• 1高校教师应该具备哪些能(🛀)力
• 2大专招生越(yuè )来(lái )越(yuè )没有门槛(kǎn )大专院校(📉)的老师还
• 3高(❗)校(xiào )女教师副教授(shò(🎤)u )想(🍗)转行政岗这一步不

1高(gāo )校教师应该具备哪些能力

一良好的思想品(🏵)(pǐn )德(dé )的文化素质包(🅿)括精(jīng )深的学(🏒)科专业知(🛰)识广(guǎ(💂)ng )博的文化知识(🥌)和教学理论基础(chǔ )

1教师应专精(🥈)自己的学科具有功(⏱)底扎(🌏)(zhā )实而渊博(👼)的知识(🦇)(shí )马可连柯说过(🦁)学生可原谅吧老师的(de )语气严厉刻(kè )板(💪)甚至还鸡蛋里头(tóu )挑骨(🥤)(gǔ )头但不能原(🦄)谅吧他的不学无术苏霍母林(lín )斯(sī(👞) )基也强调只有一教(jiā(🎄)o )师的(🎚)知识(🏋)面比(🚓)学校教(⚾)学(xué )大纲空阔得多(🐄)他才能下(xià(🧓) )一界教学过(😘)程的精工巧匠对老(lǎo )师(shī )来(lá(☕)i )说不单(🐍)要熟得不(🌙)能再(zài )熟(👱)所教(📔)(jiā(🐹)o )教材的都差(chà )不(🕵)多内容形成求完整(🤚)的知识体系还要(🎱)加强业务继续进修和应用(yòng )广泛的学习跟踪学科(🙍)学术动态打听一下新(xīn )观点完全掌(zhǎng )握新信息快速更新知识站在(🈶)学科的前(👓)沿由(🙃)经验(yàn )型到科(kē(🔻) )研(🈺)型的(🈵)(de )转化

2教师既要(⏰)(yào )有广博的知识又通晓(🌀)基(jī(🙈) )本(❎)的社会(huì )学科恐怕学科(kē )等方面(🔳)的知识(🤭)做(♑)到学识渊博具体(🌊)实施学校教育(yù )重视培养学生的(⛵)综合素(sù )质(🏐)和创新能力教师的博学多(duō )才是极为关键(❔)的伴随着(🐵)教材的(🥎)改革东北边学(🐿)科的联系日益可以(🔷)提高(🚈)文理相(📊)互渗透并且教师(shī )应崇尚(shàng )与(yǔ )别(bié )的学科的(🥌)沟(gōu )通自然形成大教学观为学生(😝)(shēng )创设开放(⏰)的(de )教学(🚨)情(🤣)景注意(😵)培养学生的创新意(🤴)识(🕙)和能力(🍕)教师的知识越博学多识越(yuè )能启(qǐ )迪学生的创新思维

3教师应具有教育科学理论修养苏霍姆林斯基(jī )说(🧝)教(♿)师看不懂心理学这就如同一个心(📥)脏(♑)专业医(🚍)生不所(🏙)了解心(📸)脏(🔼)的构造科学的教学需要科(🍇)学理论的指导教师(🖕)(shī(🍲) )要比较好(hǎo )的实(💉)施素质教育必须手(👸)中掌(zhǎng )握教育学心(xīn )理(lǐ(💕) )学和学科(😞)教学法等(děng )基本知识教(🐉)师不仅仅(📽)很(🌷)清楚(🚧)教什(🙀)么还得清楚怎么样才能(🍜)(néng )教和为啥你选这样的话教用科学的理论去(😃)指(zhǐ )导自己的教学

二(🤜)较弱的(de )教学(📰)研究能力

能力(🚓)是指然(🥟)后影响活(✴)动的效(🍞)率(💙)使活动的(🎆)任务(wù )未(wèi )能(🛎)顺利结(jié )束的一种个性心理(♓)特(🛀)征教师(shī )不仅(🧘)(jǐn )仅要有广博(🚬)的知(🍫)识还(hái )要(📯)必须(🀄)具备适应适应学科(🎲)特(🧐)点的(de )教研能力(👖)

