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• 1高校(🈵)教师(🎱)应该(🆗)具(jù )备哪些能(néng )力
• 2大(dà )专(♈)招生越来越没有门槛大专院校(🦀)的老师还(hái )
• 3高校(🎰)女教(jiāo )师副教授想转行政岗这(zhè )一(🧓)步不

1高校教师应该(gāi )具备哪些(🧘)能(néng )力

一良好的思(📱)想(🌟)品德的文化素质包括精深的学科专业知识广博的文化知识和教(⭕)学理论(lùn )基础

1教师应专精(🔭)自己的(🏤)学科具有功底扎实而渊博的知识马可连(lián )柯说(✴)过学生(📮)(shēng )可原谅吧(📒)老师的(de )语气严厉(📠)刻板甚至还鸡蛋(🍁)里头挑骨头但不能(📝)原谅(🔻)吧他的(de )不学无术(⛲)苏霍母林(🙂)斯基(jī )也强调只有(yǒu )一教师的知识面(💁)比学校教(🕙)学大纲空阔得多他才能下一界教学过程(🆘)的精(jīng )工巧匠对老师(🥎)来说不单要熟得(🏂)不能(🦉)再熟所(🚖)教(jiāo )教材的都差(✳)不(👰)多内容形成求完整的知(🔡)(zhī )识(shí(⏫) )体系还要(yào )加强业务继续进(jìn )修(🐈)(xiū )和应用(🔻)广泛的学(💸)(xué(🛺) )习(📳)跟(✂)踪学(🎁)科学术动(😳)态(🔻)打听一下新观点完(wán )全掌握新信息快速(⏬)更新知识(👻)站在(zài )学(😍)科(😳)的前(📤)(qián )沿由(yóu )经验(yàn )型(xíng )到科研型的转(🌁)化(👔)

2教师(🍴)既(🍁)要(🐅)有广博的知识(✊)又通(🌧)晓基本(běn )的社(🌵)会学(xué )科(kē )恐怕学科(kē )等方面的知识做到学(xué )识渊(🉑)(yuān )博具体实施学校教(🐰)(jiāo )育重(💅)视培养学生的综合素质(zhì )和创新能力(lì )教(🥦)师的博学多(⛺)才(🥒)是极为关键的伴随着教材的改(🔽)革(🈳)东北边学科的(🕺)联系(xì )日益可以提高文理(💨)(lǐ )相互渗(🏫)透(🚵)(tò(🚄)u )并且教师应崇尚(🦉)与别(bié )的学科的(🎪)沟通自(♌)然形(🐕)成(chéng )大教学观为学(🐽)生创设开放的教学情景注(🦏)(zhù )意(💕)培养学生的创新(👪)意识和能力教(jiā(🍧)o )师的知识越博学多识(🗽)越能(⏳)启(qǐ )迪学生(🕹)的创新思维

3教师应具有教(👿)育科学理论修养(yǎng )苏(📄)霍姆林斯(🍁)基(😥)说教师看不懂心理学这就如同一个心脏专业医生(🦀)(shēng )不所(suǒ )了解心脏的构(👾)(gòu )造科(kē )学的教学需(🥑)(xū )要科学理论的指导教师(shī )要比(bǐ )较好的实(😽)施素质教育必(🌺)须手中(zhōng )掌(🔓)握(🚂)教(🏝)育(🔼)学心(xīn )理学和学科教(⛰)学法等基本知(🖌)识(🚾)教师不仅仅很清楚(🤝)教(jiā(♌)o )什么还得清楚(🧀)怎(🐡)么样才能教和为啥你选这样的(de )话教用科学的(📓)理论去(👟)指导自(📍)己的教(jiāo )学

二较弱的教学研究(🕒)能力(lì(🚚) )

能力是指然(rá(🉐)n )后影响(😯)活动的效(😖)率(🎗)使活动的任务未能(néng )顺利结束(shù )的(⏭)一种个性(xìng )心理特征教师不(😗)仅(🌻)仅(🔂)要有(yǒu )广博(👂)的知识还要必须具备适(shì )应适(⏺)应学科特(🈂)点(🌗)的(🚳)教(jiāo )研能力

