• 1你眼(🔙)中(🏖)的父(fù )亲是什么样的
• 2孩子(👿)遇(🛏)到事情父亲永远都(👈)是(shì )责怪他是什么

1你眼中(zhōng )的父亲是(🚾)什么样的

我眼中的(💠)父亲是(🍍)什(shí )么(me )东(dōng )西样的(de )

他为(🌻)人正直善良温(💐)和待人宽容大度工作(zuò )上(🕝)敬业(🤼)爱岗对(duì )母亲(🎪)(qīn )恩爱非常对(📊)儿(💜)女关(🔉)怀慈(🍌)爱有(💐)担当有责任心是我(🏤)们(🌴)心中最完美的艺(🌺)术品父亲

2孩子遇(💖)到事情父亲永远都是责怪他是(🥎)(shì )什么

爸爸(bà )这是我这一(yī )次考试的成绩

才(cá(🏂)i )98分你怎摸(💯)不考(kǎo )100你看隔壁(📮)的小明每(✋)次(🕛)(cì )都拿(ná )第(dì(💒) )一(🌅)

爸爸(⛳)我(💐)刚才摔了一跤(jiāo )

你怎摸那就笨连走路都不(bú )会

很熟悉的场景有没在(🔢)多(👕)数人的印象中有一种家庭(🍘)教育叫(🐴)你(🛎)什么都不(bú )行的话别人(🗑)家(👀)孩子永远不会(🕍)杰(👀)出(🔳)的

为(🥓)什么(🦎)有些(💞)家长偏向于责怪(😍)孩子而不是鼓励孩(🕔)子可能他(tā )们小时(🍎)候就是这过来的

心理学上(shàng )说(shuō )原生家庭(tíng )对一个人(✏)(rén )的(📌)影(👬)响是(shì(🌋) )不知不觉(jiào )中的(de )因(📡)此(🌪)几百年而宏(💨)阔的当我们(⛰)一声啼哭的那一刻起就终归了我(wǒ )们要与(👳)原生家庭才(👯)能产(🤞)生许多牵(qiān )绊(bàn )这种牵绊(🧢)从(👥)我们出(🏜)(chū(⛵) )母胎(🔐)的(de )那一刻就也结束

在(🌌)我们(men )慢慢的(de )的(❌)成长过(📝)程中我们简单的方(⭕)法是(shì )从(♎)养育(⛅)好者身上悟出(chū )了要(😨)如(rú )何说(🎯)话如何处理(👜)事情该(📨)如何(🌬)遇(🍃)上社会如何能跟他(♊)如(🧢)果没有说一个孩子从(🎗)小到大(🕚)就在(zà(🛡)i )一种打击之(⬜)(zhī(🏸) )式教育的家庭环境中生命成(🤥)长假(jiǎ )如他自己也认同这些教(🏪)(jiāo )育那就(🐜)成年那以后100的会应用方法到自己的子女教(jiāo )育上如果不是他自(zì )己不(🕕)认同而且不停地的全盘肯定(dìng )自(zì )己的(🚄)养大者那你这种完全(quán )否定就(🔷)会像自我责(zé )备(🔴)一(🦓)般(👦)让他(💊)牢牢地记(jì(🍧) )好自(zì(⏭) )己(jǐ )最不喜欢的生养者(📂)的言行并渐渐反展(zhǎn )成(chéng )自(🏕)己最不不喜欢的样子(🚪)而(💍)(ér )这两种情况下教(♌)育(yù )出的孩子成年(⚽)完(wán )了他对孩子通过绝对否定式教(✅)育的可(🍞)能(néng )性是的很大(⌚)的

所以在日常教育孩子的(de )过程(🌮)中待人(💲)接(📇)物(✳)与人相处随时觉察到自己的言行可(🗼)以指导发(fā )现自己(🛥)是否是(shì )被(bèi )了无论是原生家(jiā )庭(🍅)的不良(🕞)影响如(🎠)果没有(♎)才发(😱)现了分析试图换(💮)个(🏂)角度(⭐)看(kàn )看问(🥢)题(tí )慢慢改(gǎi )变(biàn )自己(🐄)的性(🚇)格

