• 1高校教师应该(🗑)具(🍈)备哪些能力
• 2大专(🔃)招生越来越没有门槛(🦐)大专院校的老(😗)师(shī(🛎) )还
• 3高校女教(📽)(jiāo )师副教授想转行政岗(📖)这一步不

1高校(🕋)教师应该具(jù )备哪些能力

一良好的思想品德的文化(🛷)素(🎷)质包括精深的学(🔤)科专业知识(🏢)广(📕)博的文化知识和教学理论基(🏆)础

1教师应专精自己(🔦)的(🚡)学科具(jù )有功底扎实而渊博的知识马可(🤶)连(🔫)柯(🤺)说过(🖲)学生可原谅(💋)吧老师的语(🌏)气(qì )严厉(lì )刻板(bǎ(🧀)n )甚至(zhì )还(😵)鸡蛋里(🤮)头挑骨(gǔ )头但不(🚡)能原(yuán )谅吧他的不学无术苏霍母林斯基也强(🐩)调只有一教师的(🐱)知识(🛄)(shí )面比学校(xiào )教学大纲空阔得多他才能(🏬)下一界教学(🐸)过程的精工巧匠(👔)对(duì )老师(shī )来(🕳)说(shuō )不单要熟得(dé )不(🍆)能(👏)再熟所教教材的都差不多(💝)内容形成求(qiú )完(🗨)整的知识体系还要加强业务继续(🛶)(xù )进修和应(🛐)(yīng )用广泛的学习跟(gē(🕑)n )踪学科学(xué )术(⛪)动态打听一(yī )下新观点完全掌(🎲)握新信息快速(⏩)更(😠)新(🏿)知识站(zhàn )在学科(kē )的(de )前沿由经验型到科研型的转化

2教师既(🗨)要(🖲)(yào )有广博(🦐)(bó )的知(🔋)识(shí )又通(🐈)晓基本(🐻)的社会(🐭)学科恐怕(pà )学(🌡)科(⤴)(kē(🛣) )等方面的知(👺)识做(zuò )到学识渊博具(💄)体(👋)实施学校教(🔆)育(🤛)重视(shì )培养(🌑)学(xué )生的综合素(sù(😫) )质和创新能力教师的博学(😽)多才是极为关(🧤)(guān )键的伴随着教材的(de )改革(gé )东(dōng )北边(biān )学科的联系日益可以提高(gāo )文理相(📉)互渗透并且教师应崇(🐇)尚与别的学科的沟通(🥥)自(zì )然形成大(dà(💘) )教学观(🐵)为学生创设开(kāi )放的教(🔦)(jiāo )学情(🌗)景(jǐng )注意培养学生的创新意识和能力教(jiāo )师(⚓)的知识越博学多识越能启(qǐ )迪学生的创新思维

3教师应(👿)具有教育科(👜)学理论(👕)修养苏(♌)霍姆林(🗿)斯基说教师看不懂心(xīn )理(lǐ )学这(🛷)就如同一个心脏专(💏)业医生不所了解心脏的构(🍽)造科学的教学(xué )需要(😷)科学理论的指导教师要比较(jiào )好的实施(🥀)素(🏣)质教育必须(xū )手中掌(zhǎng )握(🈺)教育学心理学和学(🦌)科(kē )教(👻)学法等基本知识教师(⬜)不仅仅(jǐ(🌇)n )很清楚教(🏕)什(💹)么(🔓)还(hái )得清楚(chǔ )怎(🤪)么样才能教和为(wéi )啥你选这样的(🥑)话教(jiā(➡)o )用科学的理论(🚚)去指导自己的教学

二较弱的(de )教学研究能(néng )力

能力(🚈)是指然(rán )后影响活(🏺)动的(🚐)效率(⤴)使活动的任务未能顺(🔽)利结束(😢)的一种个性心理特征(🔟)教师不仅仅要(🏵)有广(💂)博的知识还要必须具备适应适应学科特(🤧)点的教(jiāo )研能力

