• 1你眼中(⏩)(zhōng )的父亲是(shì )什(shí )么(me )样(yàng )的
• 2孩子遇(👚)到事(shì )情父亲永远都是责(zé )怪他是什么(🔲)

1你眼中(zhōng )的(🥅)父(🎯)亲是什么样的

我眼中的(🗝)父亲(qīn )是(🌸)什么东西样的

他为人正(🎈)直(🌂)善良(liáng )温和待人(🌥)宽(🔑)容大度工作上敬业(🚟)爱(🐒)岗对母亲恩(🏠)爱(💤)非常(🏖)对(➿)儿女关怀慈(🐒)爱有担当(✴)有责任心是我们(🛋)心中最完美的艺术品(pǐn )父亲

2孩子遇到事(〽)情(qíng )父亲永远都(dōu )是责怪他是什么

爸爸(bà )这是我(🔝)这一(😤)次(😹)考试的成绩

才(🙎)98分(🎨)你怎摸不考100你看隔壁(📑)的小明(🖲)每次(🌀)(cì )都(🎲)拿(ná )第一(🔊)

爸爸我刚才摔(🍠)(shuāi )了一跤

你怎摸那就笨连(🐈)走(🐲)路都不会(huì )

很熟(🏎)悉的场景有(💾)(yǒu )没在(😎)多数人的(📡)印象中(🐉)有一种家庭教育叫你(🧔)什么(💏)都不行(😓)的话别人家孩子(😻)永远不会杰出的

为什(📹)么有些家长偏向(🤣)于责(🎻)怪(🙇)孩子而不是鼓励孩(hái )子可能他们小时候就(🦀)是这过(🏣)(guò )来的

心理(lǐ )学上说原生家(🌱)庭对一个人(📡)的(🎉)影响是(❇)不知(🙀)不(bú )觉(🍌)中的因此几百(bǎ(🏜)i )年而(😢)宏(hóng )阔的当我们(🥠)(men )一声啼(🥤)哭(📋)的(🐒)那一刻起就终归了我们(🌠)要与原生家(📔)庭才能(né(🕺)ng )产生许多牵绊这种牵绊从我(🌊)们出母(mǔ(😻) )胎(🤣)的那一刻就也结束(shù )

在(zài )我们慢慢的的成长过(🐚)程中我们简单的(🌜)方法是从(🆖)养育好(🕓)者身上(shàng )悟(wù )出(🌨)了要如何(hé )说(😳)(shuō )话如何处理事(shì )情该如何(🏬)遇上社会如(📷)何(🎹)能跟他如果没(🥐)有说(🥧)一(🛐)个孩子从小到大(🎡)就在一种(zhǒng )打击(jī )之式教育的家(🏳)庭环境中生命成长假如(rú )他自己(jǐ )也认同这些教育(🥨)那就成(🐾)年那以后100的会应用方(🤱)法到自己的子女教育上如果不是(❗)他(tā )自己(🔴)不认(🚣)同而且(〽)不停(🐩)地(🧑)的全(quán )盘肯(🍟)定自己的养(yǎng )大者那你(👩)这种完全否定就(jiù )会像自我责备一般让(♟)他牢牢地记好自己最(🌝)不喜欢的生养者的言(yán )行并渐(♐)(jiàn )渐反(🍰)(fǎn )展(zhǎn )成自己最不(bú )不喜欢的样子而这(🔚)两种情况下教(📑)育(yù )出(📐)的孩(📱)子成(🚣)年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可(🧕)能性是(shì(🎗) )的(de )很(🎏)(hěn )大的

所以在日(📸)常教育孩子的过程中(📇)待人接物(wù(🖊) )与人相(🍄)处随时觉察到自(zì )己的言(🏠)行(há(😃)ng )可(kě(🎬) )以指(🥕)(zhǐ )导(🥊)发现自己是(🌌)否是被(bèi )了(⬆)无论是原生家庭(📓)的不(bú )良影响(xiǎng )如果没有才发现了分析试图换个(gè )角度(⛽)看看问题慢慢改变自己的性格

在我们的社会文化中(👤)不少家(👶)长误解了激将法的(de )正确打开

谦受(shòu )益谦(qiān )受益这句(⛄)话(huà )大(🦆)家都很熟(🎒)悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不(🏪)前索(suǒ )性(🏘)中选择不夸(🕑)赞孩(há(🖋)i )子而是拿别人家的孩(🗝)(hái )子作比较好或(huò )者是质疑自家孩子的努力的或(huò )是(🕦)吹毛求疵也(yě )可以是一(yī )脸严肃最好不要(🀄)高傲有一些家长似乎从来没(méi )有想到(dào )过(guò )正面估(gū )计(jì )自家(jiā )孩子吝啬于公开(kāi )表(😟)扬孩子并变着法儿激(jī )将法