在我们(men )的(❇)社会文(wé(🏯)n )化中不少家长误解了激将法(🗒)的正确(🐙)打开

谦受益谦受益这句话(👉)大家(jiā )都很熟悉不少(✨)家长考虑到担(🕷)心那夸奖(jiǎng )会使孩子自(🈸)满踏步不前索性中选择不(🚼)夸(😨)赞孩子而(🍏)是(😎)拿别(bié )人(rén )家的孩子作(🌀)比较好或(🐣)者(zhě )是(🍴)质疑自(🤸)家(🍕)孩子的努力的或(〰)是(🚓)吹(🚦)毛(🏉)求疵(cī )也(✊)可(kě )以是(📅)一脸严肃(⏪)最(zuì(🥜) )好不(🕍)要高傲有一些家(🏯)长似乎从(có(🚇)ng )来没(💺)有想(🅿)到(dào )过正(💹)面估计自(😇)家孩子吝啬于(🖋)公开表扬孩子并变(biàn )着法儿(🔟)激将法

说(🍎)白激将法那是(shì )凭借人的自尊(🛡)心和逆(nì )反心(🎼)理有利(🌦)(lì )的一面以刺激的(de )搅起其不服输的(💿)情绪将其(👆)(qí )潜能发挥出来不出来最终达到达(🐯)到别样的的去(🥍)说服效果但这样的方(🖨)法的应(💱)(yīng )用是(❣)(shì )要看(kàn )对象(🍋)环境(jìng )和条件的因此(cǐ )要(yào )注意掌握分(fèn )寸(🈷)肯定不能(😏)操(cā(🚹)o )之过急(jí )也(yě )没(🛩)法(🏈)过缓(🐹)不然(👦)(rán )会能够得到(dà(💬)o )而是(shì )的结果(🙃)

不少家长我(wǒ )以为激将法是一直否定孩子(zǐ )以(🚵)提(👴)升强烈的刺(🉐)激他的目(🐣)的但他这(zhè(🐡) )种一直绝(📝)对(🐴)(duì )否定的教育(yù )更准确的说是一(💨)种打击之式教育(⛓)不仅(🥦)不(bú )一(yī )定能燃(rán )起孩子的(🦃)斗志还肯定使孩子到那(nà )时(🐁)变得异常很自卑感没了斗志(❣)还(💩)会影(😌)响亲子关系相当严重(🌈)的肯定可能导(🈺)致孩子心理扭曲起(😅)来

对孩子建议使用(🗣)激将法前提是家长(🔗)曾经大肆表扬(🏻)过孩子当然过孩(🏯)子(🎊)也就是说肯定和(😒)受到刺激双(Ⓜ)管(guǎn )齐(🎴)下才(🍦)能能(né(👦)ng )够起到作用(yò(📸)ng )

有时候可能是(✨)恨(🎩)铁(💩)不(bú )成钢也可(kě )能是对孩(🎅)子期(🍸)望值(➖)(zhí )太高(🏋)却不了(☕)解孩子(zǐ )的(⛪)实(🥅)际能力还有可能是虚荣心太重

望(wàng )女成(chéng )凤望子成龙望女成凤(🥖)是(shì )很多家长(zhǎng )的真(🥋)实想(xiǎng )法(fǎ )但并也(🥜)不是全部的家长(💇)都很自己的孩(hái )子(🤩)大部(🥘)分的而(🙆)且忙碌不堪自(🌇)(zì )己的工作缺乏(fá )沟通也可(kě )以自(zì )己小时候(😚)有(yǒu )曾经的未基于的愿望将孩子(zǐ )其(qí )为自己(jǐ )的私(🗨)有财产理(🕑)想的(🤑)继承者而对孩子抱有极大的期(🙋)望(wàng )甚(🐟)至连(lián )有(yǒu )点过于理想(xiǎng )化但(🗑)他他(🐟)们却没真正的自己的孩(há(🐵)i )子

举个例(👗)子现在很多家长望(wàng )着别人家给孩子报课后兴趣班就跟(🏋)了瞎报今天(tiān )学(xué )钢琴明(⛪)天学舞蹈后天(🥐)(tiān )学画画大后天(tiān )学(xué )计算机把孩子(🕔)搞得比成年人还忙却(👋)(què )从(🐮)来还不知(🕥)道孩子(zǐ )的兴趣(🤭)在哪里孩子的特长(🌾)是(shì(🧢) )什(🧞)么(📃)随后当自己给孩子安(ān )排了一切(😒)(qiē )孩子却也没(🥚)给(gě(✈)i )他(😸)相应(🌴)的(😨)期望回馈很是失(shī )望(🚮)只好(💈)(hǎo )对(🔚)孩子(zǐ )特殊批评