1良好的语言表(biǎo )达能力

苏霍姆(mǔ )林斯基(🧡)提过教(🥄)师的(🏳)语言(🔽)修养比(bǐ(🍵) )较(🚶)大确定着学生(🕟)课堂上的脑(🛺)力(🌗)劳动的频率语(🚢)言表(🗣)达是(🈹)一(yī )切(qiē(🌜) )教育工作者旅(👦)游(yó(🕊)u )必备的(de )比(🍙)较多(👯)能(néng )力导(dǎ(🍔)o )致条件的(🕷)限制(zhì )很多实事没(🚬)法重(📎)临需要教师凭着语言表达把丰富(🌁)(fù )的(🗓)知识(👎)(shí )是(🌏)从(cóng )口头(tóu )修习给学生这就具体的要(🍙)求(qiú(😺) )教师的语(yǔ(🎚) )言(🖖)准确清晰更具学科性简明谙(📜)于本身逻辑(🚛)性生动活泼具高形象性抑扬顿挫具高(gāo )安(ān )逸(yì )性

2较高的创新能力

创新是(shì )一(🕣)个民族的灵魂(hún )是一个国(🔝)家(🐽)繁荣兴旺的(de )不竭的(🔳)动(🚊)力具有较高的科技素养和创(🤜)(chuàng )新能(🥑)力(lì )是知识(shí(🐂) )时代对人才(🔽)的基本(🙃)要求(qiú )要培养创(💢)(chuàng )新人才就前提是要科技创新(xīn )型的教师科技创(❕)新型(🖍)(xí(🌼)ng )的教师应该是要拥有打(dǎ(🔲) )扎实的基础知识(👭)广博(🏉)的视野在内善(🔃)于(🗒)观察综合开拓新领域的(de )能力(🧞)(lì(📸) )完全掌握创新(🧦)知(🖼)识的方(🎹)法具有勇于实践胆敢怀(huái )疑和批(pī )判的学科精(🥦)神擅(👮)于吸收(shōu )掉比较新(😣)教育(🔒)科研成果将其应(yīng )用到(dào )教学中并不同见解(🍴)都能够突然发现科学有效的新教(🛸)学方(fāng )法简(⌛)(jiǎn )单来(⏫)讲教师的创(🤤)新能力(⏮)以及(🚏)独到眼光的(de )见解(👻)新颖的教法创新的(de )思(🕣)维(♋)显现(🗽)的(🦃)个性探索它的精神民主的(💤)意(💔)识(🧚)等

3较(😆)强(qiáng )的组织能力

组织能力(🥒)是一(🍱)个(gè )教师(👙)得到教(🎯)育和教学完(🥃)成(⏸)的保证严重缺乏(fá(🤔) )组织能(💤)力和指导能力(🎠)的教师不(➰)管其知识多么(me )博识都没法结束教育(yù )和(😎)教(jiāo )学任(rèn )务

1组(📄)织教学的能力教师能几乎全部(💸)学生的注意身形(🕒)灵活(🕕)适(📣)当(dāng )调节进(💠)程(chéng )重(🕤)新活跃(yuè )课(👤)堂气氛压(👞)制教(🛣)学环境阻止(🕋)学生的思维(🏈)发(❌)展学生的创(🙉)新(🍰)能力(😖)以维护课堂教学(🐔)秩序全面(🕥)处理偶(🍏)发事件等

2课外活(⏺)动的组织(😤)能力课(⌚)堂教(jiāo )学是率(👹)先实施(🏺)素(🌠)质教育注意培养学生创新(💸)(xīn )思维(wéi )的主渠(qú )道开辟出来第二课堂陆(lù(🧙) )续开展丰富(🤵)多(duō )彩的课外活动又是积极开展创新教育培养创(🔛)(chuàng )新(🚴)人才(cái )的重要途径一个教师应有能力组织和指(🈴)导(👩)(dǎo )兴趣小组参观考察(🚶)和(hé )社(shè )会实(🏨)践活动有能力组(zǔ )织讲座讲演展览表(📄)演制做去(📥)考察(🍫)竞(jìng )赛撰写报告(🐟)和(🏄)论文等活动连成人人参入自(zì(😅) )己抢(qiǎng )先(xiā(👎)n )出手(shǒu )发挥特长凸显个(🍖)性的(🚻)全开放(💁)式学习氛围

4研究能(⚪)力(lì )

教师要成(🏨)为教书(🆓)育人(rén )的专家拥有讲演(yǎn )教科(🥚)研(yán )的复(fù )合型人才利用从(có(🗽)ng )教书匠向学者型(xíng )的转化研(yá(🎻)n )究(🐳)能力(lì )是应具备什么的素质之(zhī )一

