吉姆·米可导演执导的《高校教师应该具备哪些能力》，2021年上映至今获得了不错的口碑，由劳伦·艾波罗丝,丽芙·休森,西蒙娜·凯塞尔,伊利亚·伍德等主演的一部不错的日漫 

• 1高校教师应该具备哪(💩)些(📸)能力
• 2大专招(zhāo )生(⏯)越来越没有门槛大专(zhuān )院校(xiào )的老(🛩)师还
• 3高(gāo )校女教师(✂)副教授想转行政岗这一步不

1高校教师应该(gāi )具备哪些能力

一良好(😽)的思想品德的(💴)文化素质包(🍛)括精(🙁)(jīng )深的学科专业(💼)知识广博的(de )文化(🚱)知识和(hé )教学理论(🉐)基(jī )础

1教师应专精自己(🌓)的学科具有功底扎实而渊博(🚰)的知识马(🏼)可(kě(🚉) )连(liá(🔴)n )柯(🥣)说过学生可(👣)原谅吧(ba )老师的语(💯)气严(yán )厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头(〰)但(dàn )不能原(🐤)谅(⛑)吧他(tā )的(🍓)不学无术苏霍(huò )母林(🚖)斯基也强调只有一教师的知识面比学(👣)(xué )校教学大纲空阔得(dé )多他才(cái )能下一界教(jiāo )学过程的(de )精工巧匠对老(lǎo )师(📥)来(🍸)说不单要(👘)熟得不能(🍃)再熟(🚨)所教教材(😉)的(🍭)都差不多内容形成求完整的(📙)知识体系还要(🌦)加强业务继(🏂)续(🍸)(xù )进修和(🔲)应用广泛的(de )学习跟(✔)踪(👒)学科学术动(🔻)态打听一下新观点完全(🍇)掌握新信(👦)息(🦈)(xī )快速更新(🐕)知识站在学科的前沿由经(💕)验型到科研型的转化(huà )

2教师既要(👞)有(yǒu )广(🛑)(guǎ(🔎)ng )博的知识又通(tōng )晓基本的社(🚲)会学科恐怕学(⛑)科等方面的知(zhī )识做(📩)到学识渊博具体实施学校教育重视培养学生(shēng )的综(📋)(zōng )合素质和创新能力(lì(⏳) )教(jiāo )师的(🦔)博学多才是极为关键的伴随(✋)着教材的改革(🕊)东(⛴)北边学科的联系日益可以提(tí )高文(wén )理相互渗透并且教师应崇尚与别的学科的(😭)沟通自然形成(🆓)大(🚵)教学观为学生创设开放的教学(🥨)情景注(🗯)意培养学生的创新意识和能力(🚠)(lì )教师的知识(🚈)越(🍅)博学多(🚱)识越(⛏)能启迪学生的创新(😒)思(📟)维

3教(jiā(⏫)o )师(🤗)应具有教(jiā(🕑)o )育科学理论修养苏(🌻)(sū )霍姆林斯基(👬)说教师看不懂心理(⛄)学这(🔔)就如同(tóng )一个心(👨)脏专(😉)业医(🐂)生不所(suǒ )了(🐀)解心脏的构造科学的教学需要科学(xué )理论的指导教师要比较好的(🎅)实施(shī )素质教(🏡)育必须手中掌握教(💜)育(🖋)学心理学和学(🈴)科(🌞)教(jiāo )学(xué )法等基(🏷)本知(🏊)识(shí )教师(👏)不仅仅很清楚教(🍢)什(shí )么还得(dé(🎷) )清楚怎(🍰)么样才(🔔)(cá(💺)i )能教(jiā(☝)o )和为啥你(🧠)选这样的话教(⏺)用科学的理(lǐ )论(⛄)去指导自己的(🎊)(de )教学

二较弱的教学研(yán )究能力

能(♌)力(🕤)是指然后影响活动(dòng )的效率使活动的(de )任务未(🏊)能顺利结(jié(🤹) )束的一种个(👯)性(🕥)心理(🐥)(lǐ )特征教师不仅(🛫)仅要有(📨)(yǒu )广(🙎)博的知识还要(yào )必(bì )须(🖤)(xū )具备适应适(🏟)应学科(🕷)特点的教研(😁)能(🌠)力(🏩)

