• 1你(nǐ )眼(🥪)中的父亲(⛲)是(shì )什(😯)么样的
• 2孩子遇到事情父亲永(yǒng )远都是责怪(🥒)他是什么(🥄)

1你眼中(🚧)的父亲是什么样的(📴)

我(🍺)眼中的(de )父(🏀)亲(qīn )是什么东西样的(🥄)(de )

他为(🔁)人正(🌤)直(🤹)善(📓)良温(🌓)和待人宽容大度工作上(🐤)敬业爱岗对(📕)母(🏼)亲恩(📐)爱非常(cháng )对儿女关怀慈爱有担当(🗡)有责任心是我们心中最完美的(🔏)艺术品父亲

2孩子(zǐ )遇到(🔴)事情父亲永远都是责怪(⏭)他(tā )是(😪)什(shí )么

爸(🗳)爸这是我这(🎡)一次考试的成(👮)绩

才(cái )98分你(⛴)怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一

爸(bà(🥄) )爸我(wǒ )刚才摔了(👄)一跤

你怎(🅿)摸那就笨连走路都不会

很熟(shú )悉的场景有没在多数(shù )人的(😣)印(🐖)象(xiàng )中(zhō(💇)ng )有一种家庭教育叫你什么(me )都不行的(🌦)(de )话别人家(jiā(🍃) )孩子(zǐ )永远不(bú )会(huì )杰(😑)(jié )出(chū )的

为什(🏧)么(me )有些家长偏向(🏥)于(🙄)责怪(guài )孩子而(é(🥜)r )不是鼓励孩子可能他们小(🔢)时候就是这过来的

心理学上(👔)说原生家庭对一个人的影响是(shì )不知不觉中的因此(cǐ )几百年而宏阔(💴)的当(dāng )我们(🏁)(men )一(yī )声啼哭的(de )那一刻起就终(zhōng )归了我们(men )要与原(yuán )生(📸)家庭(tí(🍱)ng )才能产生许多牵绊这种牵绊从(⏺)我(wǒ )们出母(❌)胎的那一(㊗)刻就也结束

在(zài )我(🥂)们慢慢的的成长(🤟)过(🏼)程(chéng )中我(🤧)们(🔎)简单的方(fāng )法(fǎ )是从养育好者身(shēn )上悟出了(🍍)要如何说(🥍)话如何(💚)(hé )处理(🕝)事情该如何遇上社会如何能(Ⓜ)跟他如果没有说(shuō(👊) )一个孩子从(cóng )小(🍚)到大(🗝)就在一(yī )种打(🌦)击之式教育的家庭环境中生命成长假如他(🉐)自己也认同这些(🎫)教(🐐)育那就成年那以后100的会应用方法(fǎ(🐋) )到自己的子女教育上(shàng )如果不是他自己不认同而且不停地(dì )的全(🚪)盘肯(🈸)定自(zì )己(jǐ )的养大者(zhě )那你这种完全否(🤛)(fǒ(⛑)u )定就会像自我责备(👯)一(🍅)般让他(tā )牢(🧀)牢(láo )地记好自(🎡)己最不(📓)喜欢(huān )的生(shēng )养者的言行(🍚)(háng )并渐渐(jiàn )反展成(😷)自(🌵)己最不(😔)(bú )不(bú )喜(✉)欢的(👚)样(🌏)子而这两种情况下(xià )教育(yù )出的(🍂)孩子成年(🐡)完了(🤯)他对孩子通过绝(🎰)对否定式教(👫)育的(🍩)可(kě )能性是的很(🎁)大(dà(🛹) )的

所以在日常(🗓)教育孩子的(de )过程中待人(🍒)接(jiē )物与人相处随(suí )时觉察到自己的(⭕)言行可以指导发现自己(jǐ )是否(♎)是被了无论是(shì )原(⛲)(yuá(⛏)n )生家庭的不良影响如果没有(yǒu )才发现了分(🚐)析试(🛒)图换个角度看看问题慢(màn )慢改变自己的性(🎇)格