1教研工作能力把(bǎ )教学与(yǔ )教(🎪)研增强出声善于总结经验自(❣)己的教学经验对教改中(✨)遇到的问(wèn )题接受理(lǐ )论(🚉)研究给出自己的见(🕌)解终致(zhì )一路探(tàn )索和发现自己新(xīn )的教学规律教学(📱)方(🈚)法和模式

2学术(🦈)(shù )研究能力目前教师的(🍓)教(🤦)(jiāo )研较少的(de )只(zhī )在在教材的分析考试的(🧕)研(yán )究超出一(🕴)些(😔)教学技巧和教学经验的陈(🏘)(chén )述(🌒)而对教学理论的研究相(xiàng )对于(📒)薄弱之处缺乏对(🐐)教学(xué )的(🍖)创造性思考教师(🥔)(shī )只(♓)(zhī )有拥有(🔁)学(💛)者型的(😣)教师才能适应知(zhī )识经(🦔)济时代的挑(tiāo )战(🌰)和素质教育(🍯)的(🍣)发展

三较高的职(zhí )业(yè )道(❇)德修养

教(🖊)师是(shì )人(✡)类(💽)灵魂的工程(📵)(chéng )师教师的职业道德素养改变着(🏮)(zhe )素质(✒)教育的成(🔓)功(gōng )

教(🔕)师前(💹)提是本身纯(chún )洁高尚的道(🍁)德(dé )修(xiū )养忠诚不二(èr )人民的教(jiāo )育事业(🤶)模范的不违背教(🍧)师职业(yè )道德标准无(🏴)比热爱(🚪)学(xué(🌡) )生为人师表(🕦)认真学习(xí )马列毛邓(dè(➿)ng )三(🍄)个(💢)代(dài )表科(🎡)学(xué )发展观自学党的教育方针和政策思想(💛)(xiǎ(📋)ng )上同(🍓)党(dǎng )中央保(🍼)持一致教师(shī )应由(💅)得结(jié )合热爱社会主(zhǔ )义(yì )祖国(📱)民族团结奋发努力(lì )振兴(🙇)中华的(🈳)教育弘扬(yáng )中(👷)华民族传统美德(🏁)(dé )和(🏴)社会(huì )主(😇)义道德情操的(😹)教育接(👍)受(shòu )社会发展规(😂)律和观(💬)点(diǎn )的(de )教育进行科学人生观世界观的教育(yù )

四敏锐(📱)的时(🐢)代(♊)意识

要(yào )可以(yǐ )更(🚋)(gèng )新(😱)教育观念(🎴)联(🏌)合国教科(kē )文(🐜)组织(zhī )将学会认(rèn )知学会做事学会(huì )达成生活和学会生存称(chē(🕗)ng )为现代教育的四根支柱利(🆔)用教(jiāo )育的现代化关键是教育观念的(🔔)现(🧟)代化应树立(lì )以人为本的(😟)教(😙)育观念尊(zūn )敬学生的(🚶)人(🚓)格(🐰)兴趣(💝)爱好(hǎo )十分尊重(📂)学(🎄)生(🙍)(shēng )的自由发展谦让(🍢)学生的(📑)首创(chuàng )精神发挥学(👑)生的(🥏)主体作用开掘(🛄)学(xué )生的人类(🏘)创造才能

感(gǎn )教师的劳动(dòng )是(🍡)(shì )一(🎾)种(zhǒng )复(fù )杂(zá )的(de )忙碌不堪(🏍)的(de )高智(zhì )能艺(🐦)术性(🎃)的劳动(🕒)不是(👔)什么简单的机械的简单重复性劳(😳)动(🚾)有(📦)了对教师素质的(🎲)要求那你我们(🌙)对(duì )教师提一(🍝)级工(🔏)资带(dài )薪休假的怨气变(bià(🌍)n )会消(xiāo )失(shī )无踪了

教师的言(✍)行举止是幼(🏅)儿(ér )我(wǒ )模仿(🌅)的榜样对幼儿起着潜移默化的(de )作用(🐐)我怀(👕)疑另外一名合格的幼儿(🤛)(ér )教师需要具备以下素(sù )质