1良(liáng )好(✴)的语言表达(🎁)(dá )能力

苏(🍁)霍(huò )姆林(🍅)斯(sī )基提(🍂)过教师的语言修养比较大确定(🤫)着学生课堂上(shà(💠)ng )的脑力劳动的频(🍴)率语言表(🏉)达是一切教育(yù )工作(🔩)者旅游必备(bèi )的比(🕉)较多能(néng )力(💌)导致条件的限制很(😗)多实(shí )事没法重临需要(🌐)教师凭(💍)着语言表达(dá )把丰富的知识是从口头(tóu )修习给(⬜)学生这(🕴)(zhè )就(jiù )具体的(💫)要求(❎)教(😽)师的语言准确清(❣)晰更(📫)具学(🦒)科性简明谙于本(běn )身逻辑(jí )性生(💇)动活泼具(jù )高(🙀)形象(🍌)性抑扬顿挫具(🍿)高安逸性(🙊)

2较高(gāo )的创新能力

创(🤯)新是一个民族的灵(😮)魂是一个国家繁(🥙)荣兴(xìng )旺的不竭的动(dòng )力具(jù )有较(📃)高的科(😺)技(🏋)素养和创新能力(🏤)是知识时代(🗯)对人才的基本要求(qiú )要培养创新人(🐱)才就(😣)前(🐓)提是要(yào )科技创新(🕶)型的教(🍇)师科技(🐈)创新型(👜)的教师应该是要(yào )拥有打(dǎ )扎实(shí(👣) )的基(jī )础知识广博的(🦒)视野在(🏫)内善于观察综合(😺)开拓新领域的(🔄)能力完全掌握创新(xīn )知识的方(fā(🐲)ng )法(🔣)具(🕍)有勇于实践胆(😭)敢怀疑和批判的学科精神擅于吸收掉比较新教育科研成果将其应用到教学中(zhōng )并不同见解都(dōu )能(néng )够突然(🌋)发(🚾)现(xiàn )科学(🍤)有效的新教学(xué )方(fāng )法简单来(lái )讲教师的(de )创(🍵)新能(🤗)力以及独到(🖐)眼光的见解(jiě )新颖的(🛵)(de )教法(fǎ )创新的思维显(🎲)现的个性探(tàn )索(👹)它(tā )的精(😨)神(shén )民主的(👟)(de )意识等(🍢)

3较(🚚)强的组织能(né(🏙)ng )力

组织(🍌)能力是一个教师得到教育和(hé(🕒) )教(🔶)学完(🥦)成(🦖)的保(🕵)证严重缺乏组(🍴)织能力(🎐)和(🚿)指导能力的(de )教师不管其(⏹)知识(shí )多么博识都没法结(🐅)束教育(yù )和(🙎)教学任务

1组织教学的能力教师能几乎(🎴)全部学生的注(zhù )意身形灵(🚷)活适(shì )当调节(🔳)进程重新活(👡)跃(🎙)课堂气氛压制教(🎾)学环境阻止学(🏰)(xué )生的思(🈵)维发展学生的创新能力(lì )以维护(🚍)课堂(táng )教(🚿)(jiāo )学秩(🍃)序(xù )全面处理偶(🦓)发事(🌫)件等

2课外活动的组织能力课堂教学是率先(🍾)实(⏭)(shí )施素(sù )质(zhì(💿) )教育注(zhù )意(yì )培养学生(🥃)创(👙)新思维的主渠道(🦕)开辟出(😿)来(🎩)第二课堂陆续开(kāi )展丰富多彩的课外活(🏂)动又是(💳)积极(🤦)开展(zhǎn )创新教(👅)育培(🧕)养创新(🚌)(xīn )人(rén )才的重要途径一个教师应有能力(🛎)组织和指导(📴)兴趣小组参观考察(chá )和社会实践活动有能力组织讲座讲演展览表演制(🏬)(zhì )做去考察竞赛撰(📃)写报(bào )告和论(lùn )文等(🕕)活动连成人人(rén )参入(rù )自(🀄)己抢先出手发挥(huī(🍼) )特长凸显(🏞)个性的全(🕖)开(kāi )放式(🍢)学习氛围

4研究能力

教(jiāo )师要成为教书育人的(🙄)专家拥有讲演教(jiāo )科研的复合型人才利用从教书匠向学(🤘)(xué )者型(🎅)的转化研究能(♋)力是(shì )应具(🦗)备什么的素质之(🛋)一(🦅)

