• 1高校(xià(🕧)o )教(jiāo )师应(yīng )该(🚥)具(🌫)备哪些能力(🕦)
• 2大(dà )专招生(shēng )越来(📛)越没有门槛大专院校的老(🕺)师还
• 3高(🥂)校女教师副教授(🎱)想转行政(zhèng )岗这一步不

1高校教(📀)(jiā(🚋)o )师应(yī(🍑)ng )该(🐘)具备哪(🏵)些能力(🎮)

一良好的(de )思想品德(⛓)的文化素(🍖)质包括精(jī(🌆)ng )深的学(🎧)科(kē )专(zhuān )业(🆖)(yè )知(⛄)(zhī )识广博(📅)的文化(🚣)知识(🔼)和教(🍙)学理论基(🐴)(jī )础(🏝)

1教师应专精自己的学(🔶)科具有功底扎实而(😾)(ér )渊(🐑)博(🔄)的知识马可连柯说过学生可原谅吧老师(👬)的语(💥)气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但(dàn )不能原谅(liàng )吧(🔜)他的(🔁)不(📑)学无术苏霍(👝)母林斯基也强调(🏊)只有一(🌂)教师(😴)的(🍎)知(🌂)识面比学校教学(xué )大纲空(🎢)阔得多他才(🍂)能(néng )下(xià )一界教学过(🐻)程的精工巧匠对老师来说不单要熟得不能再熟所教教材(🗂)(cái )的(🛴)都(🗨)差不(bú(🉑) )多内容形成(💑)(chéng )求完(💏)整的知(zhī )识体系(xì )还要加(🚛)(jiā )强业务继续(😼)进(jìn )修和(🚖)(hé )应用广泛的学习跟踪学(🛄)科(kē )学(🏤)术动(🏈)态(🔚)打听一(🧟)(yī )下(🎚)新观点(🎛)完全掌(zhǎng )握(🌈)新信(🐱)息快速更新(xīn )知(zhī )识(🐢)站(zhàn )在学科的前(qián )沿由经(jīng )验型(🍀)到科研(🦇)(yán )型的(✝)转化(😆)

2教(🍊)师既(⛅)要(yào )有广博(bó )的知(🦇)识又通晓基本的社(shè )会学科(♟)恐(kǒ(🌽)ng )怕(pà )学科(kē )等方面的知识做到学识(shí )渊博具体(🦕)实施学校教育(yù )重(🆖)视培(péi )养学生的综(🚏)合素(📓)质和(🐘)创新能力教师的博学多才是极为关键的伴随着(zhe )教材的改革东北边学科的联系日益可以提高文理相互渗透并且教(🍊)师(shī )应崇尚与(yǔ )别的学科(🎲)的沟(😰)通自然形成大教(〽)学观为学生创设开放的(de )教学情景注意培(🧟)养(🚗)学生的创(chuà(🎸)ng )新(🥔)意(🈳)识和能力教师(🤣)的(de )知(📬)识(➕)越博学多识越能启迪学(🍿)生的创新思维

3教师应具有(😡)教育科学理论修养苏霍姆林斯基说教师(🐿)(shī(🥜) )看(🎬)不懂(🍩)心理学这就如同(tóng )一个(🥇)心(🎮)脏专业医生(🚙)不所了解心脏的构造科学的教学需(🚏)要科学(🏮)理(lǐ )论的指导(dǎo )教师要比较好(hǎo )的(de )实(🎪)施素质教育必(bì )须(xū )手(🎶)中掌(🍟)握教(🍽)(jiāo )育学心理学和学科(👾)(kē )教(jiāo )学法等基本(💾)知识(🌱)教师(🎐)不仅仅很清楚(chǔ )教什么还(hái )得(dé )清(🎑)楚怎么样(yà(✏)ng )才(🛋)能(📄)教(👯)和为(👍)(wéi )啥(🤣)你选(xuǎn )这样的话教用(🦇)科学的理论去指导自己的教(🐑)学

二(🖥)较弱的教学研究能(🌃)力

能(🦈)力是指(💋)然后影响活(🌏)(huó )动的效率使活动的任务未能顺利结束的一种(zhǒng )个性心理(📅)特征教师不仅(🏤)仅要有广(guǎng )博的知(zhī )识还(🌝)要必须具备(🏽)适应适应(🕟)(yīng )学科特点的教研能力