1良好的语言表达(dá )能力

苏(sū )霍姆林斯基提过教师(🏡)的语言(yán )修养比(🆔)较大确定着(zhe )学(👅)生课堂(🚗)上的(de )脑力劳动(🐻)(dò(🚩)ng )的频率语言表达(🎋)是(shì )一切教育工作者旅游必备(😸)的比(bǐ )较多能力导(🀄)致条(tiáo )件的限制很多(duō )实事(👔)没法重临(🥡)需要教师(shī(🥏) )凭着语(🅰)言表达把丰(fē(🚇)ng )富的知识是从(⬜)口(📐)头修习给学生这就具体的要求(👔)教师的语言(⏱)准确清晰更具学科性简(🐤)明谙于本身逻(🕢)辑(jí )性生(👢)动活泼具(jù(🈚) )高形(👯)(xíng )象(xiàng )性抑(🥍)扬顿挫(📫)(cuò )具高安逸性(xì(🐌)ng )

2较高的创新能力

创(chuàng )新是一个(🕵)民族的(de )灵(👠)魂(hún )是一个(👵)国家繁荣兴旺的(de )不竭的(😿)动力具(🍕)有(🉑)较高(gāo )的科技素(🎴)(sù )养和创新能(🥀)力是(🔯)知识时代对人才的基本要求要培养创新人(rén )才就前提是要(👀)科技创新(xīn )型的教师科(kē(🏧) )技创新型的教师应(🎭)该是要拥有打扎实的基础知识(shí(👄) )广博的视野(yě )在(♉)内(nè(🚖)i )善于观(🚰)察(♉)综合(hé )开拓(tuò )新领域的能(🤟)力完全掌握创(🔠)新知(📖)识的方(❔)法具有勇于(🌉)实践胆(⚫)敢(gǎn )怀(huá(🌹)i )疑(⏮)和批(pī )判的学科精(➿)神(♉)擅于吸(🛃)收掉比较新教(jiāo )育(🎎)科研成果将其应用到教学中(🌵)并不(bú(🌩) )同(⛏)见解都能够(📵)突然发现科学有(yǒ(🏼)u )效的新教学方法(❕)简(🗾)单来(🌨)讲(🌒)教(🌴)(jiāo )师的创新能(néng )力(lì )以及(🎸)独到(🧣)(dào )眼光的见(🥤)解(🌑)新颖(📫)的教法创(chuàng )新(xī(🕍)n )的思维显现的个性探索它(📨)(tā )的精(💉)神(shén )民主的意(💑)识等

3较强的组(🎥)织能力

组织(🤒)能力是一(🎟)个教(jiāo )师得到教(jiā(🀄)o )育(🆘)和(🧗)教学完成的保证严(🌷)重缺乏组(🔌)织能(néng )力和(🌑)指导能(🚒)(néng )力的教师不管其(🌌)知识多么博识(📋)(shí )都(🚏)没法结束教(🍱)育和教学任务

1组织教(jiāo )学的能(💷)(né(📥)ng )力教师能(🕓)(néng )几乎全部学生的注意身形(😮)灵活适当调节进程重新活跃课堂(🏄)气氛压制(🤜)教学环(🐎)境阻止学(xué(📤) )生的思维发(fā )展学生的创新能(🎓)力以维(📭)护课(🤤)堂教学(⤴)(xué )秩序全面处理偶发事件等(děng )

2课外(🎤)活动(dò(🤽)ng )的组织能(🍾)力课堂教学是率(🎹)先实(shí )施素(👝)质(🤴)教育(🎿)注意培养学生(🆗)创新思维的(🍼)主(♒)渠道开辟出来第二课堂陆续开展(♋)丰(💼)富多彩的课外活(huó )动又是积极开展创新教育培(péi )养创新人才(🐒)的重(🎥)要途径一个教师应(yīng )有能力(lì )组织(🗂)和(🔼)指导兴趣小组参观考察和社(📺)(shè )会实践活动(🗒)有(🚰)能力组(zǔ )织讲座(🕸)讲演展览(🏭)表演制做去考察(chá )竞赛撰写报告和论文等活动连(👇)成(🐨)人人参入自己抢先出手发(👇)挥特长(🚆)凸显个性的(🤑)全开放式学习氛(🛣)围(🌵)

