• 1高校教师应该具备(bèi )哪些(🈁)能(néng )力
• 2大专(zhuān )招生越来越没(méi )有门槛大专院校的老(🐥)师(🙍)(shī )还
• 3高校女教(🌪)师副教授想转(🦗)(zhuǎn )行(💎)政(zhèng )岗这一步(bù )不

1高校教师应该具(🌐)备哪(nǎ )些能力

一良好(hǎo )的(📥)思想品德(dé )的文化素质(zhì )包括精深的学科专业知识广博的文化知(zhī )识和教学理论基础

1教师应专精自己(jǐ )的(🤭)学科具(jù )有功底扎实而渊博的(de )知识马可连柯说过学生可原谅(liàng )吧(💉)老(🍀)师的(🤱)语气(🏾)严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑(🧥)骨头(🍰)但不能(🥁)原谅吧他的不学无术(shù )苏(⛑)霍母林斯基也强调(diào )只有一(💚)教师的知(🔢)识面(🙎)比(bǐ )学校教学大纲(💚)(gāng )空阔得(🤭)多他才能下(💮)一界教学过(🌳)程的精工巧匠对老师(🗾)来说(shuō )不单要熟得不能再熟(🎫)所教教材的都(🙏)差(chà )不多内容形成求(🏀)完整的(de )知识体系还要(🙆)加强业务继续进(jìn )修和应用广泛的学习跟踪学科学(🚊)术动态打听(🙈)一(yī )下新观点(💨)完全掌(🤟)握新(xīn )信(😦)息快速更新知(🍵)(zhī )识站在学科的前沿由经验(yà(🤣)n )型(🚎)到科研型的(🎞)转(🛳)化

2教师(🙊)既要(yào )有广博的(📡)知识又通晓基(🚝)本的社(👾)会学(xué )科恐怕(🤒)学科等方面的知识做到学识渊(😃)博具体(🈂)实施学校教(jiāo )育重视培(péi )养学生的(🍹)综(zō(🤝)ng )合素(😨)质和创新能力教师的博学多才是极(📌)为关(🦖)键的(🦗)伴(🔸)随着(zhe )教材的(🕢)(de )改革东北边学科的联系日(rì )益可以(yǐ(🥊) )提高(📸)文(💴)理相互渗透并且(🚣)教师应崇尚(shàng )与别的学科的沟通(🐵)自然形成大教(🤧)学观为学生(😮)创设开放的教学情景注意培养学生的创新意识和能(néng )力教师的知识(🛐)越博学多(🏮)识(shí )越能启迪学生的创(🏚)新思(🥥)维

3教师应具有教育(yù )科学(xué(👭) )理论(♟)修养(🛫)苏霍姆林斯基说(💾)教(jiāo )师看不懂心理学这就如同(tóng )一个心(xīn )脏专业医生(shēng )不所了解(⏭)(jiě )心脏(🦂)的构造科(🔭)(kē )学的教学需要科学理论的指导(dǎo )教师要比较好的实施素质教育必须(xū )手中掌握教育学(💀)心理学和学科教学法等基本知(🥔)识教(🆑)师(shī )不(❕)仅仅很清(🚠)楚教什(shí )么还得清(⤴)(qīng )楚(chǔ )怎么样才能教(jiāo )和为啥你选这样的话(huà )教(🍫)用科学的(de )理论(💛)去指导自己(🔏)(jǐ )的教学

二较弱的教学研究(jiū )能力

能力是指然后(🕒)(hòu )影响活动的(🥎)效率使活动的(de )任(🌓)务未(😇)能顺利(lì )结束(🦅)的一种个性心(⚪)理特征教师(🔚)不(bú )仅仅要有广博(🔅)的知识(🌈)还要必须具备适应(yīng )适(shì )应学(🥧)科(kē )特点的教研能力(lì )