1良好(🛠)的(🚂)语言(🌄)表达能力

苏霍姆林斯基提过教师的(📺)语言(yán )修养(💸)比较(jiào )大确定(👅)着(🐻)学生课堂上的脑力(🌦)劳(láo )动的频率(lǜ )语言表达是一(🐥)切教育工(🛑)作(zuò(👏) )者旅游必备(🚎)的(🗺)比较多(🥧)能力(lì(💔) )导致条件的限制很多实事没法重临需(xū )要教(🥛)师(shī )凭(🚣)着语言表达把(😮)丰富的(🥡)(de )知识是从口头(tó(✒)u )修(👕)(xiū )习给学生这(zhè )就具体的(💞)要求教师的(👏)(de )语(🌂)言准确清晰更具(⬅)学科性(xìng )简(jiǎn )明谙于本身逻辑性生动(📷)活泼(pō(🌏) )具高形象性抑扬顿挫具(🀄)高安逸(yì(😹) )性

2较高的创新(🙁)能力

创新是一(🛩)个(gè )民族的灵魂是一(🍄)个国家繁(🏳)荣兴旺的不竭(🌄)的动力具有较高的(de )科技素养和创(chuàng )新能力是知(🎧)识时(⏩)代(💁)对人才的基本要求要(yào )培养创新人才就前提是要科技创新型的教(jiāo )师科(💔)(kē(🌨) )技(🈚)创(🎚)新型(😯)的教师应(🐎)该是要(🛫)拥(🔰)有打扎实(shí )的基础知识(shí )广博(bó(😌) )的视野(💹)在内善于观察综合开(🚷)拓新领域的能力(lì(🎯) )完全(quán )掌(🚺)握创新知识的(de )方法具有勇于实践胆敢怀疑和(hé )批判的学科精神擅于吸收掉比较新教育科研成(🤐)果将其应用到教学(😕)中并(🈴)不(👠)同见(jiàn )解都(dōu )能够突然发(fā )现(🔫)科学有(yǒu )效的新教学方法简单来讲教师的创新(🛄)能力以及独(dú )到(🤫)眼光的见解(🧀)新颖(🔺)的(🔮)教法创新的思维(wéi )显(🏣)现的个(🐍)性探索(🏩)它(🕋)的精(🚖)神(⚾)民主的(🌵)意识等

3较(🐱)强的组(zǔ )织能力

组织(👬)能力是一(🔤)个教师得到教(😀)(jiāo )育(yù )和教学完成的保证严重(🎞)缺(🖋)乏组织能力和指导能(néng )力的(🥊)教师不管其(🧛)知识(😠)多么博识(🎏)都(👹)(dō(🖍)u )没法结束教育(🤢)和(hé )教学任(⚡)务(🛂)

1组织教学的能(néng )力教师能几乎全部(🚻)学生的注意(👳)身形灵(🔠)活(☕)适当调节(🐷)进(🌡)程重(chó(🆎)ng )新活跃课堂气氛压(🖕)制教学环境阻止学(xué )生的(de )思维发展学生的(de )创新能力以维护(🚞)课堂教学秩序(xù )全面处理偶发事件等

2课外活(huó )动的组(💼)织能力(🎞)课(🌚)堂教(jiāo )学是(shì )率(🧕)先实施素(🕷)质(🥝)教育注意(yì(🚉) )培养学生(🍇)创新(🌻)思维(🏯)的主(📆)渠道开(🦑)辟出(⏬)来第(dì )二课堂陆续开展丰富多彩的课外(🐒)活动又是积极开展创新教育培养创新(xī(🌓)n )人才的(de )重要(🥏)途(🚆)径一个教师应有能力组(zǔ )织和指导兴趣(qù )小组参观(guān )考察和社会实践(✅)活动有能力(lì )组织讲座讲演展览表演制做去考察竞赛撰(zhuàn )写报告和(🔃)论(⛰)文等活动(📀)连(🌄)成(⭐)人人参入自己抢先出手(🌲)发挥特长凸(tū )显个性的全开(🦌)放式学(xué )习氛围

4研(yán )究能力(lì )

教师要(♎)成为教书(🥎)育(👃)人(🧝)的(🧖)专家拥有讲演教科研的复合型(xí(🍣)ng )人才利(lì )用从教书(shū )匠向学者型(⏬)的转化研究能力是(💩)应具备什么(🌯)的素(sù )质之一