4研究能力

教师要(🌏)成为(wéi )教书育人的专家拥有(yǒu )讲演(😭)(yǎn )教(jiāo )科(kē )研的复(💼)合型人才利用(👥)从教书匠向学者型的转(zhuǎn )化研究能力是(shì )应(🅾)(yī(☝)ng )具备什么的素质(🕎)之一

1教研工作能力把(🎀)教学与教研增强出(🌀)声(♉)善(🏟)(shàn )于总结经验自己的教学经验对教(jiāo )改中遇到的问题接受理论研究给出自己的见解(💁)(jiě )终(🎼)致一路探索和发现自(zì(🌮) )己(🐋)新(xī(🅿)n )的教学(➰)规律教学方法(fǎ )和模式

2学术研(🖤)究能力目前教(🔖)(jiāo )师(shī(🍩) )的教研较少的(🌠)只(🕕)在在教(jiāo )材的分(🀄)析考试(👢)的研究超出一些教学(xué )技巧和教(🌟)学(🐎)经验(😡)的陈(🚿)述而对教学(xué )理论的研究相(xiàng )对于薄弱之处(🚰)缺乏(🕍)对教学的(🎑)创(🈂)造性思考教师(shī )只有拥有学者型的教(🚶)师才能(🌍)(né(🦖)ng )适(🍅)(shì )应知识经济(jì )时(⛔)代(dà(✨)i )的挑(🌂)战(zhàn )和素质(⤴)教育的发展(🐇)

三较(♐)高的职业道德修(🏦)养

教(🏋)师是(🤨)人类灵魂的工程师(🏕)教(🦃)师的职业道德素养改变着素质教育的(📑)成功

教师前提是本身(🕶)纯洁高尚的道(🤚)德修养忠(😕)诚(⛪)不(👉)二人民的(🗺)教育事业模范的不(🐯)(bú )违背教师职业道德标准无比热爱学生(💸)为人师表(📶)认真学习马(📃)列毛邓三个代表科学发展(🌍)观自(🔫)(zì )学党的教育方(fāng )针和(🈯)政策思(🗻)想上同党中央保持一致教(🍊)师(shī )应由得结合热爱社会主义祖国民(🔣)(mín )族团结(jié )奋发努力(lì )振兴中(🌕)华(💜)的教育(⚡)弘扬(🐺)中华民族(zú )传(👶)统(🔺)美德(dé )和社(shè(👗) )会主义道德情操(🎇)的教育(yù )接受社会(huì )发(fā )展规律(😁)和观点的(💡)教(🛄)育(🔫)进(jìn )行(🧛)科学人生观(👄)世界观的(🏆)教育

四敏锐(📊)的时代意识(🐟)

要可(📡)以更(gèng )新教育观念联合(hé )国教科文组织将学会认(rèn )知学会(🥐)做事学会达成生活和(🏜)学(⚾)会生存称为(♊)现(xiàn )代教育的四根支柱(zhù(😾) )利用教(☝)育的现代化关键是教育(💣)观念(niàn )的(➡)现(xiàn )代化应树立(lì )以人为本(⛺)的教(🏢)育观念尊敬(🤕)学生(🧟)(shēng )的人格兴趣爱好(hǎo )十分尊重(chó(📅)ng )学(✊)(xué )生的(🌖)自由发展(zhǎn )谦让学生的(🍮)首创精神发挥学生(🏌)的主体作用开(🔏)掘学(xué )生的人类创造(🥠)(zào )才能

感教(⚫)师的(😆)劳动是一种复杂的忙碌(🌱)(lù )不(🏪)堪的高智能艺术(👽)性的劳动(😜)不是什么(🎅)简单的(de )机械的简(jiǎn )单重(chó(🥢)ng )复性劳动有了对教师素质(zhì(🚿) )的要求那你(🎸)我(wǒ )们(men )对教师(🎗)提一级工资带薪休假(🎧)的(💌)怨(🛠)气变会消失无踪了

教师的言行举止(zhǐ )是幼儿我模仿(🌄)的榜样对幼儿起(🗃)着潜移(🍚)(yí )默化的作用我(🔢)怀(huái )疑另(㊗)外(wài )一名(😫)合格(🚥)的(de )幼(😢)儿教师需(🎲)要具备以下素质

