• 1高校教师应该具(jù )备(🚏)哪些能力
• 2大专招生越来(❌)越(yuè )没有门槛(kǎn )大专院校(xiào )的老(lǎo )师还
• 3高校女教(🈲)师副教授(shò(🔁)u )想(👭)转行(🍔)政岗这一步不

1高校教师应(🧙)该具(jù(💷) )备哪(nǎ(🎛) )些(😆)(xiē )能力

一良(🐋)好的思想品德的文(wén )化素质包括精(🧛)深的学(⚽)(xué )科(📦)专(zhuā(🍔)n )业(🛡)知识(🛤)广博的文(🆗)(wén )化知(🉑)识(🌦)和教学(🎛)(xué )理论基础

1教师(shī )应专精自己的学科具有(❇)功(🍙)底扎实而渊博的知识马可(🥛)连柯说过学生可(🚛)原谅吧(ba )老师的语气严(🔑)厉(🕖)刻板甚至还鸡(🈹)蛋(💝)(dà(🤺)n )里头(🥙)挑骨头(😦)但(😨)不能原谅吧他(tā(🗓) )的(📶)不学无术苏霍(♏)母(mǔ )林斯基也(😃)强(🐳)调只(💉)(zhī )有一教(😅)师的知识(🔌)面比(📍)学(🍽)校教学大纲空阔(😣)得多他才能下一界教学(😮)过(👎)程的(de )精工巧(🛢)匠对老师来说不单要熟得(dé )不能再熟(shú )所教教材(cái )的都(🌈)差不多(duō )内容(🚬)形(😛)成求完整(zhěng )的知识(💊)体系还(hái )要(🔰)加强(♋)业务(wù )继续进修(xiū )和应用广泛的(de )学习跟踪学科学术(⏫)(shù )动态打听(tīng )一下(🔄)新观点完全掌(zhǎng )握(🍈)新信(📵)息快速更(🛹)新知识站在学科的(de )前沿由(yóu )经(jīng )验型到科研型的转化(huà )

2教师(😥)既要有广博的知识又通晓(xiǎo )基本的社会学科恐怕学(xué )科等方面的(💩)知识做(⬅)到学识渊博具体(🍝)实施学校(🐹)教育重视培养学(xué )生(shēng )的综合素质和创新(xī(🚽)n )能(🦆)力教师的博学多才(cái )是极(🏄)为(🐒)关键的(⬇)伴随着教材的改革东北边学科的(🏃)联系日益可以提(🧟)(tí )高文理相(xià(💤)ng )互渗透(tò(🎠)u )并(bìng )且教(jiāo )师应崇(🏯)(chóng )尚与别的学科的沟通(tōng )自然形(📛)成大教学(xué )观为学(👟)生创设开放的(🚲)教学情景(🤤)注意培(péi )养学生的创(🌪)新(🚗)(xī(🔃)n )意(yì )识(shí )和(💦)能(né(🎑)ng )力教师的知识越博学(✌)(xué )多识(🐊)越能启迪学(xué )生的创(😱)新思维(⚪)

3教师应具有教育(yù )科学理论修(❓)养苏霍姆林斯基说教师看不(bú )懂(dǒng )心理学这就(🍨)如同一(😦)个(⏺)心(👛)脏(😰)专业医(⏬)(yī )生不所了解(jiě )心脏的构(gòu )造科学的教学需要科学(🐳)理(lǐ )论的指导(⚽)教师要(📽)(yào )比(bǐ )较(jiào )好的实施素质教育必(bì )须手中掌握教育(yù )学心理学和学科教学法等(🚠)基本知(🏎)识教(jiāo )师不仅仅很(🥟)清(🛣)楚教什么还得清楚怎(zěn )么样才能教和为啥你选这样的话教用科学的理论(👬)去指(zhǐ )导自己(😓)的教(jiāo )学

二较弱的教学研究(jiū )能(néng )力

能(🐢)力(lì )是指然(🛤)后(😱)影响活动的(🔭)效(🚯)率使活动的(🆘)任务(📼)未能顺利结束的一种个性(xìng )心(🦉)理特征教师(💽)(shī )不仅(jǐn )仅(jǐn )要有(👴)广博的知(🛵)(zhī )识还(hái )要必须具(jù(🎸) )备(bè(👝)i )适应适应学科(✴)特(🔱)点的教研能力(⏫)