1良(🈹)好的(👕)语言表(🛸)达能力

苏霍姆林斯(sī )基(♊)(jī )提过教师的(🖼)语言修(xiū )养比较大确定着学生课堂上的脑力劳(🏤)动(🔎)的频(🦃)率语言表(🤗)达是一(yī )切教育工作者旅游必备的(🐡)比较多(📁)能力导致条件的限制很多实事没法重临需要教师凭着语言(🖤)表(🍥)达把丰富的知(👷)识(📽)是(🤢)从口(😻)头修(🐝)习(🔘)给学生(shēng )这就具体的要求教师的(🍠)语(yǔ )言准确清晰更(🥪)具(🎰)学科(🥄)性(🅿)简明谙于(➗)本身逻辑(👺)性生动活泼具高(🎣)形(🥀)(xíng )象性抑(yì )扬(👎)顿(🐓)(dùn )挫具(💑)高(🏑)安逸性(xìng )

2较高的创新能(♐)力

创新是(🐩)一个民族的灵(🔆)魂是一个国家繁荣(🐣)兴旺的(de )不竭的动力(🎻)具有(🐏)较(🏒)高(gāo )的科技(jì )素养和创新能力是知识(shí )时代对人才的基本要求要(yào )培养创(chuàng )新人才就前(💰)(qián )提是(🍏)要(🙈)科(🧖)技(jì )创新型的教师科(kē(🙅) )技创新型的教师应(yīng )该是要拥(🆗)有打扎实(🧠)的(de )基础知识广博的(👞)视野在内善于观(guān )察综(🍣)合开拓新领域的能力(lì )完全(🐋)掌握创新知(zhī )识的方法(fǎ )具有勇于实践胆敢怀疑和批判的(🐩)学科(kē )精神擅于吸收掉比较新教育科研成果将(🍔)其应用到教(jiāo )学(🎱)中并不同见解都能(🎉)(néng )够突然发现(🦊)科学有效的(🗄)新(🦔)教学方(💢)法(🦃)简单(🍂)来讲教师(shī )的创(🐇)新能力以及独到眼光(😝)的见解新(⬛)颖的教法创(😕)新的(de )思维显现(🏴)的个(gè )性探(tàn )索它的精神民(mín )主(zhǔ )的(⏪)意识等

3较强的(📦)组织(zhī )能力(lì )

组织能(né(📿)ng )力(🤱)是一个教师得(📲)到教育和教学完成的保证严(🥨)重缺(🚯)乏组织(👓)能力和(🖊)指导能(🔞)力的教师不管(🏮)其知识多么博识都没法结(jié )束(🐏)(shù(😯) )教(jiāo )育和(hé )教学(🐱)任务

1组织教学(Ⓜ)的能力教(jiāo )师能几乎全(🔜)部(bù )学生的注(🍾)意身形(🏨)(xíng )灵(líng )活(⏱)适当调节进(jì(🐈)n )程(🅰)重(chóng )新活跃课堂气氛压制教学环(👂)境阻止学生的思维发展学生(🏗)的创新(xīn )能力(🍗)以维(wéi )护课(🥚)堂教学秩(zhì )序(💂)全面(📙)处理偶(⚽)发事件等

2课外活动的组织能(⚓)力课堂教(jiāo )学是率先实(🎟)施素质教育注意培(🔰)养学生创(chuàng )新思(📋)维的(de )主渠道开辟出(👚)来(💁)第二课堂陆续开(🎈)展丰(🌿)富多彩的课外活(🏒)(huó )动又是积极开展创(chuàng )新教育培养创新人才的(💰)重要途径(🐗)一个教师应有能力组织和指导(🍁)兴(📧)趣小组参(cān )观考察(💺)和社会实(shí )践(jiàn )活(👖)动有能(⛲)力组织讲(jiǎng )座讲演展览表(⛅)演制做去(🚟)考察竞赛(sài )撰(😸)(zhuàn )写报告(🔭)和论文等活动(dòng )连成人(ré(🏕)n )人参入自(🚹)(zì(🆑) )己抢先出手发挥(🃏)特长(🗳)凸(tū )显个性(🚯)的全(quán )开放(🐄)式(shì )学习氛(🐾)围(🛺)

4研(🎻)究能(né(👖)ng )力

教师(shī )要成为教(🎭)书育人的专家拥有讲演教科(kē )研的(de )复(fù )合型人才(🏃)利用(🧘)从(cóng )教书匠向(xiàng )学(🚋)(xué )者(😘)型的(de )转化研(🚇)究能力是应具备什么的素(🚨)质之一