1要有执(zhí )着(zhe )爱的事业心

幼儿园的日常工(⬛)作是琐粹和如此平凡的同时情况又是空前复(fù )杂的有

时孩子(zǐ(🐓) )的行为会出现问题有时(🛸)孩(🎑)子(zǐ )的(🚜)生活(huó )又要教(💺)师特殊的方(🚊)法的照顾在这(🌖)样(🐌)的话十分艰巨的工作(🖐)下许多教师不由得会出(🎛)现烦燥(⏺)情(🤮)绪而(📊)这个(🧢)情绪会传达给敏感(🏩)(gǎn )的(🍓)孩(hái )子使他们感觉道焦虑不安因此教(jiāo )师应该(gāi )对幼儿教育工作的特点有(yǒ(😭)u )一个真确的(🙉)认识有充(chōng )分的准(🏆)备(♏)不畏艰难一(🎳)直保持一(yī )颗执著的事业心

2要自信自尊(💄)

自信自尊(zūn )是现代人应该拥有的个性特征一个对(🥝)他工作没有(yǒu )信心消极懈怠的人是无(🥥)法(🉑)做好工作的幼儿(ér )教师(shī )自身充满自信自尊(🖨)的人格如(🔃)何处理问题时也(🚔)态度(dù )出自信都将炎(yán )症感染幼儿给幼儿树立道德一(🆘)个良好的我模仿(fǎng )榜样(yàng )

3要有良好的(de )自我形象(xiàng )和个性品质

幼(🎽)儿(é(⛲)r )可是(🈺)年龄(líng )稚(🚢)幼(😒)但也就是喜欢美好和幸福的形(🙎)象孩(há(👚)i )子们(men )会说(🏆)(shuō )陈老

师(🈺)真好看和妈(♍)(mā )妈一样在(zài )他们幼小(xiǎo )的心灵中教师什么(📤)(me )都懂其形(😒)象在(zài )他们眼中(zhōng )无比魁梧老师是幼儿学习的榜样(👤)是敬慕(mù )和祟拜的(🗂)对象(🏤)老(⛎)师的位置一般(📁)说来在父母以前并(bìng )且(🧣)教师要(🖥)出奇(🈷)从(cóng )严要求每(měi )一句(🥡)话每(mě(😗)i )一(yī )个(🌫)行动都(🚜)(dōu )会(🏆)给孩子带走深(🥪)刻(🖕)的印(yìn )象孩子们(📇)就(💉)(jiù )是(⛩)喜欢(♈)谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得体(⏩)的教师(👐)因此教师(shī )要(🗄)特别注意自己的(🧦)仪表和(🔘)举止

4要有(🦗)爱心和童心

教(🐯)师不光(🏪)要爱漂亮的(🕔)孩子也(🐲)爱长相一般甚至于丑陋(🛡)无比(🌀)和有缺陷(xiàn )的孩子不单爱(🏋)精明的孩子也爱发展速(sù )度极(🤝)快甚至连迟顿的孩(👹)子不仅(🎱)仅爱很听话的孩(🌴)子也爱天真可爱的甚至有许多问题行为的孩子不仅爱家庭背(🉐)景富(fù )裕社(😢)会地位高(🤷)的孩子(zǐ )也爱平民甚(⛱)至(zhì )连家境贫寒的(de )孩子童心是教(🈶)师另一条通道各个孩子(zǐ )的心灵世界的桥梁一位好的幼儿教师(🕶)往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的一分(🥇)子他们(🗯)一直保(🎐)持了(le )一颗纯真无邪的童心积极参与(yǔ )孩子们(🍤)的各种活动和他(🍠)(tā )们一起(💻)游戏讲讲故事(shì )说(🤘)悄悄话在这样的人人平等的关系(🐍)(xì )中教师就(jiù )也能和幼儿互(🌆)相(♐)间才(🚅)(cái )能产生情感(gǎn )上的(de )交流(👎)可能会在幼儿(🌖)内心影(yǐng )起共鸣同时教(jiāo )师会(🔞)在生活中才(👿)发现(xiàn )每一(🍁)个孩子身上(shàng )的闪光点(☝)从而非(fēi )常爱(à(🖨)i )孩子(👍)由(💨)此教(jiāo )师的教育工作就有了良好的基(jī )础

5要(yào )有较强的沟通能力(lì )

教(jiāo )师要(⏭)用语言和非语言的意思是关注给予和热情鼓励幼儿的谈话(🌬)