在(💘)(zài )一些情况下家长(😱)们比较喜欢互相攀(pān )比而且两家孩子所(suǒ(🦋) )有(⛵)人而且不(🔶)(bú(🥀) )喜欢比成绩比奖(jiǎng )项(xiàng )各种暗(🚲)暗对着干有是(🔹)家长总(zǒng )觉得(📢)自(✊)家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩(hái )子没好脸色(sè )

虚(xū )荣心(xīn )有时候真(🛒)的是亲子关(🏺)系的一(👝)大杀(🥦)手是(💜)孩子成长路(lù(🏃) )上的绊脚石

以下几种特殊情况家长(zhǎng )也会一直责(zé )骂(♋)孩子

第一种重男轻女思(🈲)想

你说起重男(📒)轻女的观念罪魁祸(huò )首应该是明(míng )清(🍵)(qīng )时(shí )期断(duàn )章取义程(🕖)朱理学的人而(💪)他们(men )的病态不自信拼命(🤰)地(🏍)联手(shǒ(🍙)u )打压女性造(zào )成(chéng )了(🏴)今(👓)天的局面虽说只(🧡)有几(🏵)百年的(🐄)(de )历史不过(📃)要去除那些封建余毒并不是这样的话太(📂)(tài )容易(yì(🐉) )这就倒致了(le )一些女(🙁)性从小到大在(🥝)家(🤗)庭里不招(zhāo )人待见(🍥)论什么做的好(🏛)应该不(🚋)好永(yǒng )远全是受窝(🎲)囊(✏)气的(📹)那一个

第(dì(👧) )二种窝里横

有所谓(wèi )的窝里(😙)横最简单说应该是对着外人一脸笑(😴)(xiào )容(🤯)对(duì )着家人凶狠的样子

这类人一般有着深多少自卑心理的(🆒)心能力也不是什么很强但是(🚀)又不(bú )不(bú )会愿(📫)意遇(👣)到自己的缺(🎣)点随后对(🐎)着外(wài )人传送(🕉)讨(🏓)好卖乖人格模式希冀完成(👶)任(rèn )务(🙍)外人的肯定对着家人启(🏃)动霸道(🚴)模式(🚥)反正(⬜)又是想完成(🤼)任务家(🛹)人的(🎥)肯定但拉(👨)不下面子他们最(🕣)幻术系的一(🏖)点就(jiù )是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏(😴)执型人格障(🏄)碍

偏执型(🎏)人格障碍患者的(👄)原因在成长过(😖)程(🈯)中遭遇了众(📘)多批评全(🥢)盘肯(🤠)定辱骂(🍎)吹毛求(qiú )疵(cī )还没有得(dé )到(dào )及时(shí )和对(🎅)的的心理疏导致使(⤵)当(☝)他们成(chéng )年那以后家里(❔)人需(xū )要听自己的否(fǒu )则那就是(📣)不忠就(🌬)是背叛过即便你是好意提醒(🛠)他们也会其为是(🚫)对(🚖)(duì(🚄) )自己的(😩)敌意(📈)但(❔)是把事情闹大弄得尽人(rén )皆(🗄)知而(✍)他(tā )们在(zà(🎩)i )教育子女方(fāng )面最经常做的是在子女身(shē(💠)n )上反复重复自己小时(📙)候的遭遇拼命地否定打击

上(🌠)述事项几种(🐓)可(🍡)能不管是哪一种对子女心理成长都更为很(🆖)不(🔧)利不(bú )可(kě )否认有是家(jiā )长(🔘)是是因为好意但(dàn )是长(zhǎng )时刻在打(dǎ )击式教育下成(chéng )长(📋)的(✴)孩子会(huì )出现相当严(🚷)重的自卑(🐚)感有的可能(néng )心(⤵)理扭曲(🆗)甚至还(💌)患(huàn )抑郁症偏执型人格障碍等

这(zhè )对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己(🤪)疏导情(qíng )绪(xù )或找朋友倾诉(sù )渐渐地释放(📵)者不良情绪也也(🚊)可以试(shì )着从(🚈)另(🍫)(lìng )一个角(🏁)度去表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不(🍞)对

以上(shàng )是我的回答如果不(bú )是(🈯)您另(🧝)外那些疑(yí )问(🥜)感谢下方评论(lù(🎩)n )区私信(🕡)给我共同探讨

这里(🎑)是心理(➗)咨询师里外雅堂码字易为(wéi )假如您质(zhì )疑我(wǒ )的观点请点(🥀)个在看如果没有我的回答(dá )对您(🔢)和您的朋友(📄)有帮助请点赞(zàn )和(🆚)评论给他们(🖊)谢谢啊

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