1教研工作能力把(bǎ(🛠) )教学与(yǔ )教研增强出声善于(🔎)总结(jié )经验自己的教(📥)学经验对教改中(💹)遇到(🌎)的(de )问(📧)题接受理论(🎰)研究给(🥙)出自己的见解终(🕍)(zhō(🏋)ng )致(🚗)一路探索(🔁)和发(🤥)现自己新的教(⛵)学(👩)规律教学方法(🦏)和模式

2学(🖕)术研究能力(👙)(lì )目前教(🥋)师的教研较少的只在在教材(🚵)的(🐪)分析考试(🤘)的(🚰)研究超出一些教(👣)学技巧和(hé )教学经验(yàn )的陈述而对教学理论(🚲)的(🛁)研究相(xiàng )对于(yú )薄弱之(🍝)处缺乏(🍅)对教学(xué )的创造(📚)性思考教师只有(yǒu )拥(yōng )有学者型的教(jiāo )师才能适应知识经济(jì )时代的挑(🛀)战(🃏)和素(sù )质教育(🚿)的发展

三较(🙇)高的职业(🚻)道(🔻)德修养(yǎng )

教师是(🐦)人类灵魂(👂)的工(😤)程(🐱)师教师的职业(yè )道德素养改变着素质教育的(de )成功

教师前提是(🏣)本身纯洁高尚的道(🚈)德修养忠诚(chéng )不二人民的教育事业(🤔)模范(fàn )的不(🥝)违背教师职业(💁)道德标准无比(♒)热爱学生为人(ré(💙)n )师表认(rèn )真学习(xí )马列毛(🕠)(máo )邓三个代表科(🔅)学发展观自学党的教(jiāo )育方针和政策(cè )思想上同党中(🖼)央保持(🐺)一致教师应由(🛠)(yóu )得(dé )结合热爱社会主义(🌯)祖(zǔ(📶) )国民族(zú )团结奋发努力(🙀)振兴中华(huá )的教育弘(🗼)扬中(🦓)华(🐑)民(🌱)(mín )族传统美(🚤)德和社(💓)会主义道德情操的教(jiā(🙏)o )育接受(🎀)社会发展规律和(🔫)观点(diǎn )的教育进(🏥)行(🖼)科学人生观世界观(🈶)的教育

四敏锐的(🦑)(de )时代意识

要(yào )可(kě(🍰) )以(yǐ )更新教(jiāo )育观念联(🧢)合国教科文组织将学会认知学会做(🈂)事学会达成生(🥗)活和学会生(🎈)(shēng )存称为现代教育的四根(⛑)支(zhī )柱利用教(jiā(🚟)o )育的(🐦)现代(📍)化关键是教育(yù(🤞) )观念的现代化应树(✴)立以(yǐ )人为(🖖)本的(de )教(jiāo )育观(guān )念(niàn )尊敬学生的人格兴趣爱好十(👶)(shí )分尊重学生的自由(🐦)发展谦(🕞)让(ràng )学生的首创(chuàng )精神(💀)发挥(huī )学生的(de )主体作用开(🚱)掘学生(💡)(shēng )的人类创造才能

感教师的(📅)劳动是一种复(🖇)杂的忙碌不堪的(de )高智(😚)能艺(😗)术(shù )性的劳动(🏄)不(🔭)是什么简单的机械的(🦖)(de )简单重复性劳(láo )动有了(🧔)对(duì )教师素(sù )质(🌤)(zhì )的要求那你我(wǒ(🈳) )们对教(🐡)师提一级工(gōng )资带薪休假的怨气变(bià(🦅)n )会(huì )消失无踪了

教师的言行(🍴)举止是幼儿我模仿(fǎng )的榜样对幼(🐇)儿(🍙)起着潜移默化(huà )的(👭)作用(✳)我怀(🐒)疑另(lìng )外一名合格(gé )的幼儿教师需要具备(☝)以下素质

1要有执着爱的(🌕)事(shì )业心

幼儿(ér )园的日常工作是(🛥)琐粹和如此平凡的同时(🌏)情况又是空(kōng )前(qián )复杂的有(♍)