在(🔸)我们的社(shè )会文化中不(bú )少家(jiā )长误解了激将法的正确打开

谦受益(yì )谦受益这句(🛵)话大家都很熟悉(xī )不(👦)少(🍷)(shǎo )家(🕌)长考虑到担心那夸(🧝)奖会使孩子自(🐀)满踏步(bù )不(🈹)前索性中选(🍐)择(✏)(zé )不夸赞孩子而是(shì )拿别人家的(🐆)孩子作(zuò )比较好或者(zhě )是质疑(🈳)自家孩(🍀)子的努(🏼)力的或是吹(chuī )毛(⏳)求疵(🦍)也可以(yǐ )是一(🍷)脸严肃(💇)最好不要高傲有一些家(jiā )长(🔃)似乎从来没有想到过正面估计自(zì )家孩子吝啬于(🍚)公开表扬(🍉)(yáng )孩子并变着法儿激(😸)将法(fǎ )

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反(fǎn )心理(🛋)有利(🛺)的一面以刺(💎)激的(⛰)搅起其不(🍝)服输的情绪将其(⛓)潜(🌬)能发挥出来不出来(lái )最(🈵)终达(dá )到达到别样(😾)的的去(👍)说(shuō )服(🔘)效果但这样的方(fā(💮)ng )法的应用(yòng )是要看对象环境和条(🏦)件的因此要注意(🦆)掌握分寸肯(kěn )定不能操之过急(💶)(jí )也没法(fǎ )过缓不然会能(🐅)够得到而是的结果(💚)

不少(🎲)家(🏩)长我以为激将(❌)法(🌘)是一(🛰)直(😕)否定孩(💳)(hái )子以(🎛)提升(🍖)强烈的(🛳)刺激他的目的但他这种一直绝(♉)对(👃)否定的教育更准确的说是(🐍)一种打(🍋)击之式教育(🌮)不仅不一定能燃(🌮)起孩子(📞)的斗志(zhì )还肯定使孩子到(👯)那时变得(dé )异常很自(🍏)卑感没(méi )了(🎠)斗志还(🌖)会影响亲(qīn )子关系相(😁)当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心(🍭)理(lǐ )扭曲起来(🍻)

对孩子建议使(shǐ )用激将法前提是家长曾(🤤)经大肆(📜)表(biǎo )扬(🌗)过孩子(🛂)当(❤)然过孩子也就是(🕍)说肯定和受到刺激双管(🚂)齐下(xià )才能能够起到作用

有时候可能是恨(⚡)铁不成钢(🗑)也(🚠)可能是对孩子期望(wàng )值(👫)太(tài )高却不了解(jiě(💐) )孩(há(⏳)i )子的实际能(👳)(néng )力还(🥌)有可能是(⛴)虚荣心太(tài )重(🥥)

望(wàng )女成凤(🥖)望子(🙅)成龙(✔)望(wàng )女(🦑)成凤是(shì )很多家长的真实想法但并(🦏)也(yě )不是全部(🐵)(bù )的家长(zhǎ(🚄)ng )都很(🖼)自己的孩(🚏)子大部分的而(💯)且(qiě )忙(🙋)碌不堪自己(jǐ )的工作缺乏(fá )沟通也可以自己小时候有曾经的未(😨)基于的(de )愿望将孩(👃)子其为自己的私有财产理(lǐ )想的继承者而对孩子抱有极大(🚱)的期(😩)望甚至(♑)连有点过于(yú )理想化但(❣)(dà(🎎)n )他他们却没真正的自己(➿)的孩子

举个例子现(🔫)在很多家长(zhǎng )望着(zhe )别人家给孩子报课后(😅)兴趣班就跟了(💢)瞎报今天学(xué )钢琴(👼)明天(🔻)学(💑)舞蹈(💏)后天学(xué )画(🏮)画大后天学计算机把孩子搞(🔼)得比成年人还(♿)忙却从来还(🚆)(hái )不知(zhī )道孩子的(🚘)兴趣在哪里(🍙)孩子(〰)(zǐ )的特长是什(➖)么随(🐠)后当自己(👂)给孩(🕕)子安排(🤙)了一切(😕)孩(🕰)子却(què )也没(méi )给他相(🏔)应的期望回(💶)馈很是失望只好对(duì )孩子(🤐)特殊批评

在一(🧠)些情(💬)况下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀比而(🚀)且两(🥞)家孩子(zǐ )所有人(ré(🦍)n )而且不喜(🏌)欢(🎗)(huā(♎)n )比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对着(zhe )干(☕)有是(🏋)家长总(zǒng )觉得自家孩子(🎂)比当然(🚟)了别(👶)人家的是给他丢份随后对孩(hái )子(zǐ )没好脸色