如教师(🛣)关注地用目光注视幼儿用点头抚摩(😾)孩子(zǐ )来表示(shì )帮助和鼓(gǔ )励(lì )和(😶)对孩子谈话的兴趣使幼儿突然感到(🍦)老师很就是喜欢(huān )听我说完教师在认真地倾(qī(🔂)ng )听孩子(🚂)开口说话时一(⛪)定要耐心(📄)体(tǐ )贴(🍨)(tiē )揣磨和理解幼儿(🕚)语(🗻)言中所所蕴(💲)含的的意义在与孩子沟通交(jiāo )流的时候也可以不表达自己(jǐ(🚓) )的思(🤮)想和情绪使幼儿清楚教师的想法(🖋)如在讲童话故事的(📪)时(🌯)候一个孩子还老(⤴)不打(dǎ )搅别(bié )人会影(yǐng )响(😬)以(💅)外(wài )小朋友听故事教师的确(🐆)当(🏁)听我讲童话(🛴)时(✈)打搅别人别的地方小朋友就(jiù )不是那(🆔)么容易听了故事(shì )你(🍙)自(zì )己也能听见这让我(💑)总觉得(👠)很惊讶

6要有(🌧)(yǒu )较强(qiáng )的(🧦)组织教育活(huó )动的能(né(🤵)ng )力

教师要(🐼)想(🦒)给孩子一(🚒)杯水自己(jǐ )必须要有一桶水幼儿(🍞)教(💯)师(🏇)要有(👃)丰赡

的专(zhuā(🛣)n )业知(🛎)识和技能(🖇)技巧在设计(🗨)教育活动时都能(⤴)够依据幼儿的思维特点马(🔭)上准备大量的教学具让他们动脑思考动口充分调动众多(🉑)(duō(🕦) )感(🌬)官(guān )以得(🍏)到启发诱导(🍁)的(👏)和扩散出(👹)来式的(🤞)(de )提(🎑)问形式释(shì )放幼儿学(🉑)知识的愿望要变让我学为我要学真正无(🔃)法形成(🤔)以教师为主导幼(yòu )儿为(wéi )主体的正(zhèng )确的师生关系(xì(🔏) )

7要有(🖱)自(⏺)学能力

幼(🌓)儿教师(🐑)要不时地吸(🦏)取(qǔ )新知(zhī )识学习(xí(📞) )新(xīn )技能开阔(kuò )眼界增(➰)强(🆘)(qiáng )自身的素(sù )质以跟(gēn )上时代的变化

2大(dà )专招生(shēng )越来越没有门槛(🔎)大专院校(xià(⬇)o )的老师还

您好很欢喜回(🔪)答我您的问(🛢)(wèn )题我是大(dà )专院校老师我一直如果说我是(🚉)大学(xué )老师实际(🕡)上(shàng )也确实(shí )是(shì )我怀疑(yí )大专院校的(🤦)老师(shī )全部这个可以被称(🕞)作大学(🙎)老师接下来的说说我的理由(🚜)

01从高校的(🐅)分类来看

从高(gā(🏦)o )校的分类看(🍸)大学分为本科和高职专科大专院校都(dōu )属于高等(〽)(děng )职业教育也都属于高校层次而大专(zhuān )院校的老师(🌃)那就是(🗡)大学(xué )老师(shī )这个(🔧)(gè )是如果说的(🍠)(de )

02从(cóng )大专院校老师的实际(jì )来看

的确学(🚜)生(🎰)现(🔹)在(🌑)考个(gè )专(zhuān )科(🚾)院校(🏿)相对于比较容易门槛低了很多有(yǒu )的(✂)甚至连很高(🆕)很高但是(shì )大专(zhuān )院校(xiào )招(zhāo )聘老师(🚑)的要(😾)求一般的确算低大(dà )多数特别(🚌)要求(🐧)(qiú )全(quá(🈚)n )是(shì )硕士学历也有部分(🏜)招(zhāo )聘(pìn )岗位是博士是可(🌳)以这样说学生直接进入(rù )专(✂)科院(🙇)校门槛却不是(shì )高但(dà(🆙)n )大专院校对(🌐)老师(shī )的(🐪)招(🕥)聘要求我还是(✏)不低的