说白激(jī )将法那是凭借(🕤)人的(🚎)自尊心和逆(😚)反(🎡)心理有利(lì )的一面(miàn )以(😹)刺激的搅起其不服输(🐀)的情(😙)绪将其潜能发挥出(📥)来不(❎)出来最终达(😘)到达到别(🗒)样的的去说服效果但这(zhè )样的方法的(🚗)应用是要看对象(💯)环境和(🌹)条件的因此要注意(🚡)掌握(wò )分寸(🌜)肯定不能(🧣)操之过急(🍬)也(yě )没法过缓不然(🎒)会能够(🦒)(gòu )得到而(💞)是(🐖)(shì(🚰) )的结(jié )果(🐤)

不少(shǎo )家(jiā )长我以为(😖)激将(jiāng )法是一(yī )直否定孩子以(🍱)(yǐ )提升强(🗂)烈(liè )的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教(🍋)育(yù )更准确的(de )说是一种打击(🤟)之(zhī )式教育不(🍶)仅不一定能(néng )燃起孩(📿)子的斗志还肯(❓)定使(🥦)孩子到那时变得异常(🎥)很自(🌺)卑感没(⛺)了斗志(zhì )还会影响亲子关系相(xiàng )当严重的肯定可(⛰)能导致(🍂)孩子心理扭(niǔ(⏩) )曲起来(lá(🎶)i )

对(😫)孩(🍶)子(🛎)建议使用(📔)激将(🙆)(jiā(⛳)ng )法前提是家长曾(cé(🏓)ng )经大肆(🕌)表(biǎo )扬(🍖)过孩子当(dāng )然过(🥅)孩子也就(jiù )是说肯定(⬆)和受到刺激双(shuāng )管齐(🏉)下(😃)才(cái )能能够起到作(🧡)用

有时(shí )候可能是(🧟)恨铁不成(🀄)(chéng )钢(gāng )也可能是对孩(⏬)子(zǐ(🦗) )期望值(💆)太高却(què )不了(🌥)解(jiě )孩(📻)子的实(shí )际能力还有可(🤫)能(🌺)是虚(🏚)(xū )荣(📟)心太重

望女成凤望子成(👘)龙(🏪)望女成(ché(💘)ng )凤是很多(👊)家(🌀)长(zhǎng )的真实想法(fǎ )但并也不是全部的家长都很(💿)自(zì )己(jǐ )的(⏬)孩子大部分的而且(⛴)忙碌(🚵)不堪(💮)自己的工作缺乏沟通也可以(🧤)自己小时(🦒)候有曾经的未基于的愿望将孩(🌋)子其(🏠)为(🐘)自己的私有财产理想的(de )继(jì )承(👋)者而(➡)对孩子抱(bà(💋)o )有极(🏫)大的(🚆)期望甚至连有点过于理想化但(🈯)他他(tā )们却(què )没真正的自己(jǐ )的孩子

举个例子现(xiàn )在(zài )很多家长望着别人家给(gěi )孩子报课后(🔍)兴(⭐)趣班就跟了瞎报(🔞)今(📅)天学钢琴明天学舞蹈后天学(xué )画(🤵)(huà )画(🎎)大后天(tiān )学计算机把孩子搞得比(🤜)成年人还忙却从来还(hái )不(🌀)知道孩子(🥜)的(🦌)兴(🏑)趣在(🔛)哪(🔩)里(lǐ )孩子的特长(zhǎ(⛩)ng )是(shì )什(🕴)么随后当(⏱)自(zì )己给孩子安排了一(yī )切(🏃)孩(📀)子却也(🐤)没给他(🍀)相(🚣)(xiàng )应的(🥍)期(qī )望回馈很(🚇)是失(shī )望只好对孩子特殊批(💚)(pī(👷) )评

在一(💢)(yī(🗯) )些(🌄)情(qíng )况下(🎏)家长们(men )比较喜欢互(🚆)相攀比而且两家孩子所(suǒ )有人而且不喜欢(📷)比成绩比奖项各种暗暗(🥦)对着干有是家长(🉑)总觉得自家孩(🍣)子比当然(🤥)了(le )别人家的是给他丢(diū )份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真的(de )是亲子(😛)关(🦖)系的一大(➗)杀手是孩子(⭐)成长(zhǎng )路上的绊(🛸)(bàn )脚石

