• 1你(🐍)眼中的(de )父(fù )亲是什(shí )么(🥎)样的
• 2孩子(🅿)遇到事(🛩)情(qíng )父亲永远(yuǎn )都是(👽)责怪(guài )他是什(shí )么

1你眼中的父亲(qīn )是什么(me )样的(de )

我眼中的(👕)(de )父(🛠)亲(qī(🚋)n )是什么东西样(yàng )的

他为人正直善良温和待人宽容大(dà )度(🚩)(dù )工(💍)作上敬业爱岗对母亲恩爱非(💬)常(chá(😈)ng )对(duì )儿女(nǚ )关怀慈爱有担当有责任心是(🚩)我们心中(🐥)最完(wá(🍎)n )美的艺术(🌜)品父亲

2孩子遇到事情父(🚌)亲(😗)永远(🌇)都是责怪他是(🦂)(shì )什么(👄)

爸爸这是(😕)我这(⬇)一次考(kǎo )试的(de )成绩(📽)

才98分你怎摸(🔰)不考(kǎo )100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我(🍱)刚才摔了一跤

你(🏿)怎(🔁)摸那就笨连走路都不会

很熟(shú )悉的场景有没(méi )在多(📳)数(🤓)人(🕡)的(👛)印(😀)象中(㊗)(zhōng )有一种家(jiā )庭教育叫你(♑)(nǐ(💥) )什么都不(😈)行的话(🦎)别人家孩子(👬)永远不会杰出的

为什么有些家(jiā )长偏向于责怪孩(há(✴)i )子而(🥝)不是(shì )鼓励孩(🔬)子可能他们小时候就是(shì )这过来的

心理学上说原生家(🌅)庭(🗻)对一个人的影(🔷)响是不(bú(🔭) )知不觉中的因此(cǐ(👣) )几(jǐ )百年而宏阔(kuò )的当(🎻)我们一(🤟)声啼哭的那一(yī )刻起就终(💍)归(🔗)了(le )我(wǒ )们(📔)(men )要与原(yuá(🤦)n )生(🧠)家(jiā )庭才能产生许(xǔ )多牵(qiān )绊这种牵(qiā(♒)n )绊从我(wǒ )们出母胎(tāi )的那一刻就(🏝)也结束

在(🛬)我们慢(màn )慢(🚾)的(🦀)的成长过程中我们简单的(🌬)方法是从养育好者身上(🚏)悟(🍍)出了要如何(hé )说(🎢)话如何处理事情该如何(📽)遇上(📠)社会(🥂)如何能跟他如果没(🌹)有说一个(🍟)(gè )孩子从小到大就(🏩)在一(📏)种打击之式教育的家庭(📮)环境(🤜)中(zhō(🕹)ng )生命成长假(jiǎ )如他(🥌)自己(✉)也认(🏌)同(🎧)这(zhè(🕷) )些教(🚌)育那(nà )就(🤭)成(🤐)年那以(🌋)后(📡)100的会应用方法到(dào )自己的子女教育(yù )上(🌅)如果不是他自己不认同(tó(🙋)ng )而(ér )且不停(tí(💭)ng )地(🕳)的全盘肯定自己的养大者那你这(zhè )种完全否定就会(huì )像自(zì )我责(👬)(zé(🦒) )备一般让他牢(láo )牢(lá(🤱)o )地记好自(zì(🦍) )己最不(😉)喜欢的(🐭)生(✔)养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜(🌜)欢(huān )的样子而(é(🙅)r )这两(⏱)种情况下教育出的孩子成年(🔹)完了他对孩(⏹)(hái )子通过绝对否定式教(🐒)育的可能性是的很大的

所以在日常(🥍)教育(⛺)(yù )孩子的过程(🕞)中(🦁)待人接物(wù )与人相处(➰)随(suí )时(🌱)觉察到(❣)(dào )自(🔊)己的言(yán )行可以指导发现(xià(🏝)n )自己是(❇)否是被了无(🐪)论(📉)是原生家庭的不良影响如果没有才发现了(le )分(🖲)析试图(🔃)(tú )换个角度看(💙)看问题慢慢改变(📍)自己的性(🚦)格

