友就(jiù )不是那么容(róng )易听了故事你自(🕓)己(jǐ )也能听见这(zhè )让我总觉(🌲)得(👍)很(🔢)惊(🎸)讶

6要(🍐)有较强(qiáng )的组(🎖)织(🚿)教育(yù )活(🔁)动(🏖)的能(🌿)力

教师要想给(gěi )孩(há(🥀)i )子(🔦)一杯水自己必须要有一(🌜)桶水幼儿(🤵)教师要有丰赡

的专业知识和技能(🐊)技巧(🗨)在设(✔)计教育活动时都能(néng )够依据(💡)幼儿的(🍫)思维特点马上(shàng )准(zhǔn )备大量的教学具(jù )让他(🏠)们(🐢)动脑思考动口充分调动众多感(😀)官以得到启(🍨)发诱(🈴)导的和扩散(sàn )出来(🔞)式的(🎌)提(👪)问形式释放幼儿(😾)学(xué(💹) )知识的愿望要变让我学(xué(🥨) )为我要学真(zhēn )正(zhèng )无法形成以教师(🚼)为(wéi )主导幼(🌪)儿(🌖)(ér )为(🤚)主体(tǐ )的正确(què )的师生关(guān )系

7要有自学能(🆖)力

幼儿(ér )教师要(🎠)不时地吸取新知识(shí )学习新技(jì )能开(kāi )阔眼界增强自(🗃)身的素质以(🕡)跟上时(💆)代的变化

2大专招生越来越没(méi )有门(㊗)槛大专院校(🎣)的(de )老师还(🍆)

您(🚪)好(💗)很欢喜(💕)回答我您的(de )问题我是大专(zhuān )院校老师我一直如(🌝)(rú(🐭) )果说(🤳)我是大(dà )学老师实际上也确(què )实(♉)是我(🐴)(wǒ(🐌) )怀疑大专院校的老师(shī )全部这个可以被称作大学老师(📘)接下来的说说我的理由

01从(👑)高校的分类来(🏳)(lái )看(kàn )

从高校的(🛬)分类看大学(🕎)分为(👵)(wéi )本科(🏊)和高职专科(🎍)(kē )大专院校(xiào )都(dōu )属于高(🎆)等(😣)职(🚕)业(🏂)教育(💱)也都(😼)属于(yú )高(gāo )校层次而大专院校的老(🔈)师那(nà(🚗) )就是大学老师这(📘)个(gè )是如果(guǒ )说的

02从大专院校老师(shī(🍽) )的实际来(💢)看

的确(🌺)(què(🈵) )学生现在(⛲)考个(🐳)专科院校相对(🌊)于比较容易(yì )门槛低了很(hěn )多有的(🔹)(de )甚至连很高很高(💘)但是大专院校招聘老师(💑)的(de )要(yà(💾)o )求一般的确算低(🌚)大(dà )多数特(🏜)别要(yào )求全是硕(shuò )士学历也有(🛂)(yǒ(🚈)u )部分招聘(📓)岗位是博士是(🎋)可以这样说学(xué )生直接进(👉)入(😴)专科院(🚸)校(♉)门槛(🚼)却(🔆)不是高但(dà(➗)n )大专院校(xiào )对老师(🚎)的(de )招聘要求我还是(shì(🍹) )不低的

03大专(⬆)院(📺)校的(de )老师不能放松(🙁)学(🙁)习要不断(🌈)提升教育(yù )教学水平

在大专院校工作了好几(🖲)年慢(📿)慢的的有了那(➖)(nà(🆑) )样的(🕚)话一些体(🕷)会(🆑)而不(bú )我们(men )花了(le )很多时间准备的上课(kè )内容(róng )但(🐴)学(😣)生由于从小(🔬)就是没(🔌)有能养(yǎng )成养成良好的学习习惯另外基础差很多都不愿意去学(xué(🙂) )日久天(🌓)长(zhǎng )老师(🧓)们在教学(xué )上也会掉(diào )以轻心甚至没有了初为人师时对教学工(🔽)作的(♈)激(🈂)情我(🐵)想这也也是你在问(wèn )题(⛪)里提醒我们大(🕊)专(zhuān )院校(xiào )老师的注(zhù(🅾) )意方面

肯定不能(💈)毕竟学生学习积极性不够就放(fàng )松了我们的要(🎯)求才是老师应该要不(🤳)断提高自(zì )己的(❕)教育教(💦)学水平

结束(shù )语

总的(😷)说(🙁)来无论是从(cóng )高校的(de )分类而言肯定从大(🦆)专院(yuàn )校老(🤞)师的实际判断大专院校(🍨)的(✡)老师就是大(🎄)(dà )学老师这(🎀)也毋(wú )庸(🔷)质(👥)疑其实才是大专院校的老师也要不断加强学习不断(🎤)提高自己不能(🕐)不能因(yīn )为(🙁)学生不不(📷)愿意(🎞)学就(jiù )心情放松了对(🗻)自己的要(🍞)(yào )求

朋友们怎么知(zhī )道(🌆)(dào )欢(huān )迎评论分享

我是高校(⚓)教师查哈教育(🚕)领域话题(🐟)也时常爱分享对教(👙)育(🏫)(yù )领域查找(🦑)问题(tí(⬆) )的观点(🏊)(diǎn )和看法要是您也不(bú )喜欢请了解我我(📑)相(xiàng )信总有大(㊗)家(jiā )感(🦀)兴趣的话题(tí(😡) )期(🧒)待(👩)中约定交流

3高校女教师副教授(👰)想(🥒)转行(háng )政岗这一步不(🚬)

DANGER这是危险的的(de )想法我一些地好像听说机关里发展希望破灭及时又回到二级学院当老(lǎo )师(🚋)的应该还没以(🔍)(yǐ )前见(♍)过(🆓)题主那(🧞)样的势向而动(dòng )的

我有个(😏)朋友以前(qián )是一所大学(⏮)机关(🛁)里的(🐛)科长大(🙂)概是在教务处(🈲)畜牧兽医相关专业实践教学管(guǎn )理以(😜)前学历是硕士到40岁(🧜)时仍然没(méi )能晋升副处级及时恍(🙌)悟(wù )回到二级(🚰)学院工作并脱产学(🍴)习念了博士搞了不少发明创(📡)造成果获得转化(🕵)(huà )应用(🏥)(yò(👗)ng )并获得两项省(shěng )部级科技奖(🍝)在(zà(📠)i )50岁时评上(shàng )了教授现在放(fàng )下心来讲课(🛥)(kè )带研究生精神状(🕣)态(tài )很(🧔)不错

这些(xiē )朋友也很很励志愿意(yì )题主学女老(💣)(lǎo )师如果没有在家庭花精(jīng )力多确(🍜)实是这个可以平心静(🍴)气(qì )地接受副教授的职称(🤒)好好的(🚰)(de )地教(🛏)书育人开心地自己的生活

视频本站于2026-01-21 10:01:14收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。