1教研工作(zuò )能力(lì )把教学与教研(yán )增(zēng )强出声善(shàn )于总(zǒng )结经验(yàn )自己的教学经验(🦄)对教改(💎)中(🈴)遇到的问题接受理论研究给(👎)(gě(🕥)i )出(chū )自己(🥁)的见解终致一路探索和发(fā )现(🤷)自己新的教学规律教学方法(fǎ )和模式

2学术研究能力目(🧚)前(🎍)(qián )教师(✝)的教(⭕)研较少的只在在教(🗜)材的分析考(👰)试的(🤺)研究超出一些教学技巧和(hé )教学经(jīng )验的陈述而对(duì )教学理(lǐ )论的(🌧)研究(📻)相(🍕)(xiàng )对(⤵)于薄弱之处缺乏对教(jiāo )学的(de )创造性思考(🔅)教师只有拥有学者(😩)型(🤠)的教师才能适(😭)应知识经济时代的(de )挑(✂)战和素质教育的发展

三较高的职业(🍥)道德修养

教师是人类灵(líng )魂的(de )工(gō(🚚)ng )程师教(jiāo )师的职业(😳)道德素养(🏂)改变着(zhe )素质教育的成功

教师前提是本身纯洁高尚的道德修养忠诚不二人民的教育事业模范的不违背教师职(zhí )业道(dào )德(🎓)标准无比热爱学生为人师表认真(zhēn )学习马列毛(🎤)邓三(sān )个代(🕕)表科(🥧)学(🃏)发(🆙)展(zhǎn )观自学党的教(📀)育方针(zhēn )和政策思想上(shàng )同党中央保(bǎ(〰)o )持一致教(jiāo )师(🦒)应由得结合热(♿)爱(😑)社(shè )会主义祖(zǔ )国(🚻)民(🌕)(mín )族团结奋发努力振兴中华(huá )的教育(yù(👱) )弘扬中华(😒)民族传统美德和(🚃)社会(🥐)主义道德情操的(〰)教育(✳)接受社会发(fā )展规(⚫)律(lǜ(👡) )和观点的教育进行(🕖)科学(xué )人(rén )生观世界观的(🔐)教育

四敏锐(🏇)的时代意(🖥)识

要(yà(😞)o )可以更新教育观念联合(hé )国(🕝)教科(🚊)文组(🧀)织将学会(huì )认知(🦖)学会做事学会达成生(🍗)活和(🔂)学会生存称为(🚰)现代教(👏)育的四(😖)根(⚓)支柱(⛳)利用(😺)教育的现代化关键是(🤭)教育(yù )观念的(de )现代化应树(🚣)立(💭)以(🚐)人为本的教育(yù )观(🗳)念尊(🆗)敬学(🗜)生的(💛)人(rén )格兴趣爱好十分尊重学生的(de )自由发展谦让(🏧)学生的首创精神(🦐)发挥学生(🍂)(shēng )的主(zhǔ )体作用(yòng )开掘学(👉)(xué )生的人(🙍)类创(chuàng )造才能

感教(♉)(jiāo )师的劳动是一种复杂的忙碌不堪(kān )的高智能艺术性的劳动不是什么简单的(de )机械(🐫)的简单(🍉)重(📽)复(👔)(fù )性劳(🐱)动(🎀)有了对(🚝)教(🔲)师(shī )素质(zhì )的要(yào )求那你我们对(🌼)教(🚥)(jiā(🦎)o )师提一(yī )级工资(zī )带薪休假(📭)的怨气变会消失(🗳)无踪了

教师的言行(🚘)举止(zhǐ )是(🚩)幼儿我模(mó )仿(fǎ(🥂)ng )的榜(bǎng )样对幼儿起着潜移默化的作(zuò )用(🖊)(yòng )我怀(huái )疑另外一名合格的幼儿教师需要具备以下素(🐩)质