时孩(🦕)(hái )子的行为(wéi )会(huì )出(chū )现(🔒)问题有时孩子(zǐ )的生活又要教(🗯)师特(tè )殊的方法的照(🥏)顾在这(zhè(👯) )样(👒)的话(huà )十分(😓)艰(jiān )巨的工作下(📠)许(🌲)多教(jiāo )师(🕊)不由得会出现烦燥情绪而(🍢)这个(💗)情绪会(🏸)传达给(gěi )敏感(📎)的孩子使他(tā )们感觉道焦虑不安(🙂)因(✖)(yīn )此教师应该(🍆)对幼儿教育工作的特(📑)点有(➰)一个真确(♏)的认(🛥)识有充分的准备不畏(wèi )艰难一直保(🍡)持一颗执(zhí(🐲) )著的事业心

2要自信(👝)自尊(zūn )

自信自尊是(shì )现代人应(🉐)该拥有的(de )个性(🎉)特(🛹)征一(🎂)个(⚓)对他(🧗)工作(🍫)没有信心消极懈怠的人是(shì(🍪) )无(🥘)法做好工作的幼儿教(jiāo )师自(😳)身(shēn )充满(mǎ(🔻)n )自信自尊的(de )人(rén )格如何处理问题时也态度出自(💶)信都将炎症(❕)感染幼儿给幼儿树立(lì(😟) )道德一(🦕)个良好的我模仿榜样(👬)

3要(📑)有良好的(🙆)自我形(🕔)象和个性(xìng )品质(💞)

幼儿可(🌪)是(🤐)年(🥒)龄稚幼(🐴)但(🤔)也就是喜(🚩)欢美好和幸福的形(🌦)象孩子们会说陈老

师真好看和妈妈(❤)一样在他们幼小的心灵中(zhōng )教(jiāo )师什么都懂其形象在(🍇)他(tā )们(🍊)眼中无比魁梧(🥚)老师(shī )是幼儿学(😤)习(🐽)的榜(⌛)样(🤸)(yàng )是敬慕和(🔋)祟拜(bài )的对象(🍚)老师的(📙)位置一般说来(✡)在父母以(yǐ )前并(🦌)且教(🦆)师要出(chū )奇从严要(🖇)求每一句话每一个行动都会给孩子带(dài )走(🦄)深刻(kè )的(🌁)印(yìn )象孩(🐜)(hái )子们就是喜欢谈吐大(🍓)方(⚾)十分亲切(qiē )比(💤)较(🥥)(jiào )活泼穿(👝)着得体的(de )教(jiāo )师因此教师(shī )要(yào )特别注意(🤫)自己的仪(yí )表和举(📛)止(📗)

4要有爱(🍞)(ài )心和(hé(🧛) )童(tóng )心(🚉)

教师不(🏢)光(guāng )要(🏒)爱漂亮的孩子也爱长相一(📿)般甚至(🦆)于(yú(🕹) )丑陋无比和有(🍊)缺陷的孩子不(🎸)单爱精明的孩子(zǐ )也(yě )爱发(🔵)(fā )展速度(🍙)极快甚(shèn )至连迟(chí )顿的孩子不仅仅爱很(🦈)听话(huà )的(🔑)孩子(🤽)也爱天(👾)真可爱的甚至有许多问题行为(🛩)的孩子不仅爱(ài )家庭背景富裕社会(🤺)地(dì )位高的孩(♊)子(zǐ )也爱平(píng )民甚至连(📹)家境贫寒(🚗)的孩子(zǐ )童(🍓)心(🗾)是教师另一条通道各个(🔜)孩子的心灵世界的桥梁一(yī(🐗) )位好的幼儿教师往(wǎng )往是幼儿的忘年(⛩)交是幼(🏂)儿群体(😵)中(zhō(🕔)ng )的一分子他(tā )们一(🔪)直保持(📻)了一(🚛)颗纯(🍹)真无邪(🚗)的童心积(🚆)极参与(yǔ )孩子(zǐ )们的(👄)各种活动和(🚞)他(🕰)们一起游戏讲讲(jiǎng )故事说悄(📃)悄话(🤸)在这(🌅)样的人人(🤵)平等的(😃)(de )关系(🏻)中(🌼)教师(shī(😔) )就也(yě )能和幼儿互(➖)相间(🖤)才能产生情感(🔫)上的交流可能会在幼儿(💝)内心影起共鸣同时教师会(huì )在生(🚅)活中才(😆)发(🏃)现(xiàn )每(🖲)一个(gè )孩子身(🎣)上的(😖)闪(shǎn )光点从而(ér )非常爱孩子由此(🎐)教师(🙋)的教(jiāo )育工作就有(yǒu )了(le )良好的基础