1良好的语(yǔ )言(📷)表达能力

苏霍姆林(🤑)斯(🐾)基提过教师的(de )语言(🌓)修养比较大确定着学生课堂上的(de )脑(😲)力劳动的频率语言表达是(🥂)一切教(🐍)育工作(💴)者旅游(🆒)必(🗂)备的比较多能力导致(🛢)条件的限制很多实事(🕘)没法(❄)重临需要教师(⛓)凭着语(🛀)言表达把丰富的知识是(🙏)从口头修习给学生这(zhè )就(jiù )具(🕖)体的要求(🤩)教师的语言准确清(🈵)晰更具(🗞)(jù )学科性简明(📫)谙于本身(shēn )逻(🔷)辑性生动活泼具高形象(🥠)性抑扬(yá(📽)ng )顿(🥓)挫(🍄)具高安逸性

2较高的(💀)(de )创(chuàng )新能力

创新是一个民(mín )族的(🥏)灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力(lì )具有较高的科技素养和创新能力是知(zhī )识时(😈)代对(🤳)人(🔋)才的基本要求(🗃)要培养创新人才就前提是要科(🐞)技创新(🐶)型的教(jiāo )师科技创(🧦)新型的(de )教师应该(🔝)是要拥有打扎(zhā )实(🏜)的(de )基(🥤)础知识(🦇)广博的视野在(zài )内善于观(🚍)察综(🏋)合(🌭)开拓(✍)(tuò )新(xīn )领域的能力完全掌握创新知识的方法(👵)具(👲)有勇于实践(🥎)胆敢怀疑和批(🌏)判(🧀)的(de )学(🚞)科(kē )精(🍭)神擅于吸收(📔)掉比较(jiào )新(🎐)教育科研(yá(🥣)n )成果(🥩)将(jiāng )其应用(🕦)到教学(xué(📵) )中并不(🔝)同见(➰)解(jiě(🐨) )都能够突然发(🐵)(fā(🎟) )现科(🚷)学有(yǒu )效的新(xīn )教学方(fāng )法简单来讲教(📘)师(🚿)的创新能力(💰)以(❓)及独到(dào )眼光的见(jià(😦)n )解新颖的教法创新的思维显现的个性探索它的精神(🐽)(shén )民(👝)主的意识等(děng )

3较强(🚄)的组织(🏢)能力

组织能力是一个教师得到(🈚)教育和教学完成的保证严重(🕑)缺乏组织(zhī )能力和(✈)指(🤲)导能力的教师不管其知(zhī )识多么博识都没法结束教育(🥚)和(👥)教学任务

1组织教(🍇)学的(de )能(👴)力教师能几乎全部(🌒)学生(shēng )的注意身形灵(líng )活(👝)(huó )适当调(diào )节进程重(chóng )新活跃课堂(táng )气(🕵)氛压制教学环境阻止学生的思(😞)维(wéi )发(🛵)(fā(⏫) )展学生的创(chuàng )新(xīn )能(né(🦈)ng )力以维(🔨)护课堂教学秩序(👠)(xù )全面(🎖)处理偶发事件等(👶)

2课外活(📣)动(dòng )的(🎼)组织(👇)能(néng )力课(🔹)堂(táng )教学(👱)是(🤜)率先实施素质(🔉)教育注意培养学(😴)生(shē(👯)ng )创新思维的(🥙)主渠道开辟出来(lá(🥞)i )第二课堂陆(lù )续开(🍄)展丰富多彩(cǎi )的课外活动又是积极开展创新(xīn )教育培养创新(🍱)人才的重要途(🌲)径一个(🌇)(gè )教师应有能力组织和指导兴(💽)趣小组参(🚜)(cān )观考察和社会(👂)实践活动有能(néng )力组(📢)织讲(jiǎ(🎯)ng )座讲(jiǎ(👓)ng )演(🎟)(yǎn )展(🌊)览表演制做去考(kǎ(👳)o )察竞赛撰写(xiě )报告和论(🦁)文等(🥋)活(huó )动连(lián )成人人参(cā(📽)n )入(🔕)(rù )自(zì )己抢先出(chū )手(shǒu )发(⚡)挥特(🥊)长凸显个性的全(👗)开(💞)放式(🔫)学习氛围