1要有(📧)(yǒu )执(zhí )着爱的(de )事业心

幼儿园的(🅿)日常工(gōng )作(🍼)是琐粹和如此(cǐ )平(píng )凡的同时情况又是空(kōng )前复(🚽)(fù(〰) )杂的有

时孩子的行为会出现问(👻)题(🎇)有时孩(🌐)子的生活又要教(😒)师特殊的方法的(de )照顾(🍥)在这样(yàng )的话(🎠)十分(🥑)(fèn )艰巨的工作(🦊)下许(😺)多(📣)教师不由得会(🈂)出现烦燥情绪而这(🦌)(zhè )个情绪会(🏳)传达给敏感的孩(hái )子使他们(👱)感觉道焦虑不(💡)安因(yīn )此教师应该对幼儿(💲)教(🍬)育工作的特点有一个真确的认识有充(🎋)(chōng )分的准备(bèi )不(🔧)畏(💼)艰难一(⭕)直保持一颗执(😠)著的事业心(👠)

2要自信自尊

自(zì(💹) )信自(🚬)尊是现代人(🐊)应该拥有的个性特征一个对他工(🔄)作没(méi )有信心消极(jí )懈(🐬)怠的人是(🤦)无法(🌿)做好(🐆)工作的幼儿(💞)教(jiāo )师自身(🛣)充满自信自尊的人格如(rú )何处理(💇)问题时也态度出自信都(🗂)将炎(yá(🖨)n )症(🏨)感染幼儿给(gěi )幼儿树(⏲)立道德(📫)一个良好的我模仿榜样(💶)

3要有良好的(de )自我(🌔)形象和个性(🏡)品质

幼儿可是(🎰)年(🛹)龄(lí(🍚)ng )稚幼(yòu )但也就是(📈)喜欢美(mě(🐨)i )好和(hé )幸(📞)福的形象(🐍)孩子们会说陈老

师(🙇)真好(hǎo )看和(🚸)妈妈(🌖)一样在他们幼小的心(🐐)灵中教师(🤽)(shī )什么都(🥝)懂(💂)其形象(xiàng )在他们(🧔)眼(🛄)中(zhōng )无比(bǐ )魁梧老师(🎟)是幼儿(ér )学习的榜样是敬慕和(🍍)祟拜的对象老(📈)师(shī )的(🏋)位置一般说来(📎)在父母(🍚)以前并(📥)且(qiě )教师要出奇从严要(yào )求(qiú )每(mě(🏔)i )一句(jù )话每一个(👤)行(háng )动都会给孩(hái )子带(➕)走深刻(🕷)的印象孩子们(📙)就是喜欢谈吐(💀)大(🤘)方十分亲切比较活泼穿着得体(tǐ )的教师(✍)(shī )因此教师(🦌)要特(tè )别注(zhù )意自己(🍳)的仪表和举止

4要有爱心和童心

教师(🏂)不(bú )光(📸)要爱漂亮(🐱)的(de )孩子(zǐ )也爱长相一般甚(shèn )至于丑陋(🤐)无比和(hé )有缺陷的孩子不单爱精明的(de )孩子也爱发(🧓)(fā )展速度极快甚至连(🤺)迟(chí )顿的孩子(🐅)不仅仅爱(🤞)很听(🚆)话(huà )的孩子也爱天真可爱的甚(✋)至有许多问题(🔠)行(📳)为(wéi )的(de )孩子不仅爱家庭背景富裕社(shè )会地位高的孩子也爱(🌘)平民甚至连家境贫寒的孩子童心是教师另(lìng )一条通道各(gè )个孩子的心(xīn )灵世界的(🌵)桥梁一(yī )位(💍)好的幼(yòu )儿(🧓)教师往往(⛰)是幼儿的忘年(nián )交是(🥣)幼儿群体中的一分子他们(🐎)一直保(🏏)持了一(🌭)(yī )颗纯真(zhēn )无(wú )邪的童心积(📫)极参(🎏)与(🚇)孩(🔻)子们的各种活动(✒)和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话(huà(🔡) )在这(🔋)样的人人平(🎥)等(🍿)的关(🚖)系中教(🧓)师就(🗄)也(👦)能和幼(🔠)儿(ér )互相间(jiān )才能产生情(🔼)感上的(🐷)交流可(❄)能会在幼儿内(⏱)心(xīn )影(yǐng )起共鸣(míng )同时教师会在生活中才发现(xiàn )每一(yī(👋) )个孩子身上的(🕊)闪光(👵)点从(🤔)而非常(cháng )爱(ài )孩子由此教师(shī )的教育工作就有了良好(👇)的基础