5要(🏫)有较(jiào )强的(🛑)沟通能力

教(📤)师要用语言(🥪)和非(🤲)语(yǔ(🏀) )言的(🏺)意思是关注(zhù )给予(yǔ )和(👩)热情(🍻)鼓励(🐀)幼儿的(📱)谈(tán )话

如教师关注(💃)地用(yòng )目光注(🥑)视幼(🔭)儿用点头抚(🥏)摩孩(hái )子来表示帮助和(🕚)鼓励和(hé(🍏) )对孩子谈话的兴趣(qù )使幼儿突(🉑)然(rán )感到老师很(🔼)就是喜(xǐ(🍉) )欢听我说完教师在认真地倾听(tīng )孩子开口说(shuō )话时一定要(yào )耐心体贴揣磨和理(🎺)解幼儿语言(🎟)中所所蕴(yùn )含的的意义在(zài )与孩子(zǐ )沟(gōu )通(tōng )交流的时候也可(kě )以不表达自己的思想(xiǎng )和情绪使(😂)(shǐ )幼(yòu )儿清(✴)楚教(jiāo )师的想法(fǎ )如在讲童话故(🕛)事的时候一(yī )个孩子(zǐ(😲) )还老不(bú(🧟) )打(📠)搅(🕯)别人会(huì )影响(🌵)以外小朋友听故(😋)事教(🎛)师的确当(➿)听我讲童(👃)话时打搅别人别的地(🀄)方小朋(🧓)友就(🐟)不是那么容易听了(🥗)故事(🚒)你(❇)自己也(🔓)能听见(jiàn )这让我总(🍒)觉得很惊讶

6要有较强的组织教育(yù )活动(🔷)的能(🚬)力

教师(😎)要想给孩子(♿)一杯(bēi )水自己必须(🔲)(xū )要有一桶(🥗)水幼儿教师要有丰赡

的专业知(🛵)识(shí(🧒) )和技能技巧(🤬)在(👨)设计教育(yù(💘) )活动时都能够依据幼儿的(🔋)思维特点马上准(zhǔn )备大量的教学具(jù(🤓) )让他们动(dò(⛴)ng )脑思考动口(kǒu )充分调(🚊)动众(🥜)多感官以得到(📊)启发诱导的和扩散(sàn )出来式的提问形式(🎖)释(🛎)放幼儿学知(zhī )识的愿(yuàn )望要变让我学为我要学(🕕)真(💇)正(zhèng )无法(⏱)(fǎ )形成(📶)以教师(✋)(shī )为主(zhǔ )导幼儿为主体的(💢)正确的师生关系

7要有自学能力

幼儿教师要不(bú(📺) )时(🐒)地吸取(💠)新(🈂)知识学习新技(💹)能(🔫)开阔眼界增(🦌)强自身的(🗂)素质以跟上时(shí )代的变化(🐄)

2大专招生越来越(🚺)没有门槛大专院(☕)校的(de )老师还

您好很(🈲)欢喜回(huí )答我(🐶)您的(🥜)问(wèn )题我(wǒ )是大专院(yuàn )校(xiào )老师我一直如果说我(wǒ )是大(🎡)学老(lǎo )师实际上也确实是我怀疑(🍡)(yí )大专院(yuàn )校的老师(🥩)全部这个可以被(🏛)称(🌅)作大学老师接下来的说说我的理由

01从高校的分类(🚉)来看

从高(gāo )校的(🍽)分(😑)类看大学(㊙)分为本科和高职专科大专院校(🚭)都属于(yú )高等职业教育也(🏨)都属于(🚝)高校层次而(🚖)大专院(👫)校(🥤)的老师那就是大(🥐)学老师这个是如果(🥀)(guǒ )说(⬅)的