4研究能力

教师要(yà(🐚)o )成为教书育人的(de )专家(🦎)拥有讲演教(🔥)科(kē )研的(de )复合(😝)型人才利用(💛)从教书匠向(🏗)学者型的转化研究(jiū )能力是应具(💱)备什么的(📴)素质(🎍)之一

1教研工作能力把教学(🏋)(xué )与教研增强出声善于总结经验自己(📺)的教学经(🍦)验对教改中遇到的(♐)问题接受理论研(🤓)究给出自(⚾)己的见(😒)解(jiě )终致(🥡)一路探(tàn )索和(hé )发现自己新的教(😱)学规(guī )律教(🕤)学方法和(🔼)模式

2学术研(🌧)究能(👍)力目前(👓)教师的教研(yán )较少的只在在教(📢)材的分析考试的(🙉)研究(jiū )超出一些教学技巧和(🚑)教学经验(yàn )的陈述而对(duì(🔬) )教学理论的(de )研究相对于(⏬)薄弱之处(🕥)缺(🅰)(quē )乏对(👜)教学的创造(zào )性思考教(🥠)师只有拥有(yǒu )学者(zhě )型的教师才能适应知(🧒)识经济时代的挑战和素(sù )质(zhì )教育(📝)的(🏑)发展(zhǎn )

三较高的职业道德修养

教(✔)师(shī )是人(🏸)类灵魂的工(gōng )程(🈹)师教师的职业道(dào )德素(🕊)养改(🌴)变(🛒)着(🌴)素质教(🛍)(jiāo )育的(🍚)成功

教师前提是本(👨)身纯洁高尚的道德修(😇)养忠诚不二人民(mí(⛴)n )的(🔂)教育事业模范的不违背教(🎾)师职(zhí )业道德(🤤)标(🌐)(biā(😠)o )准(zhǔn )无比热爱学生为人师表(🧤)认真学习马(mǎ(🏴) )列毛邓三个代(🍌)表(🕯)科学发(fā )展观自学党(dǎng )的(🔬)教育(💪)方针和政策思(sī )想上同党中央(😺)保持一致教师应由得结合热(🎥)爱社会主义祖国(🤣)民族团结奋发努力(📣)振兴中华的教育弘扬中华民族传统美德和社会(💏)主义道德情操的教(🧜)育接受(🚾)社(🧙)(shè )会发(🥡)展规律和观点(diǎn )的教育进行(háng )科学人生观世界观(🐵)的教(jiāo )育

四(🛷)敏(💌)锐的时代意(yì )识

要(yào )可以更(gèng )新教育观念(🌊)(nià(🔆)n )联合(hé )国教科文组织将学会认知学(📈)会(🙍)做事学会(🛏)达(🔀)成生活和学(🌼)会生存称(🏵)为(🕟)现代教育的四(sì )根支(🌍)柱利用教育的现代化关键是教育观念的现(💂)代(🌠)化应树立以人(rén )为本的教育观念(niàn )尊敬(👘)学生的人格兴趣(qù )爱(ài )好十分尊(👛)重学生的自(🎟)由发展谦(🕴)让学生的首创精(jī(🐸)ng )神(😅)发挥(🌕)(huī )学生的主体作(zuò )用开掘学(⚽)生的人类创造才能

感教(🌭)师的劳动是(📎)一种(🤗)复(🍘)杂(zá )的(🔽)忙碌不(bú(🏪) )堪(🐬)的高智能(🔳)(néng )艺术(🛡)性(🎄)的劳(láo )动不是什(shí(🍹) )么简单的机械的简单重(🍯)复性劳动有了对教师(shī )素质的(de )要(yà(🔡)o )求那你我(😺)们对(👊)教师提一(yī )级(🔧)工资(😫)带薪(👈)(xīn )休假的怨气变会消失无(🚍)踪了(le )

教(jiāo )师的言(👋)行举止是幼(🏃)儿我模仿的(de )榜(🛌)样对幼儿起着潜移默(mò )化的作用我(🌨)怀(huá(🔭)i )疑另外一名(✖)合格的幼儿教师需要具备以(🧓)下素质

1要有执着爱(🤟)的事业心(🍤)