1良好的语言表达(😒)能力(lì )

苏霍姆林斯基提(🍼)过教师的语言(🐸)修(xiū )养(🥦)比较大确定(🍭)着学(📵)生(shēng )课(😕)堂(🌒)上的脑力劳动的频率语言表达是一切教育工(🕛)作(zuò )者(🗓)旅游必备(🎈)(bèi )的比较多能力导(🖕)致条(tiáo )件的限制很多实事没法重临(🔸)需要教(🚯)(jiāo )师(shī(🐻) )凭着语言表达把丰富的(🍼)知(🌔)识是(🙁)从口头修(xiū(🚚) )习给学生(shēng )这就具体的(🤚)要求(📮)教(🔫)师的语言(🥌)(yán )准确清(qīng )晰更具学(xué )科性简明谙于本身逻辑性(🍓)生动活泼具(jù )高形象性抑扬(🚇)顿(🔤)挫具(🤼)高安逸性

2较高的创新能力

创新(xīn )是一个(💷)民(📔)(mín )族的灵魂是(📅)一个国家繁(🧟)荣兴旺(wàng )的不(🗄)竭的动力(🥑)具(jù )有较高的科技素养(📛)和创新能(📃)力是知识时代对人(🍪)才的(🚮)基本要求(qiú )要培(🏳)养创(🌸)新人才(⛴)就前提是要(yào )科技(👶)创新(xīn )型(xí(🍢)ng )的教师(🕔)(shī )科(🍴)技创(🍛)新型的教师应该是要拥有打扎实(👅)的基(🥨)础知(zhī )识广博(🚝)的视(🦃)野在内善于观察综合开拓新领域的(🎶)能力完全(quán )掌握创新知识的方法具有(🌬)勇于实践胆敢怀疑(♉)和批判(💱)的学科(📼)精神(shén )擅于吸(⤴)收掉比较新(xīn )教育科(⏹)研成果将其应用(😤)到(dào )教学中并不同见解(💞)都能够突然发现科(♒)学(🍊)有效的新教(📜)学(🍳)方(🥞)法简单来讲教师(shī )的创(💯)新能力(🖋)以及(jí )独到(dào )眼光的见解新颖的(de )教法创新的思(💦)维显(xiǎn )现的个性探(🥟)(tàn )索它的精神(shén )民主(zhǔ )的(de )意(📮)识(shí(🌌) )等(🐽)

3较强(🕙)的组(🍐)织能力(lì )

组织能(né(😹)ng )力(🕯)是一(🐎)个教师得到教育和教学完成的保证严(yán )重缺(🎊)乏组织能力(lì )和(✳)指导能(néng )力(lì )的教师不(bú )管其知识多(🦕)么博识都(dōu )没法结束教育和教学任(🚦)务(🛄)

1组织(zhī )教学的能(⬜)力教师能几(⭕)乎(hū )全部(🔽)学(🌈)生的(de )注意身形灵活(huó )适当调节进程重新活跃课堂气氛压(🤑)制教(🐝)学环境阻止(zhǐ )学生的思维发(🈂)展学生(shēng )的创新能(📟)力以维护课(💊)堂教学秩序全面处理偶(🌼)发事件等(💓)

2课外活(huó )动的组织(🆑)能(néng )力课堂教(jiāo )学是率先实施素质教育注意培(😹)养学生(😁)创新思维(wéi )的(de )主渠道(dà(💜)o )开辟出来第二(èr )课(⬅)堂陆续(😍)开(⬆)(kāi )展丰富多彩的课(🐂)外活(👌)动(📶)又是积极开展创新教育培养创(🏟)新(👗)人才的重要途(🍪)径一个(☝)教师应有(🦁)能力组织和指(zhǐ(🏧) )导兴(xìng )趣小组参观(🦊)考(kǎo )察(😶)和社会实(🏖)践活动有能力组织讲座(⏮)讲演展览(🖕)表演(🎿)制做去考察(chá )竞赛撰写(xiě )报告和论文等活(🛺)动连成(chéng )人人参(cān )入自己抢先(🌮)出手发挥特长凸(tū )显个性(🥌)的全(🤧)开放式(📊)(shì )学习氛围