02从大专院(📧)校老师的实际来(lái )看

的确学生现在考个专(🤕)科院校相对于比较(🛁)容易门槛低了很(hě(👋)n )多有的甚(🏜)至连很高很高但是大专(zhuā(📹)n )院校招聘老(🔋)师(shī )的要求一(👙)般的(de )确算低大多数特别(bié )要求全是硕(shuò )士学(🌁)(xué )历也(yě )有部(✡)分招聘岗(🤚)位是博(bó )士(🤓)是可以这样说(shuō )学生直(🥟)接进入专(zhuān )科院校门槛却不是高但大专院校(xiào )对老(lǎo )师的招聘(🆙)要求我还是不低(🍠)的

03大专院校的老师不能放松学习要不断提升教(🚮)育教学水(🐁)平

在(😚)大(⏫)专院校(🚱)工作了好几年慢慢的(😜)的有了那样的话一(🧒)些(😺)体(😃)会而不我们(men )花了很多时间准备的上课内容(🥐)(róng )但学生(shē(🎐)ng )由于从(💘)小就是(shì )没有能养(yǎng )成养成良好的学习习惯另外基(🔨)础差很多都(🕷)不愿意去学日久天长老(👭)师们在教学上也会(♑)掉(🔁)以轻(💉)心甚至(🥚)没有了初为人师时对教学工作(🍅)的激情(🚇)我(wǒ )想这也也是你在问(wèn )题里提醒我们大专院校老师的注意方(🙂)面

肯定不(🍡)能毕竟(jìng )学生学(xué )习积极(📯)性不够就(jiù(📤) )放(🌓)松了我们(🤧)的要求才是老师应该要(yào )不(⏭)断提(tí )高自己的教育教学水平(🆎)

结(🛀)束语

总的说来无论是从(😃)高校的分类而言(yán )肯定从大专院(yuàn )校老(lǎo )师的(👤)实际判断(duà(🌟)n )大专院校的老师就是大学老师这也毋庸质疑其(🏘)实才是大(😝)(dà(🍜) )专院校的老师(🥀)也要不断加强学习不断提高自(🚶)己不能(néng )不(bú )能因为学生(shēng )不不愿意学(✨)就心情放松了对自己(🔇)(jǐ )的要(🕐)求

朋友们怎么知道欢迎(🕋)评(🐄)论分享

我是(🐍)高(✂)校教师查哈教(😭)育领(🎱)域话(🌡)题也时常爱分享(🏯)对教育领域查找(zhǎo )问题(tí )的观点和看法要是您也不喜(xǐ )欢请了解我(😟)我(wǒ )相信(xìn )总有大家感兴趣的话题期待中约定(dì(🦔)ng )交(🕤)流

3高校女(🛌)(nǚ )教师(🔯)副教授想(xiǎng )转(💺)行政岗这一步(⏮)(bù(🐞) )不(🛶)

DANGER这(🐚)是危(🔊)险的(🎳)(de )的想法我一(yī )些(🥕)地好像听说(shuō(🕛) )机关(♈)里发展(🌬)希(🈚)望破灭及(🍆)时又回到二(⛰)级学院当老师(shī )的应该还(hái )没以前见过(guò )题主那样(💔)的势向而动的(🔀)(de )

我(👇)(wǒ )有个朋友以前是一所大学机(🕸)关(guān )里的科长大概是在教务(wù )处畜牧兽(shòu )医(👢)(yī )相关(guān )专业实践(jià(🌛)n )教学(xué(🚗) )管理(💭)以(yǐ )前学历是(💍)(shì(🛀) )硕士(🥜)到40岁(🎐)时仍然没能晋升(🤣)副处(💓)级及时恍(🕝)悟(🥞)回(huí )到二(🚨)级学院工作并脱产学习(xí )念(niàn )了博士搞了不少发(🥙)明(míng )创(🥫)造(🌖)成(chéng )果获得转(zhuǎn )化应用并获得两(liǎng )项省(🌰)部(👢)级科技奖在(🌠)50岁时(🥍)评(👃)上了教(jiāo )授现在放(fàng )下心(xīn )来讲课(kè )带研究生精神(shén )状态很不错

这些朋友也(🚘)很很(hěn )励志愿(yuàn )意题(➿)主学女老师(shī(🛀) )如果没有在家庭花(🚯)精力多确(🤵)实是这个可以平心静气地接受副教(jiāo )授的职称好好的(de )地(dì )教书育人(ré(🚞)n )开心地自己的生活

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