虚荣心有时候(hò(🚄)u )真的(de )是亲子关系(🕎)的一大(dà )杀(shā )手是(👨)孩子(👂)成长路(🌷)上的绊脚(jiǎ(⭐)o )石

以下(🧒)几种特殊情况家长也(yě )会(huì )一直责骂(🎎)孩子

第(🏬)(dì )一种重男轻女(nǚ )思(sī )想

你说起重男轻(🌅)女的(🐪)(de )观念罪魁祸首应(🖲)该是明清时期断章取义程朱理学(😅)的(🏖)人而他们的(💼)病态(tài )不自信拼(🦓)命(mìng )地联(😽)手(🏞)打(dǎ )压女性造(🤸)成(🐞)了今天(tiān )的局(jú(🔸) )面虽说(📱)只有几百年(nián )的历史不过要去除那些封建余毒并不是这(zhè )样的话太容(🌷)易(🔣)这就倒(🤦)致(zhì )了(🆗)(le )一些(💌)女性从(cóng )小到大在家(jiā )庭里不招人待见论什(🧞)么做的(de )好应该不好永远全是(🍣)受窝囊气的那一个

第二种窝里横(🙇)

有所谓(wè(👜)i )的窝里横最简单说(🚠)应该是对着外人一(yī )脸笑容对着家人凶狠的样子

这类人一般有(yǒu )着(zhe )深多少(✳)自卑心理的心能力(🗽)也(yě )不(🎠)(bú )是什么很(hěn )强(qiáng )但(🏍)(dàn )是又不不会愿意(🌈)遇到自(⏸)己的缺(quē(🎧) )点随后(👴)(hòu )对着外人传送讨好卖乖人(🔀)格模式(🏁)希冀完(🦆)成任务外人(rén )的肯定对着家(❇)人启(🕴)动(dòng )霸道(dào )模式(🚥)反(fǎn )正又(🐚)是想完(🕜)成任务(🥌)家(jiā )人(📣)的肯定(🦄)但拉不下(xià )面(miàn )子他(tā )们最(👛)幻术(shù )系的一点就是把在外面的(♑)气(🚟)带到家(🆕)里(🥚)来撒弄得全家不(bú(🔮) )祝生活

第(💿)三种(zhǒng )偏执型(🔩)人格障碍

偏执(zhí )型人(🍩)格障碍患者的原因在成长(zhǎng )过程(chéng )中(zhō(♌)ng )遭遇(⤵)了众多(🍫)(duō )批评全(🐈)盘肯定(📉)辱骂吹(🌸)毛求疵(cī )还没有(💤)得到及(🖖)时和对的(💦)的心理疏导(dǎo )致使当(dāng )他们成年那以后家里人需要听自己的否则那就(jiù(🦒) )是不忠就是背叛(⌚)过即便你是好意提醒他们也会其为是对(duì )自己(jǐ(🌡) )的敌意但(🎭)是把事(🆚)情闹大弄得尽人(🐩)皆知而他们(🛡)在(🏘)教育子(♑)女方面最经(🛍)常做的是在子女身(shēn )上反复重(chóng )复自己小时候的(🥂)遭(🧟)遇拼命(🏦)地(⬜)否(💲)定打(🌾)击

上(📘)述事(🔈)项几种可能(🔣)不管是(shì )哪一种对子女心理成(💧)长都更(💝)为很(🗞)不利(lì )不可否认有是家长(🍧)是是因(🌇)为好意但是长时(😹)刻(📓)在(zà(🕹)i )打击式教育下成长的孩(🚮)子会出(🎺)现相当严重的自(🙀)卑感有的可能心理(🎉)扭曲甚至还患(huàn )抑郁症偏执(🏠)型人格(🤭)障碍等

这(😧)对常期处(🔋)于这样的环境下(🈷)的孩子(zǐ )只(zhī )能(㊙)说学(🎩)会了自己疏导情绪(🗄)或找朋友倾诉(❕)渐(jiàn )渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个(🖌)角(jiǎo )度去表述(🥇)(shù )要知(🧙)道些(⛑)父母的(de )出发点(diǎn )是好(🙃)的(🌸)只是方法不(bú )对

以(🍑)上是我的(㊙)回答如果不是您(🛶)另外那些疑问(🚌)感(gǎn )谢下方评论区私信(xì(🍛)n )给我(❕)共同探讨

这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如(rú(🏝) )您质疑(🧞)我的观(guān )点请(🍶)点个(🔽)在看如(rú(👾) )果没有我的回(🔬)答对您(🏻)和您的朋友有帮助请点赞(🌶)和评论(🎽)给他们谢(😾)谢(xiè )啊

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