幼儿(✖)园的日常(cháng )工(gōng )作是琐(🍱)(suǒ(😖) )粹和如(rú )此平凡的同(🈷)时情(qíng )况又(yòu )是空前复杂的有

时孩(📱)(há(💃)i )子的行为会(huì )出现问题有(🕚)时孩子的生活(huó )又(🔍)要教师(🧤)特殊的方法的照顾在这样的话十分艰巨(jù(🎈) )的工作下许多(duō )教(jiāo )师不由得会出(🎉)现烦燥(📒)情绪而这个情绪会传(👊)达给敏感(🌡)的(🚀)孩(🚀)子使(🗯)他们感(🚋)觉(🐖)道焦虑(🦊)不(bú )安因此教师(shī )应该对幼(🛰)儿(🍼)教育工作(😜)的特点有一个真确的认识(📛)(shí )有充分(🦁)的(🦊)准备不畏艰难一直(⛲)保(🖋)持一颗执(zhí )著的事业(👶)心

2要自信(xìn )自尊

自信自尊是现代人(rén )应该拥有(📱)的个性特(tè )征一个(🏓)对(🤺)他工作没有信心消极懈怠的人是无法做(zuò )好(🎲)工(gō(🔵)ng )作的幼儿教师自身充(🖖)满自信自尊的人(🐅)(ré(🕦)n )格如(🤔)何处理问(🛐)题时也态度出(chū )自信都(dōu )将(🚼)炎症感染幼儿给幼儿树立道(💜)德一个良好的我模仿榜样

3要有良好的自我形象(xiàng )和个性品质

幼儿可是(🤷)年龄稚幼但也就是(🍬)喜(🍪)欢(🕵)美好和幸福的(😇)形象孩子们(⛴)会说陈老

师真(zhēn )好(🏙)看(📶)和妈妈一样在他们幼小的心灵(líng )中教(🍮)师(shī(🈵) )什么都懂其形象(🍣)在(🀄)他们眼(yǎn )中无比魁梧老师是幼(yòu )儿(👳)(ér )学习的榜样是敬慕和祟(🚃)拜(bà(👔)i )的对象老师(🥊)的位置一般说来在父母以前并且教师要出奇(🤳)从严要求每(🌛)一(yī )句(jù )话(🐠)每(měi )一个行动都会给孩子(⏩)带走深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大方十分(fè(🌿)n )亲切比较(🏖)(jià(🗿)o )活(🎆)泼穿(chuān )着得(dé )体(tǐ )的(🍃)教师因此教(😳)师要特(👺)别注意(📵)自己的(👬)仪表和举止

4要(💩)有爱心(🏨)和童心

教师不光要爱漂亮的孩子也爱长相(🤲)(xiàng )一般甚至于丑陋无比和(hé(💋) )有(🅾)缺陷(📹)(xiàn )的孩子不(⏰)单爱(ài )精明的(🎇)孩(🚒)子(zǐ )也爱发展速度极快甚至连迟(chí )顿的孩(🍋)子不仅仅爱很听话的孩(⛓)子也爱天真可爱的甚至有许(xǔ )多问题行为(😏)的(de )孩(🥩)子不仅爱家庭背景富(🐻)裕社会地位高的孩子也爱平民甚至(🕦)连家境贫寒的(💨)孩子童心是教师另一条通道各(gè )个孩子的心灵世(👶)界的(😠)桥梁一位好的幼儿(ér )教(jiāo )师往往是幼(yòu )儿的忘年交是幼儿群(qún )体(🤯)(tǐ )中(zhōng )的一分子他(🧤)(tā )们一直保(bǎo )持了一(yī )颗纯真(zhēn )无邪(❎)的童(🗂)心积极参(🍯)与孩子们的各(👇)种活动(🌼)和他们(men )一(🐤)(yī )起游戏讲讲故事说悄(qiāo )悄话在这样(yàng )的人人平等的关(🤴)系中教(🔽)师就也能(🐘)和幼儿互(😺)相(🕞)间才(cá(⛺)i )能产(🍝)生情感上的交(jiāo )流可能(néng )会在幼儿内(🌟)心影起共(♓)鸣同(tóng )时(shí(🍜) )教师会在(🐼)生活(huó )中才发(👦)现每一个孩子身上的闪光(✉)点从而非(🔶)常(🌗)爱孩子由(👂)此(cǐ )教(jiāo )师的教育工作就有了良好(⛲)的(🚇)基础