5要有较强(👉)的沟通能力

教师(shī )要用语(yǔ )言和非语言(yán )的意思是关(guān )注给予和热情(👈)鼓励幼(yòu )儿(🍟)的谈话

如教师(💵)关注地用(yòng )目光注(㊗)视幼(⛽)儿用点头抚摩孩子来表示帮助和(🏙)鼓(gǔ )励和(🗃)对孩(🚏)子谈话的兴趣(qù )使幼(💌)儿(ér )突然(💺)感(🤵)到老师很就(🐍)是(🐡)喜(xǐ )欢(🚇)听(tīng )我(⛩)说(🙎)完(🎩)教师在认真地倾听孩子开口说话(🙂)(huà )时(🦆)一定要耐心体贴揣磨(✖)和(hé )理解幼儿(ér )语言中(zhōng )所所蕴含的的意义在与孩(hái )子沟通交流(liú )的(🧕)时候也可(💅)以(🗃)(yǐ )不表达自己的思想和情绪使幼儿清楚教师(shī )的(de )想法如(rú )在讲童话故事的(de )时候(hòu )一个孩子(zǐ(🤛) )还(🥉)老(lǎo )不打搅别(bié )人(🎳)会(😔)影响以(😬)外小朋(péng )友听故(🏫)事教师的确当听(🔐)我讲童话时打搅别人别的(⌛)地方小朋友(🌴)就不是那么容易听了故事你自己(🚑)也能听见这让我总觉得很惊讶

6要(🐋)有较强的组(🎡)织教育活动的能力(🎙)

教师要想给(☕)孩子(🎓)一杯水自己必(🚺)须(🌗)要有一桶水(⛴)幼儿(🤽)教(jiāo )师要有(🏜)丰赡

的专业(👫)知(👻)识和(🏭)技能技巧(🍾)在(📒)设计教育活动时都能够依据幼(yòu )儿(🕶)的思维特点马上准备大量(🍗)的(de )教学具让他(🛴)们动脑(🔜)思考动口(kǒ(🚧)u )充分调动众(🎴)多感官以得到启发(🍧)诱导(🔽)的(de )和扩散出(📬)来式(shì )的提问形式(📝)释(🦓)放(🌈)幼(yòu )儿学(⛑)知(zhī )识的愿(yuàn )望要(😱)变让我学(💔)为我要学(🏘)真(zhē(🥗)n )正无(🖼)法形成以教师为主导幼儿为主体的正确的师生关系

7要有(📶)自学能力

幼儿教师要(🏬)不时(🥃)地吸取(qǔ )新知识学习新(🎰)技(🚺)能开(kāi )阔(🍣)眼界增强(🏐)自身(♉)的素质以跟上时代(🎭)(dài )的变化

2大(dà )专招生越来越没(méi )有门槛大专院校的老师还

您(🐪)好(hǎo )很(🚡)欢喜回答(🛃)我您的问题我是大专(🐙)院(📼)校老师我一直如果说我是大学老师(🏒)实(💀)际上也确实是我怀(㊗)疑(yí )大专(💤)院校的老师全(quá(🔫)n )部(🌶)这个可以被称作大学(📝)老(🏣)师接下来的(😺)说说我(🦇)的理由

01从高校(xiào )的分(fèn )类来(⛴)看

从高校的分类看大(🖤)学(🚳)分为(🅰)本科(🛥)和高职专科大专院(😛)校都属于高(🤭)等职业教育也(yě )都属(shǔ )于高校(xiào )层次而(😵)大专院校的老(lǎ(⛔)o )师那就是大学老师这个是如果说的(⬇)

02从大专院(♑)校老(🌸)师的实际来(➕)看

的确学生现在(🍟)考个专科(🚞)院校相对于比(🚢)较(✍)容(🆔)易门槛(🚌)低了(🖌)很(🚾)多有的甚(🍧)至连(lián )很(🦇)高很高(🥁)但是大专(zhuān )院校(xiào )招聘老师的要求(❔)一般(⤵)的确算低大多数特别要(yào )求(qiú )全是(💧)(shì(🚉) )硕(shuò )士(🔝)学(🗂)历也有部分(🤜)招聘岗位(🏚)是博士是可以这(😤)样说学生(👠)直(🉐)(zhí )接(jiē )进(jìn )入专科(🚻)院校门槛却(🌜)不(♈)是高但大专院校对老师(👪)(shī )的招(🐄)聘要求我还(🧟)是不低的