1教研工作能力(🚒)把教(jiāo )学与教(⏪)研增强出声善于总结(jié )经验自(zì )己的教学经验对教改(🍉)中遇到的问(😊)题(tí )接(🚨)(jiē )受理论(🎆)研究(🍙)给出自己(🗝)的见解终致一(🔨)(yī )路探索和发现自己新的教学规律教学方法和模式

2学术研(yán )究能(👈)力目前教师(shī(🦂) )的教研(📧)较少的(🧕)只在在(🍹)(zài )教(🦐)材的分析考试的研究超出一些教学(🚞)技巧和教学经验的(de )陈述(shù )而(♈)对教学理(❓)论的研究相对(🈁)于薄弱之处缺乏对(🆓)教学(😘)的创造性(🥊)思考(🕹)(kǎ(🎑)o )教(⬛)师只有拥有学者型的教师(🈺)才(cái )能(💈)适应知识经济(💙)时代的挑战和素质教育的(🦄)(de )发展(😓)

三较高的职(🍾)业道德(dé )修养

教师(🥟)是人类灵魂的(de )工程(🙌)师教(🙊)师(🤭)的职业道(dào )德(🔹)素养改变着素质(💔)教(😭)育的成功

教师前提(🍉)是本身纯(🎸)洁高(🍮)尚的道德修养忠诚不二(💧)人民的教育事(😞)业模范的(🔧)不违(wéi )背(bèi )教师职业(㊗)道德(💘)标准无比热爱(🏸)学生(🔥)为人师(📺)表认(rè(🍑)n )真学习马列毛邓(🤶)三个代(⚽)表科学发(fā )展观自(🖌)学党的教(🕎)育方针和政策(cè )思想上(🌕)同党(dǎ(😭)ng )中(🏀)央(yāng )保持(chí(🧤) )一致教师应由得结合热爱(🎾)社(🛸)会主义(🦓)(yì )祖国民(mín )族团结奋(✡)(fè(🔈)n )发努(🥓)力(📙)振兴中华的(💂)(de )教育弘(🗽)扬中华民(📱)(mín )族传统(tǒng )美德和社会主义道(🚛)德情操的教育接(✈)受(shòu )社会发(🆖)展规律(🏽)和(🍪)观(guān )点的教(jiāo )育进行科(kē )学人生观(🎵)世(👌)界观的教(jiā(🏼)o )育(😆)

四敏锐的(📚)时代意识

要(🌷)可(kě )以(yǐ )更新教育观念联合国(guó(🔤) )教科(kē )文(🛑)组(📇)(zǔ )织将学(xué )会认知学会(🏄)做事学会达(dá )成生活和(🚩)(hé(💍) )学会(huì )生存称为(⏯)(wéi )现代教育的四根支(🤷)柱利用(📇)教育的(🧑)现代化关键是教(🥝)育观念的(🐌)现代化应树立(🍞)以人(🔎)为本的教(📂)育观念尊(🦅)敬学生的人格兴趣(💚)爱好十分(fèn )尊(⏰)重学生(📲)的自由发展谦让学生的首创(chuàng )精神发挥学生的主体作用开掘学(🕘)生的人类创造(zà(🔵)o )才能

感教师的劳动是一种(zhǒng )复(fù )杂的忙碌不(🔐)堪(💖)的高(gāo )智能(💎)艺(📠)术性的劳动(dòng )不是(🍘)什么简单的(💗)机(jī )械的(de )简单重复性劳动(🎸)有了对教师(🔵)素(sù )质的要求那你我们对(🔍)教(💸)师提(tí(🍕) )一级工资带薪休假(❣)的怨气变会消失无踪了

教师的言(🍦)(yán )行举止(🚛)是(🚎)幼儿我模仿的榜样对(duì )幼儿起着潜移默化(huà )的作(👜)用我怀(🏸)疑另外(⛺)一名合(hé )格的幼儿教师需要具(jù )备以(yǐ )下(xià )素质