以下几种特殊情况家长也(yě )会一直责骂孩子(zǐ )

第一种重男轻(🕥)女思想

你说起重男轻女的观念(✝)罪魁祸首应该是(👊)明清时期断章(zhāng )取义(🏗)程朱理(🚹)学的(🕝)人而(🧓)他们的(de )病态不自信拼命地联手打(dǎ )压女性造成(🛹)了今天的(🛹)局面虽说只(zhī )有几百年的历史(🐆)不(bú )过要(yào )去除那些(🤓)封建余毒并不(🎽)是这样的(de )话(huà )太(tà(⏳)i )容易这(zhè )就倒致了一些女性从小到(🕛)大在家庭里不(🐳)招人待见(🦂)论什么做的好应该不好永(💼)远全是受窝囊气的那一个

第二种窝(wō )里横

有所谓的窝(🌹)里(lǐ )横(héng )最简单说应该是(👑)对着外人一脸(🛷)笑容(🐥)对着家人凶(👥)狠的样子

这类人一般(bān )有(🐧)着深(🚒)多少自卑心理的心能力也(✋)不是(shì )什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随后(⌚)对着外人传送讨好卖乖(🐸)人格模式(🆙)希冀完成任务外人的(de )肯定对着家人启(qǐ )动霸(bà(⏪) )道模式反正又是想完成任务家(🕞)人的(🤭)(de )肯定但(🤬)拉(lā )不下(xià )面(miàn )子(💀)(zǐ )他们最幻(🈵)术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝(🚞)生(🚤)活

第(👲)三种(🚁)偏执(🙅)型人格(🖌)障碍

偏执型(💴)人格障碍患者的原(🍄)因在(🅱)成长过程中遭(🐬)遇了众多批评全盘肯(kěn )定辱(🔵)(rǔ )骂(🦀)吹毛求(qiú )疵还没有得到及时和(hé )对的的心理(😠)(lǐ )疏导致使当(dāng )他们成(😊)(chéng )年(🧒)那以后家里(lǐ(🐛) )人(🔝)(rén )需要(✌)听自己的否则那(📶)(nà )就是不忠就(🍇)是(shì )背(bèi )叛过即便你(🕷)是好(hǎo )意提醒他们(men )也(🧞)会其为是对自己的(🛩)敌意(🐍)但是把事情(🕢)闹大弄得尽人皆知而他们在教(jiāo )育(yù )子(🤞)女方(fāng )面最经常做的是在子(🎣)女(nǚ )身上反复重复(fù )自己(👍)小时候的遭遇拼命地否(fǒ(👈)u )定打击

上(😭)述事项(xiàng )几种可能不(💀)管是哪一(😟)种(zhǒng )对子女心理成长(🖊)都(👤)更为(👻)很不利不(🏙)可否认有是家长是(💋)是因(yīn )为(wéi )好意但是长(🎣)时刻在打击(🚼)式教育下成长的孩(👈)子会出现相当严重的自(❄)卑感有的(de )可能心理(😭)扭曲甚(📒)至还(👸)患抑郁症偏(piān )执型人(rén )格障碍等

这对常期处于(yú )这样的环境下的孩(hái )子只能(😧)说学会(🧘)了(🛡)自己疏导情绪或(🕍)找(🏕)(zhǎo )朋友(yǒu )倾诉渐渐地(😠)释放者不(🚱)良情(📀)绪也也可以试着从另一(✋)个(gè )角度去(🚴)表(🚏)述要(yà(🕛)o )知道些父母的出(🗿)发点是(📧)(shì )好的只是方法(🐶)不对

以(yǐ )上是我的回答(dá(🔁) )如(📰)果(guǒ )不(🏙)是您(nín )另外那些疑问感谢(xiè )下方(🚰)评论区(😿)私信(xìn )给我共同(😗)探讨(tǎo )

这里是心(📛)理(🦑)(lǐ )咨(zī )询(🥫)师里外雅堂码字易(➕)为(🥕)假(jiǎ )如您质(🐩)(zhì(👌) )疑我的观(🎵)点请点(🕜)个(🔔)在(🎭)看如(⛴)果没(⏱)有我的回答对您和您的朋友有(👑)帮(bāng )助请点赞和评(🦀)论给他们(🔧)谢谢(📹)啊(🔙)

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