4研究(jiū )能力

教师要成为(wéi )教(🤲)书育人(🍞)的专家(🛑)拥(🖱)有(🔯)讲演教科研的(📕)(de )复(👦)合(💴)(hé )型人(♍)(rén )才利(lì )用从(🐳)教书(😸)匠向(xiàng )学者(😒)型的转化研究(🐑)能力(🚑)是应(🚥)具(🚥)备什么(📠)的素质之一

1教研工作能力把教学(🐗)(xué )与教研增强(qiáng )出声善于总结经(jīng )验自己(🛫)的教(🐫)学经验对教改中遇到(🙉)的问题接受理(👠)论研究给出(🌈)自己的(📙)见解终致一路探索和(🛵)发现(💅)自己新(🥟)的教学规(😐)律教学方法和模式

2学(🈹)(xué )术研究能力目前教师的教研较少(🏼)的只在在教材的(de )分析考试的(de )研究(🚾)超出一些教学技巧和教学(👧)经验的陈述而对教学理论(lùn )的(de )研究相对于薄弱之处缺(quē )乏对教(🤠)学的创造性思(sī )考教师只有拥有学者型(🤹)的教师才(🚔)能(🕜)适应知识(❓)(shí )经济(🛋)时代的挑(⛎)(tiāo )战和素质教(🙇)育的发展

三(sān )较(🏁)高的(🥚)职业道德修养(yǎ(🐨)ng )

教师是人(👊)类灵魂的工程师教师的职业道德素(😬)养改变(biàn )着素质教育(🍤)(yù )的成(🥑)功

教(jiāo )师前提是本(běn )身纯洁高尚(🍌)的道德修养忠诚(🔊)不二人民的教(📶)(jiāo )育事业(🕙)模范的不违背(bè(🗓)i )教师职(🔢)业道德标(biāo )准无(wú )比热爱(🐤)学(🏯)生为(👄)人(🥋)师表认真(zhē(🌞)n )学(🔑)习(xí )马列毛(máo )邓三个(🗳)代表科(kē(🚏) )学发展观自学(xué )党的(de )教育方针(🏹)和政策思想上(💸)同党中(🔎)央保持一(yī )致(🤤)教师应由得结合(😧)热(💎)爱(🎦)社会主(zhǔ )义祖(⛏)国民(🌅)族团结奋发努力振兴中华(huá )的(🕺)教育弘(⏪)扬中华民族传统美德(⛰)和社(shè )会主义道(dào )德情操的(🤲)教育接受社会发展(🔞)规律和观点(diǎn )的教育进(jìn )行科学人生观世界观的教育

四敏锐的(de )时代(dài )意(yì )识

要(📘)可(👀)以更新教育观念联合国教科(🎁)文组织将学会认(rèn )知学会做事学会达成生(🐰)活和学会生(shēng )存(🛺)称(chēng )为(🏅)现代教育的四根支柱利用教育的(💊)现代化关键(jiàn )是教育观念的现代(🚼)化应(yī(⏲)ng )树立以人为(wéi )本(🔅)的教育观念尊敬学生的人格兴趣(qù(🔥) )爱(ài )好十分尊重(chóng )学生的自由发展谦让(🧢)学(🥞)生(🙁)(shē(🗼)ng )的(💒)首(🐂)创精神发挥学生(🔢)的主体作用开掘学生的人类(🖨)(lèi )创(📎)造才能(néng )

感教师的劳动(🆘)是一种复杂(😓)的(🍋)忙碌不堪的(🚹)高(gā(🚵)o )智能艺(🦍)术性的劳(🌍)动不是什(🥫)么简单(⏰)的机械的(😚)简单重复性(🎏)劳动有了对教师(shī )素(sù(👮) )质的(🍝)要(👧)求(qiú )那你我们(😫)对教师(shī )提(💽)一级工资带薪休(xiū(👸) )假(🌫)的怨气(🍚)变会消失无踪了

教师(shī )的言行举止是幼(yòu )儿我(🔘)(wǒ )模仿(🕶)的(🌸)榜样对幼(🍈)儿起着潜(qián )移(🎧)默(🎍)化的作用我怀疑另(🌃)外一名(😖)合格的幼儿教师需要(💌)具备以下素质(🦊)