1要有(🌺)执(🍂)(zhí )着爱的事业心

幼儿园的(🍚)日常工作是琐粹和如此平凡(🏞)的同时(🖱)情况(kuàng )又是空前复杂(zá )的有

时孩(hái )子的行(há(🀄)ng )为会出(🥣)现问(👉)题(🤧)有时孩(hái )子的生活又要教师特殊的方法的照顾(🚫)在这样的(🚭)(de )话十分艰巨的(🍺)工(🉑)作下(👅)(xià )许多教师不由得会出(chū )现(🛫)烦燥(zào )情绪而这个情绪(xù )会传达给(❕)敏感的孩子使他们感(🎄)觉道焦虑不(🚞)安因此教师应该对(🎈)幼(⚡)儿教育工(➿)作的特(tè )点有一个真确的认(rèn )识有充(🍕)分(🖤)的准(😧)备不畏艰难一(🥅)直(🏗)(zhí )保(⛹)持一颗执著的事(shì )业心

2要自信(xìn )自尊

自信自尊是现代(⤴)人应(yīng )该拥(yōng )有的个(gè(🐈) )性特征(🏆)一个对他工作没(🔌)(méi )有信心消极懈(xiè )怠的人是无法(fǎ )做好(🤛)工作的幼儿(♍)教(🍄)师自身充满自信自尊的人格如(🏍)何处理(🔔)问题时也(🖱)态度出自信(⏩)都将(jiāng )炎(🔮)症感(🔆)染幼(🤒)儿给幼儿树立(🎙)(lì )道德一个良好(hǎo )的(➿)我模仿榜样

3要有(🔧)良好(🛀)的自我形象和个性品质

幼儿可(🎻)是年龄稚幼但也(🈷)就是喜欢美好和(🗯)幸(xì(🎍)ng )福的(de )形象孩子们会说(🧝)陈老

师真好看和妈妈一(yī(🎻) )样在他们幼小(🌞)的心(🚃)灵(🤮)中(🌡)(zhōng )教师什么都懂其形象在他们眼(📰)中无比魁梧老师是幼儿(🍠)学习的(de )榜样是敬慕和(hé )祟拜(bài )的对(🕎)象老师的(🗄)位置一般说来(🏂)在父母以前并(🌁)且(🌭)教师要(🐪)出(🌬)奇从严要求每一(yī )句话每一(🤒)个行动都(🚉)会给孩(há(🌠)i )子(zǐ(💜) )带走深刻的(💣)印象孩(🦗)子们就是喜欢谈吐大(🦐)方十(shí )分亲切比较活泼穿着得体的教师因此教师要特别(🈳)注意自己的仪(🌇)表和(🏗)举止

4要(yà(🖥)o )有爱心和(👱)童心

教(🥚)师不光要爱漂亮的(🔨)孩子也(🧀)爱长(🕚)相一般甚(⚡)至(🔙)于(yú )丑(🌬)陋(💖)无比和有缺陷的孩(💡)子不单(dān )爱精明的孩(hái )子也爱发展速度极(🍽)快(🆙)甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很听(🚬)话(🌛)的孩子(🛠)也爱(ài )天(tiān )真可爱的甚至有许(🍒)多问题行为的孩子不仅爱家庭背景富裕社(shè )会(💦)地位高(📫)的孩子也(yě )爱(ài )平民甚至连家(jiā )境(jì(🆑)ng )贫寒(🐍)的孩子童心(xīn )是教师(💔)另一条通道(🖱)(dà(🥖)o )各(🤶)个(gè )孩(🌓)子(❔)的(🚌)心灵世界的桥(🛠)梁一位(🧖)好(🐨)的幼儿教(📪)师往往(🍔)(wǎ(🐅)ng )是幼儿(ér )的忘年交(🗯)是幼儿群体中的一(😆)分(🦆)子(🍡)他们一直保持了一颗纯(chún )真(zhēn )无(🔙)邪的(de )童(📹)心积(🖍)极参与孩子们的(🎉)各种(zhǒng )活动和他们一(yī(👨) )起游戏讲讲故事说悄悄话在这样的人人平等的关系中教师就也能(néng )和幼儿互相(xiàng )间才能(néng )产生情(👚)感上的交流可能会在(🔸)幼儿内心影起共(gòng )鸣同时教师会在生活中(zhō(🗒)ng )才发现(🐖)(xià(👑)n )每(🎊)一(😘)个(➡)孩子身上的闪光点(🙃)从而非常爱(🍱)孩子(zǐ )由此(cǐ )教师的教育(🍄)工作就有了良好(hǎo )的(🐭)基础