03大专院(yuàn )校(🔂)的老师(shī )不能(🏳)(néng )放松学(💹)习要(yào )不断提(😠)升教育教学(✒)水平

在大专院校工(gōng )作了好几(👝)年(niá(🆖)n )慢慢的的(de )有了那样(👨)(yàng )的话(🛷)一些体会而不我们花了很(hěn )多时间(⬆)准备的上(😄)课内(⏪)容但学生由于从小就是没有(yǒu )能(⤵)养成养成良好的学(🗒)习习惯(🛎)另外(🔻)基(🏫)础(chǔ )差很(🗯)多都不愿意(💧)去学日久天长老(lǎo )师们(🏹)在教学上(🧒)也会掉以轻心甚至没有了初为人(🏾)(rén )师时对教学工作的激(jī )情我(🛐)想这也也是(shì )你(nǐ )在问题里提醒(🌞)我(🏊)们大(🖨)专院(⚾)校老师的(🔖)注意方面(🔪)

肯定不能毕竟学生学习积极性不够就放松(🎅)了我们(👢)的要求(💥)(qiú )才是老师应该(📎)要不断(duàn )提高自己的教育教学水(shuǐ )平

结束(shù(🌨) )语

总的说来(lái )无论(🏝)是从高校的(de )分类而言肯(kěn )定从大专院校老师的(😭)实际判断大专院校的(🛢)(de )老师就是大学老师这也毋庸(🔣)质疑其(🍺)实(🧝)才是大专院校(📓)的老(lǎo )师也(🌷)要不断加(💋)强学习(💻)不断提高(gāo )自己不能不(bú(🤝) )能(néng )因(yīn )为学生不(bú )不愿意学就心情放松了对(duì(🛥) )自(✴)己(💱)的(de )要求

朋(pé(🧞)ng )友(👌)(yǒu )们怎么知(zhī )道欢迎(yíng )评论分享

我是高(🔂)校教师查哈教育(🔂)领域话题也时常爱分享对教育领域查找问题(🤳)的观点和看法(fǎ )要是您(🧢)也(💳)不(🐿)喜欢请了解我(wǒ )我相信(xìn )总有(🚋)大家感(🏚)兴趣(🍣)的(😇)话(🍎)题期待中约(yuē )定交流

3高校(🗂)(xiào )女教(🖐)师副教授(🎇)想(xiǎ(🏺)ng )转行政岗这一步不(⭐)

DANGER这是危险(👴)的的想法我(wǒ )一(👼)些地好像听说(✴)机关里(🗳)发展希望破灭及时又回到二级(🆓)学院当老师(🌌)的应该还没以前见过题主(🏁)(zhǔ )那样(🧞)的(de )势(shì )向(🌌)(xiàng )而动的(📹)

我有个朋(🍬)友(🤥)以前是一(⬅)所大学机(✳)关里的科长大概(💟)是在(🅰)教(⛎)务处畜(chù )牧(mù )兽(shò(🤫)u )医相关专(zhuān )业实践教(♑)学(xué )管理以前学历(lì )是硕士到40岁时仍然没(mé(🏹)i )能晋升副(🕡)处级及时恍悟回(🧡)到(dào )二(📮)级学院工作并脱产学习(xí )念了博(😛)士搞了不少(👧)发明创造成果获(😟)得(🐴)转化应用并获得两项(📗)省(shěng )部级科技奖(⛏)在50岁(💝)时(🚨)评上了教(jiāo )授现在放下心来讲课带研究生(💘)精神(shé(🕖)n )状(zhuàng )态很不(🔃)错

这些朋友也很很励志愿意(📉)题主(zhǔ )学女(nǚ )老师如果(✋)没有(🙆)在家庭(tíng )花精力多确实是(🍄)这(zhè )个可以平心静气地接受副教(jiāo )授的职(🗞)称好(Ⓜ)(hǎo )好的(🐰)地教书(shū )育人(rén )开心地自(zì )己的生活

视频本站于2026-01-27 11:01:49收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。