1要有执着爱(🎼)的事(👶)业心

幼儿(👶)园(🥒)的日常工作是琐(suǒ )粹和(㊗)如(💢)此平凡的同时情况(kuàng )又是空前(💆)复杂的有

时(🚿)孩子的行(🐺)为(📮)会出(📼)现(xiàn )问题(tí )有(👳)时孩子(zǐ(🤷) )的生活又要(yào )教(jiā(🦐)o )师(shī )特殊的(de )方(🐶)法的照顾在(🙀)这(🤱)样的话十分艰巨的(de )工作下许多教师不由得(dé )会出(chū )现烦燥情绪而这个(🔸)情绪会传达(🕳)给(🗑)敏感(🏤)的孩子(🍛)(zǐ )使他们感觉道焦虑不(bú )安(💪)因此教师应该对幼儿教育工作的特点有一个(🚇)真(zhēn )确的认识(🥏)(shí )有充分的准备不畏艰(💮)难(nán )一直保持(🆖)一颗(🐨)执著(✔)的事业(yè )心(xīn )

2要自(📪)信自(zì )尊

自信自尊是(shì )现代人应(🛐)该(gāi )拥有的个性(xìng )特(🔬)征一个对他工作没有信心消极懈怠的人是无法做(😣)好工(🐌)作的幼儿教师自(zì )身(🈁)充满自(♈)信自尊的人格(gé )如何处理问题时也(🥌)态度(💞)(dù )出自(🛋)信(🍼)都将炎(🎑)症(🌱)感染幼儿给幼儿树立道德一个(⬇)良(✒)好(💘)的(📰)我(🧟)模仿(fǎng )榜(🏼)样

3要有(⛎)良好的自(🌅)我形象和个(gè )性(xìng )品质

幼儿可是年龄稚(🌘)幼但也(yě )就是(🏀)喜(🐖)欢美好和幸福的形象孩子们会说陈(🖤)老(🧒)

师(😃)真好看和妈妈(🎗)一样在(🌩)他们(men )幼小的(de )心灵中(🏇)教师什(😚)么都(🔋)懂(🕷)其(💛)形象在他(tā(🔉) )们眼中无比(🍷)魁梧老师是幼儿学(xué )习的榜样是敬慕和祟拜的(☔)对象老师的位置一(〰)般说(shuō )来在父母以前并且教师要出奇(qí )从(cóng )严要求每(💙)一句话(🖐)每一个(gè(🎪) )行(👊)(háng )动都会给(☕)孩子(😹)带(😿)走深刻的(🏹)印象孩子们(👂)就是喜欢谈吐(tǔ )大(🎻)方十分亲切比较活(huó )泼穿(chuān )着(zhe )得体的教师因此教(jiāo )师要特别注意(yì(🔨) )自己的(😧)仪表和举止

4要有(🤖)爱(ài )心(xīn )和童心

教师不光要爱漂亮的(📧)孩子也(🍆)爱长相一般甚至(zhì )于(🍉)丑陋无(⤴)比(🧔)和有缺(🦑)陷的孩子不单爱精(🥨)明(míng )的孩子(zǐ )也爱发展速度极快甚(👿)至连迟(⛳)顿的孩子不仅仅爱(🛀)很听话的孩子也爱天真可爱的(📒)甚(shèn )至有许多问题行为的(🎳)孩子不仅爱家庭背景富裕社会(🌋)地位(🔅)高(gāo )的(de )孩子也爱平民(mín )甚至连家境贫寒的孩子(🏭)童心是教师另一(yī )条通道各个(🙁)孩子的心灵世(🦃)(shì(🍿) )界的桥梁一位好的(🐜)幼儿(🔏)教师往往是幼儿的(de )忘(🌆)年交是(🏛)幼儿群(🎈)体(tǐ )中(💯)的一分子(🚚)他们一直保(⛷)持了一(yī )颗纯真无邪的童心(xīn )积(jī(🌴) )极参(🚮)与孩子们的各(gè )种活动和他(tā )们一起游戏讲讲故事说悄(qiāo )悄话在这样(🚌)的人(🤱)人平(📥)等(😬)的关系中教师就也能和(👪)幼儿互相间才能(🎪)产生(🌑)情(qíng )感上的交流(😊)可(🚏)能会(🛍)在幼儿内心影起共(📔)鸣同时教师会在(🏹)(zài )生(shē(🥁)ng )活中才(cái )发现每一个孩子身(shēn )上的闪(🗿)光点从而(🚂)非(🎩)常(chá(🌡)ng )爱孩子由此(💈)教师的(🕢)教(jiāo )育工作就(🤑)有了(le )良好的基础