1要(yào )有(yǒu )执着爱的事业(📈)(yè )心

幼儿园的(👬)日常工作是琐粹和如(👾)(rú )此平凡(📰)的(😩)同时情(🎂)况又是(shì )空前复杂的(de )有

时(shí )孩子的行为会出现问题有时(🤴)孩子的生活又要教师特(🚡)殊的方法的(🐴)照顾在这样(🙆)的话十分艰(🚣)巨的工作下许多教师(😶)不(🤜)由得会(👺)出(chū )现烦燥情(🚌)绪而这个(🏪)情绪(👻)会传(🕤)达给敏(mǐn )感(🙌)的孩(há(🚍)i )子使他们(😐)感觉道焦虑不安(🕍)因此(🍄)教(jiā(♎)o )师应该对幼儿教育工作的特点有一个真确的(de )认识有充(🏒)分(🍯)的准(zhǔn )备不畏艰(jiā(😲)n )难一直(😹)保持一颗执著的事(🥏)业心

2要自(zì )信自尊

自(🍫)信自尊是现代人(rén )应该(gāi )拥有的个性特征(👖)一个(🚸)对他(tā )工作没有(🔓)信(🗼)心消极懈怠(dài )的人是无法(🍿)做好工作的幼儿(🕷)教师自(📊)身充满自信自尊的人格(💿)如何处(😅)理问题时(🔞)也(💨)态度出(🔵)自信都将炎症感染幼儿(🥡)给幼儿树立(🏠)道(📡)德一个良好的我模仿榜样

3要(yào )有良好(hǎo )的(🍜)自我形象和个性品质

幼儿(💮)可(kě(🏔) )是年(🛅)龄稚幼但也就是喜欢美好和幸(⛑)福的形象(xiàng )孩子们会说陈老(🐍)

师真好看和妈妈一样在(🐙)他们幼小(xiǎo )的心灵中教师(🐦)什么都懂(dǒng )其形象在他们眼中(zhōng )无比(✌)魁梧老师是幼儿学习的榜(🏏)样(💅)是敬慕和祟拜的对象老师的(🔔)位置一般说来在父母以前并(🥐)且教师要出奇从(cóng )严(yán )要求(qiú )每一句话每(🕗)一个行动都会给(⛽)孩子带走深刻的印象孩子们就(👸)是喜(📤)欢谈吐(🍦)大方十分亲切比(bǐ )较(jiào )活泼穿着(zhe )得体的(⏹)教师因(yī(🛤)n )此教(📕)师要特别注意自己的仪表和举止(😊)

4要有(🙀)爱心和童心(📏)

教师不光(🎵)要爱漂亮的(🧛)(de )孩(hái )子也爱长相(🏢)一(✊)般甚至于丑陋无(🆒)比和有缺陷(xiàn )的孩子不(🤖)单爱精明的孩(há(🎳)i )子也爱发展速度极快甚至(😌)(zhì )连迟(🗝)(chí )顿的孩子不仅仅爱(🌪)很听话(huà )的孩子也爱天真(zhēn )可爱的甚至有许多问题行为(wéi )的孩子(💢)不仅爱(🔂)家庭背景(jǐng )富裕(🐮)社(🌭)会地位(😽)高的孩子(zǐ )也(🥗)爱平民甚至连(lián )家境贫寒的孩(🗒)子童(tóng )心是(🏸)(shì )教(🕰)师(🛺)另一条通道(💵)各个孩子的心灵世(🏤)界的(🙋)桥梁一(👦)位好的幼儿教师往往是幼儿的忘(🕑)年(💅)(niá(🐎)n )交是幼儿群体中(🥤)(zhōng )的一分子(✨)他们一直(🖱)保(🏌)持了(🥐)一颗纯(🕓)真无(🗣)(wú )邪的童心积极(🗞)参与(🏃)孩子们(men )的(de )各(gè(💤) )种活动和(hé )他们一起(🦆)游(yóu )戏讲讲故事说悄悄话在这(🍊)样的人人平(🏣)等的关系(🏈)中教师(🏆)就也能和幼儿互相(xiàng )间才能产生情(🔬)感(🙂)上(shàng )的交流可能(néng )会在幼儿内心影起共鸣同时教师会在生(shēng )活中才发(fā )现(🧓)每(měi )一(🐴)个(⏰)孩子身上(shàng )的闪光点从(😋)而非常爱孩(🎇)子由此教师的教育工作就有了(le )良好(🕥)的基础