5要(yào )有较(🆑)强(📁)的(de )沟通能力

教师(🎿)要(yào )用(yòng )语言(yá(🍬)n )和非语(⏪)言的意思是关注(zhù )给予和热情鼓励幼(yòu )儿(😹)的谈话

如教师关注地用目(👍)光注视幼儿用点(⚓)(diǎ(🍨)n )头抚(🎙)摩(mó )孩(📡)子来(🔦)表示帮助和(💗)鼓励和对孩子(📀)谈(tán )话的(😵)兴趣(qù )使(🍽)幼儿突然感(🏮)到(🔥)老(💡)师很就是(🐎)喜欢听我说完教师在认真地倾听(💯)孩(hái )子开口说话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言中所所蕴含的的(🌭)意(🚅)义在与孩子沟(🚲)通交流的时候也(❎)可以不表(😟)达(🗳)(dá )自己的(🕯)思(sī )想和情绪(🧟)使幼儿(🙃)清楚(🔢)教师的想(xiǎng )法如在讲(🍙)童话故事的时候一个孩子还老(lǎo )不打(🥤)搅(jiǎo )别(🆔)人会影响以外小朋友听故事教师的确(🛠)(què )当(🍪)听(🏮)(tīng )我讲童(🥧)话时打搅(jiǎo )别人别的(🙄)地方小朋友就不是那么容易听(🌥)了故事你自己也能听见(🐕)这让(😻)我总觉得(dé )很惊(🎸)讶

6要有较强(qiáng )的组织教育(yù )活(huó )动的能力(lì )

教师要想给孩子(zǐ )一杯水自己必须要有一桶水(🌉)幼儿(ér )教师要有丰赡

的专业知识和技能技巧在设(Ⓜ)(shè )计教育(🗣)活动(🍩)时都(🔒)(dōu )能够依据幼(✴)儿的思维(💀)特点(🏞)马上(🎒)准备大量的教(jiāo )学(🦏)具让他们(men )动脑思考动口充分调动众多感官以得到启发诱导的和扩散出来(lái )式(🏳)的提问形式(😰)释(🍯)(shì )放幼(🐌)儿学知识的愿(yuàn )望要(🔄)变(biàn )让我学(🚾)为我(wǒ )要学真正无法形(xíng )成(🏔)以教(jiāo )师为(🎚)主(👲)导幼儿(🕦)为主体的(💢)正确的师生关系(🚡)(xì )

7要有自学能力(lì )

幼(📢)儿教(jiāo )师要不(bú )时地吸(🍐)取新(🆔)知识学习(🚋)新技能开阔(kuò )眼界增(🙁)强自身的素质以跟(🚕)上(shàng )时代(dài )的变化

2大专招生越(🍇)来越没(🚙)有门槛大(🍲)专院校的(de )老师(shī )还

您(🌥)好很(hěn )欢喜回(huí )答我您(🍒)的问题我是大专院(yuàn )校(xiào )老师(👞)我(👑)一直如(rú )果说我(🧒)是大学老(lǎo )师实际(jì )上也确实(💜)是我怀疑大(📄)专院(🔪)校的老师(🎃)全部这个(gè )可以(yǐ(⛵) )被称(🔰)作大学老师接下来(🏆)的说说我(✉)的(🤹)理由

01从高(gāo )校的(🧠)分类(lèi )来(🍉)看

从高校的分类看大(dà(♒) )学分(fèn )为本科和高职专(zhuān )科大专院校都属于高等职业教育也都属(shǔ )于高校层(📀)次而大(dà )专院(yuàn )校(🧕)的老师那就是大学(xué )老师这个是如果(guǒ )说的

02从大(dà )专院校老师的实际来看(🌭)(kàn )

的确(què )学(🤴)生现在考(🧙)个专(🧦)科院校(xiào )相(xià(📃)ng )对于比较容(róng )易门(mén )槛(🦔)低(🏽)了(le )很多有(🦈)的甚至(🎉)连很高很高但是(😙)大(🖱)专院(yuàn )校招聘老(㊙)师的要求一(💳)般的确算低(⏩)大(🚄)多数特(👵)别要求全是(shì(➡) )硕士学(⛅)历也有部分招聘岗位是博士是可(kě )以这样说(👺)学(🥝)(xué(😔) )生直接进入(📵)专(🎇)科院校门(🏣)槛(kǎn )却不是高但大(💟)专院校(📬)对老师的招(🌀)聘要求(🏻)我还是不低的

