• 1你(🚆)眼中的父亲是什么(🚧)样的(😣)
• 2孩子遇到(🌚)事(📜)情父亲永远都是(shì )责怪(guài )他是什(🔋)么

1你眼中的父(👭)亲是什么样的

我眼中的(de )父(📷)亲是什么东西样(yàng )的

他为人(📱)正直善良温(🔃)和待人宽容大度工(gōng )作上敬(🚜)业爱岗对母亲恩爱非常(🚎)对儿女关(⏬)(guān )怀慈爱有担当有责任心(💫)是我们(♈)心中最完美的艺术品父(fù )亲

2孩(hái )子遇到事(🙈)情父亲(qīn )永(🎤)远都(dōu )是(🏙)责(zé )怪他是什(shí )么

爸爸(🦐)这(🥥)是我(🏌)这一次考试的成绩(jì(🕧) )

才(🥛)98分你怎摸(mō )不考100你看(🏫)隔(👖)壁的小(😲)明(míng )每次都(dōu )拿第(dì )一

爸爸(💐)我刚(gāng )才摔了(le )一跤

你怎摸那就笨连走路都(🍲)不会

很(🥋)熟悉的(📟)场景有没在(🗓)多数人的(de )印象中有一(yī )种(🛅)家庭教育叫你什(shí(👚) )么(🔍)都不(⏺)行的话别人家孩子永远(🤗)不会杰(🕗)出的

为什么有些(🤭)家长偏向于责(🔘)怪孩子而不是鼓(🕉)励孩(hái )子可能他们小(⏺)时候就(jiù )是这过来的(♏)(de )

心(📨)理学上说原生(⬜)家(🧣)庭对(♊)一个人的影(yǐng )响是不(🌈)知不觉中(📚)的(😙)因(yīn )此几百(bǎi )年而宏阔的当我们一声(🔨)啼(tí )哭(kū(🌞) )的那(💹)一刻(kè )起就终归了我(🍈)们要与(yǔ )原生家庭才能产生(shēng )许多牵(🗽)绊这种牵绊(😈)从我(☝)(wǒ )们(🤮)出母胎的那一刻就也结束(shù )

在我们(men )慢慢的的(🔨)成长过程中我(📏)(wǒ )们简单的方法是从养(yǎng )育好者身上悟(wù )出(➿)了(🥠)要如何说话如何处理事情该如(🔇)何遇上(🎗)社会如何(⏬)能跟他(tā(🌯) )如果没有说一个(🎚)孩(hái )子从小到(dà(🙀)o )大就在一种打击之(🥨)式教育的家(🏈)庭环(👚)境中生(shēng )命成长假如他自己也(🖤)认同这些教育(yù )那就成年(📲)那以(🤝)后100的(de )会应用(🚐)方法到(♈)自己的子(zǐ )女(🕠)教育上如(rú )果不是他自己不认同而且(🕵)不停地的全盘肯定自(🍠)己(jǐ )的养大者那你(nǐ )这种完全否(fǒu )定就会(🍼)(huì )像(🏴)自我责备(bèi )一(🕧)般(bā(〽)n )让他牢牢地记好(hǎo )自(zì )己最不喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反展成(chéng )自(💛)(zì )己(jǐ )最(🤽)(zuì )不不喜欢的样子而这两种(🐹)情况(🥈)(kuàng )下教育出的孩(⚾)子成年完了(🎁)他对孩(🍆)子通过绝(🤟)对否定式教育的可能性(🐍)是的很大(🔄)的

所(suǒ )以(yǐ(👲) )在日常教育孩(🧑)子的(🏻)过程(ché(👒)ng )中待人接物与人(rén )相处(🤺)随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是(⛎)被了无论(🎙)是原生家庭的不良影响如果(guǒ )没有才发现了分析(🕗)(xī )试图换个(gè )角(🛳)度(😊)看看(kàn )问题慢慢改变(biàn )自己(🍤)的性(xìng )格(🌿)