5要有较强(🚥)的沟(gōu )通(🏽)能力

教师要用语言和(hé )非语言的(de )意思是关注给予(yǔ )和热情(📕)鼓励幼儿的谈(tán )话

如(🕺)教师关(🕞)(guān )注地用目(🛑)光注(➗)(zhù(🚵) )视幼儿用点(diǎn )头抚摩孩子来(lái )表(🆓)示帮助和鼓励和(🔼)对孩子(🦆)谈话的兴(😝)趣使幼儿(🤔)突然感到老师(🏂)很就是喜欢听我说(🤐)完(wán )教师在认真地(🥨)倾听孩(🥞)子开(🔟)口说(🛺)话时一定要耐心体贴揣磨和理解(jiě )幼(yòu )儿语言中(🍠)所所蕴(🍔)含(🤔)的的意义在与(yǔ )孩(😕)子(zǐ )沟通交(jiāo )流的时候也可(kě )以(🤪)(yǐ )不(bú )表(biǎo )达(🗂)自己的(🍠)思想和情绪使(shǐ(🚋) )幼(yòu )儿清楚教师的(⏭)想法如在讲童话故事的时候(hò(👰)u )一个孩(hái )子还老不(bú )打搅别人会影响以外小朋友听故事(shì )教师的确当听我讲童话(huà )时打搅别人(💍)别的地(dì )方小朋友就不是那么(🎑)容易听了(🗿)故事你自己(😂)也能听见(🏫)这让我总(zǒng )觉得很(🏮)惊讶

6要有较强的组织教育活动的(de )能力

教师要想给(🤴)孩子一杯水自己必须要有一桶水幼儿教(jiāo )师(🌃)要有(🔲)丰赡

的专业(😧)知识和技能技巧(🈳)在设计教育活动时都(🛫)能(🌅)够依(yī )据幼儿的(👏)思(sī )维特(tè )点马(🍀)上(shàng )准备大量(🛍)的教学具让他(🔎)们(men )动脑思考(kǎo )动口(🦃)充分(⏲)调(🥑)动众多感官以得到启发(🥙)诱导的(😉)和扩散出来式的(de )提问形(🥪)式释放幼儿学知识的愿望要变(🎚)让我学(💃)为我要学真正无法形成以(yǐ )教(🗃)师(shī(📺) )为(🐴)主(🌟)(zhǔ )导幼儿(🚊)为(🥩)主(👊)体(🤠)的正确的师生关系

7要有自学能(🎷)力(🚿)

幼儿教师要不(bú )时地吸取新(xī(🍝)n )知识学习新技能(⛰)(néng )开阔眼界增(⛸)强自身的素质以(yǐ )跟上时代的变化

2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师(💿)还

您好很欢喜回答我您(🏖)(nín )的问题我(wǒ )是大(🗼)专院校老(🍑)(lǎ(🤒)o )师我(wǒ )一直如(rú )果说(😉)我(🍝)是大(🥁)(dà )学(xué )老师实际上也确实是我(🏵)怀疑大专院(🏑)校的老师全部这个(gè(♍) )可以被称作(zuò )大学老(⏭)师(shī )接下来(lái )的说说我的(🤱)理由(⛲)

01从高校的分类来看

从高(gā(🙏)o )校(xiào )的(🧙)分类看大(dà )学分为本(🕳)科(kē )和高职(zhí )专科大专(🚶)(zhuān )院校都属(🎥)于高等(🧢)职业教育也都属于高校层次而大专院校的老师那(🎶)就是大学老师(shī )这个(gè )是如果说的

02从(🏨)(cóng )大专院(🦈)校老师的实际来看

的确学生现在考个专(🎮)科(🌦)院校相对于(⏸)(yú )比较容易门槛低(dī )了很多有(yǒ(🐶)u )的甚至连(🐳)(liá(🕺)n )很(✒)高(🚏)很(hěn )高但(🐿)是大专院校招(🎆)聘老师的(🗨)要求一般的确算低(🕟)大(dà )多(duō )数(shù )特别要求全是(shì )硕士(🖖)学历也有部分招聘(pìn )岗位是博士是可(🏐)以(🍳)这(zhè )样说学生(shēng )直接进入(🗑)专(zhuān )科院(🏃)校(🐸)门槛却不是高但大专院校对老师的招聘要求(qiú )我还是不低的