在我们的社(shè )会文化中不少家长误解了激将法(fǎ )的正确打开

谦(👡)受(shòu )益谦受益这句话大(🏤)家都很熟悉不(💂)少家长(zhǎng )考虑到担心那夸奖会(huì )使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩(🚇)子(🍲)作比较好或者是(🖊)(shì )质疑自家孩(👘)子的(😄)努力(lì )的或是吹毛求疵也可以是一脸(✒)严(🙈)肃最好不要高傲(😕)有一些(👟)家长似乎(😟)从来(lái )没有(🚘)(yǒu )想到(🆑)过(guò )正(zhèng )面(😤)估(gū )计自家孩子(zǐ )吝啬于公(🔥)开(💝)表扬孩子并变着法儿激将法

说白(💎)激将法那是凭借人(rén )的(de )自(🥃)尊心和逆反心理(lǐ )有利的一(yī )面以(🎢)刺(🗓)激的搅起其(qí(🎷) )不服输的(🤚)情绪将其(🏣)潜(🥔)能(🛥)发挥出来不出来(♉)最终达到达到别(bié )样的(📬)的去说服效(xiào )果但这样的方法(fǎ )的应用是(📃)要看对象环境(jìng )和条件(📈)的因此要(⚾)(yào )注(😱)(zhù )意掌握分寸(🏥)肯(😚)定(dìng )不能操之过急也(👾)没法(💽)过缓(huǎn )不然(rán )会能够得(💁)到而(👋)是(shì(🐓) )的结(🗻)果

不少家长我以为激将(jiā(🦎)ng )法是一直(❇)否定孩子以提升(shēng )强烈的刺激(🍥)他的目的(⛴)但他这种一直绝(jué )对否定的教育更准(🥓)确的说是一种打击(🏐)之式教育(yù )不仅不一定能(🍆)燃起孩子(🦌)的斗(dòu )志还肯定使孩子(zǐ )到那时(🚈)变得异(📯)常很自卑(📝)感没(méi )了斗(🕸)志(zhì(👄) )还会(💹)(huì )影响亲子关系相当严重的肯(🚴)定可能导致孩(⛴)子心理扭曲起来

对孩子(zǐ )建议使用激(🍾)将法前(qiá(🍵)n )提(tí )是家长曾经大肆表扬过孩(👛)子(🆓)当(🌻)然过孩子也(📺)就是说(shuō )肯定和受(🍎)到刺(🍘)激双管(⏭)齐下才(cá(👒)i )能能(néng )够起到作(zuò )用

有时(shí )候(👓)可能是恨铁不成钢也可能是对孩子(🦈)期望值太(🅿)高却不了解孩子(zǐ(🏬) )的(📲)实际(jì )能(néng )力(lì )还有可(🌶)能(🍌)是虚荣心(🕗)太(🏠)重(🆕)

望女成(🚎)凤(🏴)(fèng )望(😳)子成龙望女成凤是很多家长的真实想法(💭)但并(bìng )也不是(🗑)全部(🧓)的家长都(dōu )很(🍋)自(👭)己(jǐ )的孩子(🚜)大(dà )部分的而(🏰)且忙碌(🐬)不(bú )堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小(xiǎo )时候有曾经(jīng )的(🎴)未基于的愿(yuàn )望将孩子其为自己的私(🥨)有财产理想的继(jì )承者(🏷)而对孩子抱(🧒)有极大的期(➡)望甚(🚐)至连(🌑)有点过于理想化(huà )但他(🐣)他们(🕹)却没真正的自己(jǐ )的(🏰)孩子

举个例子现在很(📼)多家长(🤮)(zhǎng )望着别人(🚺)家给孩子报课(👤)后兴趣(qù )班就跟(🚐)了瞎(〽)报今(jīn )天(tiān )学钢琴明天学舞蹈(🚥)后天学画画(🕎)(huà )大后天学(👈)计算机把孩子搞得比成年人还忙却(💺)从来还(😁)不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特(tè )长(👴)是什(🍧)么随后当自己给孩子(zǐ(🎾) )安排了一(yī(🦇) )切孩(há(🕎)i )子(zǐ(🕶) )却(🖤)也没给(📜)(gěi )他(tā )相应的期望回(huí )馈(kuì )很是(🎃)失望(😮)只好对(📌)孩(🎬)子(🚞)特殊批评(píng )

在一些(xiē )情况(kuà(🧖)ng )下(xià )家长们比较(🏫)喜(🤨)欢互相攀比而且两(🔞)(liǎng )家孩子所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗(à(🦅)n )对着干(gàn )有是(shì )家长总觉(👕)(jià(🏙)o )得自(zì(🈺) )家(🤪)(jiā(🐢) )孩子比当然(🙉)了别人家的是给(🐨)他丢份(fèn )随后对孩子没好(📷)脸色(sè(👦) )