在我们的社(🦏)(shè )会(huì )文化(🌏)中不(bú )少家(🈲)长误解了(le )激将法的正确(💭)打(🦄)开

谦(📑)受益谦受益(yì(🏅) )这句话大家都(dōu )很(🐻)(hěn )熟悉不(🤕)少家长考虑(lǜ )到担心那夸(🚡)奖会使孩(💱)子自满踏步不(bú )前索性中选(🏁)择(🚆)不夸赞孩子而是拿别人(rén )家的孩子作(🌋)比较好或者是质疑自家孩子(zǐ )的努(🚦)(nǔ )力的或是吹(🔤)毛求疵也可(kě )以(yǐ(🚍) )是一(🕧)脸严肃最(zuì )好不(bú(💁) )要(yào )高傲(à(🦑)o )有一些家长似(😕)乎(🔖)从来没有想(☕)到(🥧)过正面估计(📍)自(➕)家孩子吝啬于公(gō(🐲)ng )开表扬孩子(🛍)并变(biàn )着法(🔁)儿激将法

说(💻)白激将法那是凭借(jiè )人的自尊心(📎)和逆反心理有利的一面(❔)(miàn )以(🍸)(yǐ )刺(🚖)激的搅起其不服输(🎬)的情绪将其潜能(néng )发挥出(🗞)来(🤩)不出(😚)来最(zuì )终(🎵)达到(dào )达到别(bié )样的的去说服效果但这样(🤚)的方法的(🎭)应用是要看对象(🚗)环境和条件的因此要注意掌握(📧)(wò )分寸(🚾)肯定不能操之过急也(☕)没法过缓不然会能(🌗)(néng )够得到而(🌸)是的结(🐤)果

不(⛄)少家长我以为激将法(👔)是一(😁)直否定(😟)孩子以(yǐ(💇) )提升强烈的刺(cì )激他的目的但(dàn )他这种一(🍋)直绝对否定的(🚖)教育更准确的(de )说是一种打击之式(💼)教育不仅(👏)不一(⏭)定能燃起(qǐ )孩子的(de )斗志还肯定(🛬)使(shǐ )孩子到(dà(🌱)o )那时变得(🌹)(dé )异常很自卑感(🛴)没了(🤶)斗志还(➡)会(🎹)影响亲子(zǐ )关(guān )系相(🦎)当严重(🥞)的肯定可能导致孩子(zǐ(🍹) )心(🤱)(xī(📤)n )理扭曲(qǔ )起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾(⏩)经大肆表扬过(🦅)孩子当(🏊)然过孩(hái )子也就(🅿)是说肯定和(hé )受到刺激(👒)双管(guǎn )齐下才能能(⏳)够起到作用

有(🔅)(yǒu )时候可能是恨铁不(🏾)成钢也可能(néng )是对孩子期(qī )望值太高却(🎽)不(bú )了(💩)解孩子的实际能力还有可(🗨)(kě )能是虚荣心太重

望女(🖖)成(chéng )凤望(wàng )子成(🚟)龙望(🤥)女成凤是很多家(👜)长的真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子(📲)(zǐ )大部分的而且忙碌不堪(🏞)自己的工作(🍷)缺(👫)乏沟通(tōng )也可(kě )以自己小时(⭐)候(⭐)有曾经的未基于(🔦)(yú )的愿望(wàng )将孩子其(🦎)(qí(🤒) )为自己的私(🏭)有财产(🦍)理想的继承者(⚽)而(ér )对孩(hái )子抱(bào )有极(🈳)大的期望甚(🆑)至连有点过于理(🥗)想(👡)化但他他们却没真正(zhè(🔦)ng )的(de )自己的孩子

举个(gè )例子现在很多(duō )家长望(🏴)着(🍂)别(bié )人家(🗜)给孩子报课后兴趣班(😚)就跟了(🦎)瞎报今天(🏉)学(🚗)(xué )钢琴明天(🐽)学舞蹈后天(tiān )学画画大后天学计算机把孩子搞(gǎo )得比成年人还(💎)忙却从来(lái )还不知(👃)道(🧡)孩子的兴(⏺)趣(🎲)在(🏺)哪里孩子的特(tè )长是什(🕡)么(😧)随后当自己给孩子(🦀)安排(pái )了一切孩(🥕)子却也没给(😓)他相应的期(🚳)望回馈很(😆)(hěn )是(shì )失望只好对孩子特(tè )殊批评

在一些(🔷)情况下(🐾)家长们比较喜欢互相(xiàng )攀(🧡)比而且两家孩子所(🎒)有人而(👙)且不喜欢(🐡)比成绩比奖项各种暗暗对(🕳)着干(🤚)有是家(🤽)长总觉(📘)得(💠)自家孩子(➕)比当然了别人(rén )家(😁)的是(shì )给他丢份(💭)(fèn )随后对孩子没好脸(🍓)色