5要有较强(qiáng )的沟通(tō(🏘)ng )能(🗿)力(📚)

教师要用语言和非(fē(🈵)i )语言的(🍢)意思(🍔)是关注给(gěi )予和热情(🍵)鼓励幼(yò(👼)u )儿(ér )的谈话

如教师关注地用目光注视幼(yòu )儿用点头抚摩孩子(🚏)来表示帮助和鼓(🏝)励和对(duì )孩子谈(🍎)话的兴趣(🕉)使(🐷)幼儿突然感到老师(🔪)很就是喜欢(🏺)听(🙇)我(👿)说(🙋)(shuō )完教师在(🏊)认真(🦇)地(dì )倾(🐕)听孩(🥈)子开口(kǒu )说话时一(yī )定要耐(🧓)心体贴揣(🤽)磨和(🍼)理解幼儿语言中(zhōng )所所蕴(🕴)含(👿)(hán )的的意(🦄)义(🥎)在与孩子沟通交流(😚)的(🤭)时候也(😿)可(👄)以(yǐ )不表(biǎo )达自己的思想(xiǎng )和情(🥚)绪使(shǐ(⚓) )幼儿(👆)清楚教师的想法(🍞)如在讲童话(huà )故事的时候一个(⏯)孩(🚳)子(😯)还老不打(🚆)搅(👔)别人会影响以外小朋友(📢)听故事教(jiāo )师的(📜)确(💕)当(📘)听我讲童话时打搅别人别的地方小(💓)朋友(🥓)就不是那么容易听了故事你(nǐ )自己也能听见这(🕉)(zhè )让我总觉得(🏁)很(💯)惊讶

6要有较强的组织(zhī )教育活动的能(🎖)力

教师要(🚅)想给孩(🈁)(hái )子一杯水(shuǐ )自己(🐅)必须要有一桶水幼儿(ér )教师要(😊)有丰赡

的专业知(😔)识和(hé(😛) )技能技巧在(zài )设计教育活动(🚻)时(🎐)都(dōu )能够依据幼儿的(🤧)思(🍦)维特点马上准备大量(⛏)的教学具让他(📭)们(🌽)动(dòng )脑(🌚)思考动口充(🐊)(chōng )分调动(🎥)众多(🚧)感官以得到启发诱导(🦀)的和扩散出(🏼)来式的提问形式(⛹)释放幼(🔅)儿学知识的愿望要变让我学(🗽)为我要学(🎮)真正无法(fǎ )形(xí(🛹)ng )成以教(jiāo )师为(👆)主导幼(🚪)儿为(🚒)主体的(🚓)正确的师生关系

7要(yào )有自学能力(💩)

幼(💵)儿教师要不时地吸取(🗄)新知(⏱)识学习(🛹)(xí )新技能开阔眼界增(✏)强自身的素质(🏊)以跟上时代的(de )变化(👔)

2大(⬅)专招生越来越没有门槛大专院校的老师(🚼)还

您(nín )好很(hěn )欢喜(xǐ )回(🦏)答我(🔌)您(🎊)的问题我是(🎪)大(🌻)专院(yuàn )校老师(🐆)我一直如(🗝)果说我是大学老师实际上也确(🥁)实是我怀疑大(🏃)专院校的(Ⓜ)老师全(⚾)部这个可以(🏠)被称作大学(xué )老(lǎo )师接下来的说说我的理由

01从(cóng )高校的分类来看

从高校的分类看大(dà(🔂) )学分(fèn )为本(běn )科和(💳)高(🌭)职专科大专(💫)院校都属于(yú(📦) )高等职(zhí )业(📸)教育也都(🍭)属于高校层(céng )次而大专院校的老(lǎo )师那就是大(😻)学老师这个是如果说的