5要有(🐘)较强的沟通能力

教(jiāo )师要用语言(🐩)(yán )和(hé )非(🎀)语言的意思是关注给予(yǔ )和热(🖥)情鼓励幼(yòu )儿的谈话(🍜)

如教师关注地用(🦔)目光注视幼儿用点头抚摩孩子来(lái )表示帮(bāng )助和鼓(gǔ(🎲) )励和对孩(🌑)子谈话的兴(🛵)(xì(😺)ng )趣使幼儿(🥂)突然(📽)感到老师很(🎰)就(jiù )是喜欢(huān )听(🛏)我说(🌝)完教师在认真地倾听孩子开口说话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼(🗽)儿语(yǔ )言中(zhō(💲)ng )所所(suǒ(🕟) )蕴(🎓)含的的(🎌)意义在与(🌂)(yǔ )孩子(🔳)沟通交(jiāo )流的(🔖)(de )时候(🆖)也(🙆)可以(✒)不表达自己的思(😮)想(xiǎng )和情绪使幼(yòu )儿清楚教师的(🍰)想法如(🥝)(rú(😘) )在讲(jiǎng )童话故事的时候一个孩(hái )子还老不打搅别人会影响(🈸)以外小(xiǎo )朋友听故事(🚟)(shì )教(jiāo )师(🎴)的(de )确当听我讲童话(🗞)时(shí )打搅别人别的地方小朋友就不(🌔)是(✏)(shì )那(nà )么(me )容(❎)易(🚖)听(🚬)了故事你自己(🐭)也能听见这让我(wǒ )总觉得很惊讶

6要有较强(🏒)的组织教育活动(😮)的能力

教师要想给孩子一杯水自己必须要有一(🎃)桶水幼儿教师要有丰赡

的专业知(zhī )识和(hé )技能技巧在设(🦕)计教(⬆)育活(huó )动时都能够依据幼儿的(❌)思(🕶)维特点马上准备(🔟)大(⏳)量的教学具让他们动脑思考动(🎪)口(kǒu )充分(🐮)调(diào )动众多感(🔗)(gǎ(🔕)n )官以(🏛)得到启发(🏮)(fā )诱导(😃)的(🎵)和(🍣)扩散(⛩)出来式的提问(wèn )形式释放幼儿学知识的愿(🌸)望要变让我学为我要学(xué(❗) )真(🌼)正(😠)无(🛰)法形成(🙉)以教师为(📤)主导幼儿为主体的正确的师生关系

7要有自学(xué )能力(📭)

幼(😶)(yòu )儿教师要不时地吸取(📃)新知识学习新技能(né(🕜)ng )开阔眼界增强自身的素质以跟上时代(dài )的变化

2大专(🖕)(zhuān )招生(😄)越来(lái )越没有门槛(📬)大专(🦖)院校的老师还(⛷)

您好很欢喜回答我您的问题我(👾)是(🏉)大专院校老师我一(yī )直如果(🐍)(guǒ )说我是(shì )大学老(💳)师实际上也(🕸)确实是我(🔰)怀疑(🅾)大专(🌂)院校的老(🍸)师全部(🦋)这个可(kě )以被称作大学(🎳)老师接下来(lá(📞)i )的说(✈)说(🗽)我的理由

01从(cóng )高校的分类来看

从(👘)高(🖌)校的分类看(kàn )大学分为本科(kē )和(🙇)高职(🕛)专(zhuān )科大专院校都(🌑)属于高等职业教育也都(🐮)属于(yú )高校层次而大专院校的(🧘)老(🍤)师那就是大(🚮)学老(♎)师这个是如(rú )果(😩)说的

02从大专(zhuān )院校(🏯)老师的(de )实际来(lái )看

的确学(🐬)生(🎇)现在考个专科(🉐)院校相对于比较容易门槛低(dī )了很多有的甚至连很(🧚)高很(🚂)高但是大专院校招(📂)聘老师的要求一般的确(què )算(🌘)低大多数特别要求全是硕士学历也(👓)有部分招聘岗位是博士是可以这样说学生直接进(🚜)入专科院校门槛却不(🙊)是高但大专院校对(duì )老师的(😗)招聘要求我(wǒ(🏪) )还是不低(dī(⭐) )的(de )