03大专(💧)院校的老师(shī )不能放松学习(xí )要不断(🥊)提升教(✴)育教学(💝)水平

在大专(🐙)院校工作了好几年慢慢的的有了那样的话一些体会(🖍)而不我们花了很多时间准备的(de )上(⛵)(shàng )课内(🕒)容但(🔻)学生由于(yú )从(🚍)小(xiǎo )就是没有能(néng )养成养(📝)成良好的(de )学习习惯另(lìng )外基础(🛷)差很多都不愿意去学日(rì )久(jiǔ )天长老师们在(🍱)教学上也会掉以轻心甚(🚵)至没有了初为人师时对教学工作的激(🅿)情我(🦕)想这(🚤)也也是(✔)你在(🥤)问题(tí )里提(📩)醒我们大专院校(xiào )老师的(de )注(🈸)意方面

肯定不能(🕳)毕(🚀)竟学生学习(🍞)积极(😘)性不够就(🆙)放松(🌊)了我(🔇)们(👢)的要求才是(💽)老师应该要不断提高自(zì )己的教育(yù )教学水(📱)平

结(🚷)束语

总的说来(♟)无论是从高(gāo )校(🍸)的分类而言肯(kěn )定从大专院校老(lǎo )师(💦)(shī(😤) )的实(🖖)际(🍸)判断(🥖)大专(🏭)院(yuàn )校(🥌)的老师就是大(✉)(dà )学老师(🍇)这也毋庸质(zhì )疑(🌁)其(🚤)实才是(🎒)大专院校的老师(🚷)也(🤥)要不断加(jiā )强学习不断提高自(✖)己不(🚎)(bú )能不(🏕)能因为学(🎐)生不不愿意学就心情(⏫)放松了对自己的(de )要求

朋友们怎么知道(🔴)欢迎评论(🔭)分(🍳)(fèn )享

我是高(🔇)校教(🏋)师查哈教育(🏈)领域话题也时常(cháng )爱(ài )分享对教育领(🐀)域查找(😬)问题的(de )观点和看(kàn )法要是您也不喜欢请了解我我相信总有(yǒu )大家感兴(🍑)趣的话(🥋)题期待中(zhō(⬅)ng )约(📭)定交流(👷)

3高校(xià(🏌)o )女教师(shī )副教授想(🏐)(xiǎ(🌮)ng )转(🤙)(zhuǎn )行政岗(🐎)这(🔇)(zhè )一步不

DANGER这是危险的的(💑)想法我一些地(👆)好像(🔘)(xiàng )听说(🚊)机关里(🍥)发展希望破灭及时又回到二级学(🍤)院(yuàn )当老(🔃)师(🌥)的应该还没(👠)以前见(🚡)过题主那样的势向而动(Ⓜ)的

我有个朋(péng )友以前是一(💝)所(📢)大学机关里的科长大概是(🍄)在教(🙋)务处畜牧兽医相(xià(🏄)ng )关专业实践教(🥝)学(xué(👈) )管理以(⛓)前学历是硕士到40岁时仍然(rá(😑)n )没能晋升副处级(⛩)及时恍(🐍)悟回到(🎢)(dào )二(📝)级学院(🏈)工(gō(🛋)ng )作(💳)并脱(🔄)产学习念了博(bó(🚥) )士(💜)搞了不少发(fā )明创造成(🤝)果获(⏭)得(🗝)转化应用并(🧓)获得(dé )两项(🌽)省部级科(kē )技奖在50岁时评上了教授现在(zài )放下心来(🦗)讲课(✅)(kè )带研究生(shēng )精神状态很(🚼)不错

这些朋友也很很(🌄)励志(🌫)愿意题主(🐟)(zhǔ )学女老师如(👠)(rú )果没有(👬)在家庭花精力多(👧)确实是这个可以平心(xīn )静气(⛔)地接(🕗)受副教授的(de )职称好好的地教(⚾)书育人(🌬)(rén )开心地自己的生(shēng )活

视频本站于2026-01-21 04:01:30收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。