虚荣心(xīn )有时(🗞)候真的是亲(🔟)子(🤒)关系的一(🔺)大(🚢)杀(💯)手是孩(🆑)子成长(🏈)路上的绊脚石

以下几(jǐ )种特殊情况家长也会一直责骂孩(🐛)子(zǐ )

第一种重男轻女思想

你说起重男轻女(🕰)的(de )观念罪(🌡)魁(kuí )祸首应该(gā(✴)i )是明清时(😆)(shí )期断章取义(🚗)程朱理(🔬)学的人而(💢)他(⚓)们的(🤞)病态不自信拼命地联手打压女性(xìng )造成了今天的局面虽(🌅)说只有几百年的(de )历史不过要(🚮)去除那(nà )些封建余毒并(bìng )不是这样(🕐)的话太(🛺)容易这就倒致了一些(🕔)女性(👍)从(🍯)小到大在家庭里(lǐ )不招人待见论什么做的(📇)好(🍩)应该不好永远(yuǎ(🍖)n )全是受窝囊气的那一(♎)个

第二种窝里横(🌋)

有(🗼)所谓的窝里横最简单(dān )说应该(📆)(gā(🦂)i )是对(🌁)着外人(rén )一脸笑容对着家人凶狠的样(💿)子

这(zhè )类人一般有着(😯)深多(🗨)少(🛫)自卑(🎲)心理(⏩)的心能力(🎵)也不是什么很强(👣)但是又不不会愿意(🔟)遇到自己的缺点随后对着(zhe )外人传送讨好卖(mài )乖(🈹)人格模式希冀完成任务外(wài )人的肯定对着(zhe )家人(📋)(ré(🐷)n )启动霸道模式反正(🛠)又是想完成任务家人(rén )的肯定但拉不下(🚴)面子他们最幻术系的一点(🏨)就(♋)是把(🧡)在外面的(de )气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种(🎴)偏(🧒)(piā(🏭)n )执型人格(🚥)障(zhàng )碍

偏执(zhí(🙉) )型人格障(🦍)碍患者的原因(👷)在成长(zhǎng )过程中遭(zāo )遇了众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没(😖)有得到及时和对的(🌏)(de )的心理疏导(dǎo )致(🔍)使当他们成年那以后家(jiā )里(lǐ )人需要听自己的(🥅)否则那就是不忠(🛶)(zhōng )就(🍓)是背叛过(🌩)即(jí )便你是(🌰)好意提(tí )醒(🕔)他们也(🌩)会其为(wéi )是(🗺)对自己的(💃)敌(🤼)意但(🌝)(dàn )是把事情闹大弄(nòng )得尽人(🧣)皆知而他(tā )们在教育子女方(⌛)面最经常做的是在子女身上反复重复(💢)自己小时候的遭遇拼命(🥦)地否定打击(🕧)

上述事项(🛬)几(🐷)种(🐦)可(🍋)能(néng )不(🥚)管是哪(nǎ )一种(🕗)对(🌎)子女心理成长都(🌡)更为很不利不可否认有是家长是是因(yīn )为(💆)好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当(💮)严重(🏖)的自卑感有(📒)的可能心(xīn )理扭曲甚至还患抑(🔛)郁症偏(piān )执型人格障碍等

这对常期(🥦)处于这样(🏎)的(🌵)环(🧔)境下的孩(hái )子只能说(📺)学会了自己疏导情绪(💮)或找朋友倾(🦆)诉(🎫)渐渐地释放者(🌀)不良(liáng )情绪(xù )也也可以试着(🚱)从(😡)另一个角度去(🍬)表述要知(zhī )道些父母的出发(🥉)点是好的只是方法不对

以上是我的回答如(rú )果不是您另(lìng )外那些疑问(wè(🕦)n )感谢下方评论区私(🈚)信给我(🔤)共同(🚹)探讨

这里(🌂)是心理(🛤)咨询师里(🔕)(lǐ(👤) )外雅堂码字易(yì )为假如您质疑我的(de )观点请(qǐng )点个在(🎲)看如果没(🆘)有(🆗)我(wǒ )的(🐠)回答对您(✒)和您(🏞)(nín )的朋友有帮助(zhù )请点赞和评论给他(tā )们(men )谢谢(❄)啊

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