02从大专院校老师(shī(🔦) )的实际来(💪)看

的确(💅)学生现在(👉)考个专科院校(🤹)相对于(📓)比较容易(yì )门槛低了很多有的甚(shèn )至连很(hěn )高很(📹)(hěn )高但是大专院校招聘(🕳)老师的要求一般的确算低大(dà )多数特(tè )别要求全是硕士学(xué(🍨) )历也有部(bù )分招(🗻)聘岗位(wèi )是(🎗)博士是可以这样说学生(💴)直(zhí )接进入(💇)(rù )专科(kē )院校门槛却不是高但大专院校对老师的招聘要求我还(🐃)是不(🧔)低的

03大专院校的老师(shī )不能放松(🥁)学习要不断提升教(jiāo )育教学水平

在大专(zhuā(🤘)n )院校工作了好几年慢慢的的有了那样的话一些体会(⬆)而(📏)不我们(men )花了很多(⛵)时间准备的上课(😼)内容但学生(👀)由于从小就是没有能养成养成良好(hǎo )的学习习惯另外(🌈)(wài )基础差很多都不愿意去学日久天长老(🚗)师(shī )们(🏉)在教学上也会掉以轻心甚至没有(yǒu )了初(chū )为人(rén )师时对教学工作(zuò )的激(jī(💎) )情我想这也也是你(🤠)在问题里提醒我们(men )大专院校(xiào )老师的注意方面

肯定不能(👨)毕(💅)竟学生(🌎)学习积(🐔)极性(🥄)(xìng )不够就(🏜)放松了(👏)我(🚯)们(men )的要(yào )求(🔗)才是老(lǎo )师应该要不断(🚹)(duàn )提高(🐤)自(zì )己的教育教(jiā(👋)o )学(😩)水平

结束(🎓)语

总的说来无论是(🌝)从高校的分类而(🌀)(ér )言肯定从大专院校老(🚱)师的(😛)实(🏋)际(⛺)判断大专院校的老师就是(🏳)大学老师这也(📃)毋(wú )庸质(zhì )疑其实才是大(dà )专院(yuàn )校(🍅)的(de )老师也要不断加强学习不断提高自己(💸)不能(🤤)不能因(yīn )为(😧)学生不不愿意(🎎)学就(jiù(🎼) )心(xīn )情(qíng )放松了对(duì )自(🌾)己的要求

朋友们怎么知道欢迎评论(🍺)分享

我是高校教师查哈教育领(lǐng )域话(👢)题也时常爱分(fèn )享(🐔)对教育领域查(👳)找问题的观(🆕)点和看法要是您也不喜(xǐ(🚹) )欢请了解我我相信总(😪)有大家(📐)感(✳)(gǎn )兴趣的话题(🍸)期待中约(yuē )定(dìng )交流

3高(gāo )校女教(🎖)师副(❗)教授想转行政岗这一步不

DANGER这是危(wēi )险的的想(😟)法我(😒)一些地(🍒)好像听说机关里发展希望(wàng )破灭及时又回到二级学(xué )院当(📬)老(📎)师的应(yīng )该(gāi )还没以(yǐ(💂) )前见过题(🕐)主(🎒)那样(🍑)的势(🦆)(shì )向而动的(de )

我有(🙎)个(😷)朋友(🎗)以前是一(yī(🐭) )所(👁)大(🌧)学(🍸)机关里的科长大概是在(🌯)教务(🆔)处畜牧兽医相关专业实(shí )践(jià(🃏)n )教学管理(lǐ )以前学历(🏝)是硕士到40岁(📛)时(shí )仍然(rán )没能晋升副处级及时恍悟回(huí )到二级学(📐)院工(gō(🌸)ng )作并脱产学习念了博士搞了(👿)不少发明创(🔴)造成果获得转化(huà )应用并获得(dé(👩) )两(🗺)项省部级科技(jì )奖在50岁(suì )时(🐑)评上了(le )教授现在放(🎍)下心来(♑)讲课(kè )带研(🛷)究生精(🎪)神状态(🥋)很(hěn )不错(cuò )

这(🐀)些朋友也很很励志愿意(👞)题主学(xué )女老师如果没有在家庭(🎉)(tíng )花(🐰)精力多确实是(shì )这(zhè(🚳) )个可以平心静(jìng )气地(dì )接受副教授(🏘)的职(🐰)称好好的(🍋)地教书育人开(kāi )心地(🎊)自(zì )己的(🤙)(de )生活

视频本站于2026-01-27 08:01:49收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。