03大专院(😳)校的老(🍷)(lǎo )师不能放松学(xué )习要(📑)不(bú )断提(tí )升教育教学水平(píng )

在大专(zhuā(🔼)n )院校工作(☔)(zuò(🛺) )了好几年慢慢的的(de )有(🍤)了那样(🎮)的话一些体会(🚚)而不我(wǒ )们(🚿)花了(le )很(hěn )多时间(🎴)准(🕒)备(🌈)的上课内(❄)容但学生由(yóu )于从小就(🙋)是没有能养成养成良好的学习习惯另外(🥀)基(jī )础差很多都不(🚊)愿意(😰)去学日久天长(zhǎng )老师们在教学上也会(📔)掉以轻心甚至(🉑)没(🤐)有(🎂)(yǒu )了初(chū )为(wéi )人师时对教(🧀)(jiā(✋)o )学工作(zuò )的激情我(wǒ )想(xiǎng )这也也是你在(🤲)问题里(😾)提醒我(wǒ )们大专院校老师(shī )的注意方面

肯定不(bú )能(🔭)毕竟学生学习积(👳)极性不够就放松了我(🧘)们的要(🏳)求才是老师应(🎸)该要(yào )不断提高自(🔘)己(jǐ )的教育教学水平(🐪)

结束语

总的(de )说来无(📑)论是从高(gāo )校的分类而言肯定从大专院校老(lǎo )师的实际判断(🌓)大专院校的老师就是大(dà )学(xué )老师这也毋庸(yōng )质(😊)(zhì )疑其(✂)实才是大(🥪)专院校(xiào )的老师(🔘)也要不(🤙)断加强学(xué )习不断(🍂)提高自己不能不(🍧)能因为学(xué )生(shēng )不(😐)不(🥈)愿意学就心情(qí(📞)ng )放松了对自(✋)己的要求

朋友(yǒu )们(🔐)怎么(🦊)知(🦂)(zhī )道欢迎(yíng )评论分享(xiǎng )

我是(shì )高校教师查哈(🤵)教(jiāo )育领域(🕸)话(🐬)题也时常(💪)爱分享对(⛑)教育领域查找(🍉)问题的观点和看(kàn )法要(🧀)是您也不喜欢请了解我(wǒ )我相信总有大家感兴趣的话题期待(🗞)中约定交流

3高校女教师副教授想(xiǎng )转行(háng )政岗这一(🤧)步不

DANGER这是危(wēi )险的(de )的想法我(🙌)一些(🏩)地好(❣)像(xià(😍)ng )听说机关里(lǐ )发展希望破(pò )灭(🛍)及时又回到(💶)二级学院当(💝)老(🚞)师的应该还(hái )没以前(qián )见过题主那样的势向而动(😀)的

我有个(gè )朋友(🦋)以前是一所大学(xué )机关里(🐟)的科长大概是(🎓)在教(jiāo )务(〰)处(chù )畜牧兽医(📗)(yī )相关(😙)专业实践(👒)教学管理以(😂)前(🤱)(qián )学历(♈)是(🏬)硕士(shì )到40岁时仍然(🤽)没能(👦)晋(🕺)升副处(chù )级及时(shí )恍悟回(🐈)到二级(jí )学院(🧗)工作并(🛋)脱产学(xué )习念了博士搞了不(📜)少(🧝)发明创(🔃)造成果(👨)获得(🚁)转(🙁)化应(🏑)用(yò(🐀)ng )并获得两(liǎ(🚣)ng )项省部级科技奖在(🧠)50岁时(🅿)评上(🔍)了(le )教授现在放下心来(🐍)讲课带研究(🗝)生精神状(🛹)态很不错

这(zhè )些(✉)朋友也很很(😔)励志愿意题主学女老师如(💋)果没有在家(🦎)庭花精(😋)力多确实是这个(gè )可以平(píng )心静(jìng )气地接(jiē )受副教授的职(🎐)称(🌵)好(hǎo )好的(🕴)地(🗼)教书育人(📣)开心地自(💪)(zì(🛒) )己的生活

视频本站于2026-01-22 03:01:59收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。