虚荣心有时候(💅)真(〽)的是亲子(zǐ )关系的一大杀手是(shì )孩子(😱)成(〽)长(😒)路上(🏒)的绊脚石

以下(xià )几种(zhǒng )特殊情况家长(🖐)也会一直责骂孩子

第(🏰)一(🔪)种(🧗)(zhǒng )重男轻(🐉)女思想

你说起(⏪)(qǐ )重(⏩)(chóng )男轻(qīng )女(🖱)的(de )观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱(🏠)理学的人而他们(❗)的病态不(🅰)自信拼命(🌳)地联手打压女(🥋)性造成了今天(🕧)的局(🍃)面虽说只有几百年的历(🛡)史(🆑)不过(guò )要去除(🌙)那些(🔎)(xiē(🚷) )封建余毒(dú )并不是(shì )这(zhè(🚀) )样(👵)的话(🏯)太(tài )容(💟)易(🌰)这就倒(dǎo )致了(le )一些(🥄)女性从小到大(dà(🏝) )在家庭里不招人(rén )待见论(lùn )什么做的好应该不好永远全是(⛹)受窝囊气的那一个

第二种窝里横(héng )

有(yǒu )所(suǒ )谓的窝里(💋)横(💡)最(🚷)简单(dān )说应该是(💚)对着外人(🛰)一(yī )脸笑(🤦)容对着家人凶狠的样子

这(zhè )类人一般有着深(❤)多少自卑心理(🌍)的心能(👤)力(🥫)也(🎵)不(🎫)是什么很强但是又不不会愿意(yì )遇(🚺)到自己(😎)的(🌴)(de )缺点(🛩)随后对着(🥚)外人传送讨好(🎴)卖乖(guāi )人格(🍉)模式(🕔)希冀(jì )完成(❄)任务外(✔)人的肯定对着家人(🌽)启动霸道模(🗳)式反正又是(🐦)想完成任务家人的肯定(🕜)(dìng )但拉不(🎞)下面子他(🐱)们最幻术(shù )系的一点就(🍿)是把在外面的气带到家里来(🔯)(lái )撒弄得(♌)全(quán )家不(bú )祝生(🧕)活

第(🅾)三种偏执型(👺)(xíng )人(😽)格障碍(ài )

偏执(zhí )型(xíng )人格障碍患者(👚)的原因在成长过程(ché(🐪)ng )中遭遇了(💫)众多批(pī )评全盘(🌊)肯定辱(🔌)(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及时和对(🎦)的的心理疏导致使当他(tā )们成年那以后(hò(🧐)u )家里人需(📂)要(🌵)听自己的否则那就是不忠就是(🖱)背(💀)叛过即便你是好意提醒他们也会其为是(🐱)对(🈷)自己的敌意(yì )但是把(🔔)事情闹大弄(🛂)(nòng )得尽人(rén )皆(jiē )知而他们在教育子(🥧)女(nǚ )方面最经常(cháng )做的是在子女身上反复(📈)重复自己小时候(🕸)的遭遇拼命地否定打(dǎ )击

上述事(🍢)(shì )项(🧑)几种(📒)可(🔏)能不(👢)管(guǎn )是(🦑)(shì )哪一种对(🏘)子女(🕚)心理成长都(🅾)更为很不利(lì )不可否认有是家(⚡)长是是因为好意但(dàn )是长时(🙄)刻在打击式教育下成长的孩子会(💘)出现相(🎅)当严重(😕)(chóng )的自卑感有的可能(🥧)心理扭曲甚至还(🆒)患抑郁症偏执(📧)型人格(🕡)障碍等(👘)

这对常(🕕)期处于这(✅)(zhè(👸) )样的(de )环境(jì(💶)ng )下的孩子(zǐ )只能(néng )说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地(dì )释放者不良情(🛥)绪也也可以(yǐ )试着从另(lìng )一(yī )个角度去(❣)表述要知道些父(📖)母的出(📙)发点是好的只是方(🚼)法(💓)不对

以上是我的(de )回答(🛒)如果不是(✡)您另(lìng )外那些疑问感谢下方(📷)(fāng )评(🐤)论区(🎙)私信给我共(gòng )同探讨

这(😘)里是(shì )心理咨(🐂)询师里(lǐ )外雅堂码字易为(🐹)假如您质(🏧)疑我(🈸)的观点(🚳)(diǎn )请点个在看如果没(🏡)(méi )有我的回答对您和您(nín )的朋友有帮助请点赞(🧀)和评论给他们(🛀)谢(👾)谢(xiè )啊

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