03大(dà )专(🌐)院校的老(lǎo )师(shī )不(bú )能放(⏸)松学习要不断提升教(jiāo )育(yù )教学水平

在大专院校工(🌌)作(🧑)了好几年慢慢的的有了那样的(de )话一些体会而不我们(men )花了(🥁)很多(duō(🛴) )时(shí )间准(zhǔn )备的上课内(♋)容但学生(shēng )由(📎)于(📘)从(🐫)小就是没有能养成养成良好的学习习(🧑)惯(guà(🔩)n )另外(🆔)基础(🔡)差(chà )很多都不(🐏)愿(🎮)(yuàn )意去学日(🌀)久(🚾)天长(😂)老师们在教学上也会(huì )掉以轻心(xīn )甚至没有了初为人(rén )师(shī )时对教(💠)学工(📹)(gōng )作的激情我想这(🕛)也(🅱)也是你在问题里提(🦈)醒我们大(🏻)专院校(🍔)老师(🏤)的注意方面

肯(🐰)定(🎌)不能毕竟学生学习(👰)积极(🧓)性不(🍜)够就放(🔬)松了我们(🏆)(men )的要(⛄)求才是(🏒)(shì )老(❔)师应该要不(bú(🍋) )断(🥅)(duàn )提(🛣)高自己的(🕯)(de )教育教(jiāo )学水(☕)平

结束语(yǔ(🛌) )

总的说来无(🍁)论(lùn )是从高校(xiào )的(🌒)(de )分类而言肯定从大专(zhuān )院(yuàn )校老师(shī )的实际判断大专院(🍛)校的老师就(jiù )是大学老师(👫)(shī )这也(❤)(yě )毋庸质疑其实才是大专院校(xiào )的老(lǎo )师也要不断加强学习不断提高自(zì )己不(💻)能不能因(🍫)为学生不(bú )不愿意(😩)学(xué(🛺) )就(📒)(jiù )心(xīn )情放松(sōng )了对自己的(💒)要求

朋(✔)友们(🎓)(men )怎么(🐍)知(🦁)道(🤹)欢迎评论(lù(🧞)n )分(🍃)享

我是高校教(jiāo )师查(chá )哈教育领(lǐng )域(🛹)话题也时(😆)常爱(🎗)(ài )分享对教育领(🦔)(lǐng )域查找问(💘)题的观点和(🌚)看法要是您也不喜欢请了(✅)解(📅)我我相(👉)信总(🈹)有大(🏏)家感兴趣的话题期待中约(yuē )定(🏕)(dìng )交流

3高校女教师(🤢)副教授想(🚜)转(zhuǎn )行(há(🌸)ng )政岗这一步(🦌)不

DANGER这(🖲)是危险的的(🐎)想法我(wǒ )一些(🍖)地好像听说机关里发展希望破灭及时又回到二级学(📗)院当(dāng )老(lǎo )师的应该还(💡)没以前见(👌)过(🎼)题主那样(🚬)的势向而动的(de )

我有个朋友以前是一所大学机关(🔎)里的科长大(dà )概是在教务处畜(chù )牧(😐)兽医相关专业实践教学管理以前学历是硕士到40岁时(😅)仍然没能晋升副处级(🏾)及时(shí )恍悟回(🤽)到二级学(xué )院工作(🧟)并(🔖)脱产学习念(🚭)了(🚻)博士搞(🕤)了(le )不少(🚯)发明创(🚣)造成果获得转(zhuǎn )化应用并(bìng )获得两项(🌡)省部级科技奖在50岁(🏂)时评上了教(🤤)授现在(🔝)放下心(❎)来讲(jiǎng )课带(😆)研究生精神状态很不错(🐶)

这(zhè(🙏) )些朋(⛔)(péng )友(🥞)也很(hěn )很(🚓)励志愿意题主(zhǔ )学(🌛)女(🎴)老(🕷)(lǎo )师如果(🍶)没有在(🔇)家庭花精(jīng )力(lì )多确(🎄)实是这个可以平心静气(⏹)地接受副教授的职称好(🐌)好(🤺)的地教书育人(✏)开心地(⭕)自(🛎)(zì )己(💿)(jǐ )的生(shē(🚩)ng )活

视频本站于2026-01-26 08:01:05收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。