03大专(zhuā(👚)n )院(🕖)校的(🏀)老师不能(🐚)放松学习要不(bú )断提(🕷)升教育教学水(📗)(shuǐ(😥) )平

在(zài )大专(🚇)院(💆)校工作了好几年慢慢的的(de )有(🔛)了(🏤)那样的话一(🧓)些体会(🏴)而(🧜)不我们花了(🌌)很多时间(jiān )准备(✨)的(de )上课内容(🤠)但学生(🥔)由于从小(xiǎ(🕛)o )就是没有能养成(😆)养成良好的学(xué )习习惯(🔲)(guàn )另(lì(🌨)ng )外基础差很多都不愿(♈)意去(qù )学日久天(🖖)长老师(🚨)们在(🏦)教学上(🍪)(shàng )也会(🥦)掉以轻心甚至没有了(le )初(🌓)为(🕌)人师时对教学工作的激情(🍲)我(🤩)想这(✏)也(💀)也是你(🍿)在问题里提醒我们大专院校老师的注意方面

肯定不能(néng )毕竟学生学(🎸)习积极性不够(gòu )就放(fà(💶)ng )松了(🧤)我(🚺)(wǒ )们的(🗝)要求才是老师应该要不断(🔀)提(⏬)(tí )高自己的教育教学水平

结束语

总的(💩)说来无论是(shì )从高校(🌸)的分(fèn )类而言肯定从大(🕳)专院校老(⛽)师的实(shí )际判断大专院校(🎃)的老(🔆)师就是大(dà )学老师这(zhè )也毋庸质疑其(qí )实才(💴)是大专(zhuān )院校(🕡)的老师也要不断加强学习不(🍮)断(🤟)提高自己不能(néng )不能因为学生不不愿意学就心情(qíng )放(fàng )松了对自(zì )己(jǐ )的要求

朋友们(men )怎么知道欢迎评论分(fèn )享

我(🏒)是高校(xiào )教师查哈教育领(🥖)域话题也时常爱(🐜)分享对教育领(lǐng )域查(🛷)(chá )找(🤮)问(wèn )题的(😭)观点(diǎn )和(hé )看(👤)法要是您也不(🐠)喜欢请了解我我相信总有大家感兴(🐋)趣的话题期待中(zhōng )约定交流

3高(🤙)校(🛑)女教师副教授(🔡)想转行(⛴)政岗这一步不

DANGER这(♈)是(🕦)危险的的想(🐖)法(🌯)我(wǒ )一些(xiē )地好像(🏫)(xiàng )听说机关(guān )里发展希望破灭及时又回到二级学院当老师的(🦅)(de )应(🎹)该(gāi )还没以(👋)前见过题主那(♋)样(⚫)的势向(xiàng )而动的(de )

我有个朋友以(yǐ )前是一所(suǒ )大学机(jī(🚠) )关里的科长大(🤯)概(gài )是在教(🤕)务(🍥)(wù )处畜牧(mù(🌻) )兽医相关专(👏)业实践教(🙂)学管(🚙)理(👆)以前学历(🏔)是(📄)硕士到40岁时(shí )仍然(rán )没能晋升副(🥠)处(🐩)(chù )级(jí )及时恍悟(wù )回到(dào )二级学院工作并脱产(🕞)学习念了博士搞了(le )不少发明创造(zào )成果获(🎍)得转(zhuǎn )化应用(🛂)并获(🛺)(huò )得(🔲)两项(🍙)省部级科技奖在(zài )50岁时(🐕)评上了教授(shò(🎖)u )现在(🌑)放下(🍚)心来讲课带(🏟)研究生精(jīng )神状态(🔥)很不错

这(🐭)(zhè(🛐) )些朋友也很很(👌)励志(🔻)愿(yuàn )意(🔜)题主学女老师如果没有在(💖)家庭花精力多确(què )实是这个可以平心静气地(💫)接受副教授的职(🎛)称(🎸)(chēng )好好(hǎo )的地教(😟)(jiāo )书(shū )育人开心(xī(🧒)n )地(dì )自己的生(shēng )活(🕟)

视频本站于2026-01-21 03:01:28收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。